環(huán)保教案及擴展資料-資料下載頁
2024-10-25 01:43本頁面
【正文】 要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”（2）、聯(lián)系實際：（做一做）課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”學生觀看錄象?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說的嗎？”“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）學生研究，教師巡回指導(dǎo)。全班交流，教師提要求。交流建議：a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。隨機補充。（6）、活動拓展：（說一說）“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”（7）、課堂總結(jié)。五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。生活處處有環(huán)保＿＿＿＿＿家庭用水小調(diào)查教學目標讓學生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。使學生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。增強學生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。教學準備資料——有關(guān)水知識的課件音像播放設(shè)備，投影儀。自制掛圖——水表，統(tǒng)計圖表、彩筆。教學過程（一）提出問題 引導(dǎo)關(guān)注（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）提出問題：（1）你家?guī)卓谌耍恳粋€月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？（二）展開探究 自主學習設(shè)計研究方案（1）收集、整理需要研究的問題。（減少家庭用水）（2）共同制定研究問題的方案。① 通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。② 設(shè)計調(diào)查表格。（3）出示水表掛圖——復(fù)習查看水表的方法。實施調(diào)查項目 整理調(diào)查結(jié)果（1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節(jié)水措施后，再記錄家中一周用水量。注意：調(diào)查期間，除節(jié)水措施外，其它條件不要發(fā)生變化。（2）計算：節(jié)水前后家中用水量的變化。，你們家一月可節(jié)約水費多少元？一年可節(jié)約水費多少元？將計算結(jié)果告訴父母及同學。（3）作圖：將節(jié)水前后的家中用水量及水費的變化，用條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖來表示。張貼在教室里。（4）分析、比較調(diào)查結(jié)果。（5）得出結(jié)論：采取節(jié)水措施后，減少了家庭用水。了解水資源現(xiàn)狀 進一步提高節(jié)約用水的意識（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現(xiàn)狀。廣州市城市居民用水的來源。（2）討論：①地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？ ②南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？ ③人類的活動對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？（2）參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。（3）了解廣州市水價調(diào)整情況，國家有關(guān)水的政策、法令等資料。方法：（1）查閱資料：家庭書庫、圖書館、電子閱覽室、上網(wǎng)等。（2）調(diào)查：環(huán)保部門、自來水廠等。（3）訪談：科學家、老師、父母、親友等。（4）思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？ 如果是從我做起，你能作些什么？ 三）實踐應(yīng)用 深化拓展制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動體會。綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。爭當環(huán)保小衛(wèi)士活動目的通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起?；顒訙蕚滗浵笃Ｓ蓮U品加工成“工藝品”。易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。剪刀、尺、小刀等?；顒觾?nèi)容（一）認識環(huán)保重要性播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）師生談話，認識環(huán)保重要性。（二）爭當環(huán)保小衛(wèi)士說一說。為了保護環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？做一做。廢物利用變成寶（1）學生欣賞“工藝品”（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表揚做得好的并小結(jié)。畫一畫充分發(fā)揮學生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。寫一寫。寫環(huán)境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關(guān)單位）（三）爭創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”（四）活動延伸讓學生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？談后落實檢查、評比。安全無小事 責任大于天
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