荷花教案及擴展資料-資料下載頁
2025-10-12 13:03本頁面
【正文】 ，我們還學過哪首詩？韓旭：《小池》，唐、楊萬里“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”（同學們一起跟著背了起來。）師：同學們記得也很好！其實，從古代起，就已經(jīng)成了文人描寫、喜愛的對象。從古至今贊美的詩篇很多。人們之所以喜愛是因為有“出淤泥而不染，擢清蓮而不妖”的品質(zhì)。又叫蓮花，有赤、白、紅、紫、青、黃六種顏色，以紅、白兩種顏色最多。今天，我們一起再學習一篇有關(guān)的文章。這篇文章是我國現(xiàn)代著名文學家、教育家葉圣陶爺爺寫的（板書：）。同學齊讀課題。二、自學探究，學習課文。師：在葉圣陶爺爺?shù)墓P下，是什么樣的呢？請同學們邊讀課文邊思考：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？并畫出課文中自己認為好的詞語。學生自讀課文，并畫生字新詞。讀完后，同桌討論文章的主要內(nèi)容。指名（學困生）分段朗讀課文，檢查學生讀課文的情況，教師注意糾正字音。檢查學生對生字詞讀音的掌握情況，同桌討論生字的規(guī)律，并記憶生字詞。再讀課文，畫出自己不理解的地方，同桌討論或解決。繼續(xù)讀課文，畫出自己覺得優(yōu)美的地方，練習背誦。共同討論本文主要寫了哪些內(nèi)容？李文青：這篇課文主要寫了的樣子和他的想象。師：孩子，你說的真好！這篇課文主要寫了誰看到的的樣子和由此展開的想象？你把這句話說完整好嗎？（李文青重說后其他同學同桌互相練說。）師：嗯，同學們理解的真好！下面，我檢查一下同學們記憶生詞的情況。請同學們拿出聽寫本來，我們開始練習默寫。誰記住了生詞到黑板上默寫。生：默寫開始。（由于本課生詞較少，同學們的記憶效果實在不錯。）三：布置作業(yè) 。課下抄寫生詞，并再組一個新詞。熟讀并努力背誦課文。擴展資料：荷花教案荷花活動目標：：學習畫荷花、荷葉，并且進行組合畫, 嘗試用遮擋的方法學畫荷花。：引導學生從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力, 在活動中感受成功帶來的喜悅。一、欣賞荷塘美景圖師：今天，老師要帶同學們?nèi)⒂^一個美麗的荷塘，請同學們用眼睛仔細看看，你看到了些什么?(荷花、荷葉)師：池塘里開滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的?它是什么顏色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。)這荷花漂亮嗎？師：荷花這么美，我們快把它畫下來，讓荷花也開滿我們的教室。二、荷花開了PPT演示，教師講解(1)看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣這里怎么少掉了一部分?(原來讓中間的這瓣遮住了)難點：學畫遮擋的方法。教師示范講解。（1）剛才遮擋的部分怎么畫？被前面花瓣遮住的部分要跳過去畫。（2）請同學們在美術(shù)本上嘗試畫一下荷花的花瓣以及遮擋的花瓣。（3）在畫好的荷花下面，用蠟筆畫出花莖，花莖上長滿了一根根的小刺。（4）在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。學生創(chuàng)作，教師巡回指導。(1)幫助個別學生畫遮擋的部分。(2)提醒同學生可以畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。(有創(chuàng)新）三、作品展示師生共同欣賞，感受成功帶來的喜悅。請同學們自評作品。（花莖上有刺嗎？花瓣的遮擋遮住了沒有？荷葉畫好了沒有）
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