【正文】 從圖上你還看到什么？⑶ 小組討論，并說說。出示第二幅圖：⑴ 這幅圖與第一幅圖有什么不同？⑵ 從圖上你看到了什么？對照課文，讀課文：⑴ 小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。⑵ 聯(lián)系課文，理解詞語的意思。四、小組學(xué)習(xí)，思考仔細對照課文內(nèi)容：想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方？五、鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課生字。指導(dǎo)朗讀。【教學(xué)反思】課前布置學(xué)生收集關(guān)于長城的歷史知識、故事傳說或圖片資料。這節(jié)課交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以品讀課文為主。第二課時一、復(fù)習(xí)二、全班討論，理解課文內(nèi)容找出描寫長城樣子的一個句子，說說他的作用。出示第二幅圖：想想這幅圖的觀察點有什么變化？學(xué)生發(fā)言。齊讀第三段的課文，思考：⑴ 一邊讀一邊想像當時的勞動場面。⑵ 找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。全班齊讀。討論：為什么說長城“在世界歷史上是個偉大的奇跡”？三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會感情去朗讀課文。談?wù)勀愕捏w會。四、鞏固練習(xí)指導(dǎo)朗讀。講講有關(guān)長城的故事或傳說?！窘虒W(xué)反思】緊扣第3自然段的最后一句話和第4自然段，讓學(xué)生在文中找一找相關(guān)的詞語，體會作者為什么會發(fā)出這樣的感慨。在教學(xué)時充分讀圖，圖文結(jié)合?！堕L城》教案15活動目標：理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長城。引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準“彎、擔(dān)、關(guān)、年”。增強幼兒熱愛祖國的情感?；顒訙蕚洌洪L城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。家長帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長城資料，豐富其知識。有關(guān)長城的歷史故事。活動過程：通過圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師出示長城圖片，提問：“這是什么?你去過長城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長城?”幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識信息。組織幼兒觀看錄像“中國長城”，讓幼兒感知長城的雄偉風(fēng)采。幼兒觀看錄像，教師通過提問進一步增長幼兒有關(guān)長城知識。⑴“你覺得長城像什么?”幼兒展開想象。⑵“你知道為什么建造長城嗎?”教師適當?shù)闹v述有關(guān)長城的歷史故事，讓幼兒了解長城的由來及作用。教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。⑴教師：“詩歌中說長城像什么?”“扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個地方?”教師根據(jù)幼兒回答在長城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感?！按笊焦糁珠L又重的長城，它的心里會怎么想呢?”啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。⑴提問：你喜歡長城嗎?為什么?雄偉的長城永遠屹立在那里，我們在朗誦兒歌時，要把自己也當成雄偉的長城。⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。教師重點注意“彎、擔(dān)、關(guān)、年”的正確讀音活動延伸：教師可設(shè)計“去旅游”等專欄，收集展示我國著名景點、著名建筑的圖片。在游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士，表演守長城等情節(jié)。在戶外沙池，引導(dǎo)幼兒玩筑長城的游戲。兒歌：長城像條長扁擔(dān)長城長，長城彎，長城像條長扁擔(dān)。一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。太陽公公真有勁，一挑就是幾千年。：水教案活動目標：理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法?；顒訙蕚洌赫n件、圖書、小字卡、水聲音效活動過程：一、導(dǎo)入幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容欣賞詩歌幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。三、理解閱讀。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的，加深幼兒印象整體閱讀四、認讀重點字詞，出示大字卡：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認。：照相機五、學(xué)習(xí)仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?課件提示，調(diào)動生活經(jīng)驗，拓展想象空間。小組交流，大組展示。(可引導(dǎo)幼兒先畫后說)鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。擴展資料：長城教案1長城楊云梅教學(xué)目標1．認知目標：掌握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。2．智能目標：①指導(dǎo)學(xué)生圖文對照，學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。②讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。3．情感目標：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)人，觀看長城視頻。同學(xué)們，看完長城你有什么感受？[請同學(xué)們自由發(fā)言]長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。你能用書中的一句話來評價一下長城嗎？（出示這句話）朗讀為什么說這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡？ 讓我們一起走進文本，尋找答案。二、圖文對照，整體感知1．自由朗讀全文，說說書中兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)。(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)師：這兩幅圖的觀察點有什么同？（上面一幅是遠景，下面一幅是近景。）板書2．生討論：課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)?(不是作者所見之景，無法畫出。)課文三、四自然段分別寫的什么呢？（作者的聯(lián)想和長城的地位。)板書三、圖文對照，讀懂課文 1．第三次看遠景圖。遠看長城是什么樣子呢? 指名讀匯報：(1)遠看長城是什么樣子呢?(像一條長龍)把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點?板書：(長、彎)這樣寫有什么好處?(這個比喻把靜態(tài)的長城寫活了)(2)列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處?(表達更準確、讓人更信服)理解 ：崇山峻嶺和蜿蜒盤旋的意思。（3）看地圖體會長城的長。（4）一條蜿蜒盤旋的巨龍，多美呀，多有氣勢啊，誰再來讀讀。（5）此景是作者在何處(觀察點)看到的?（在長城外或太空等）第三次看近景圖。(1)此景是作者在何處(觀察點)看到的? 課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點（來到長城腳下）(2)指名讀近看長城有什么特點？板書：高大堅固(3)從哪里看出長城高大堅固、結(jié)構(gòu)合理的？[1]建筑材料：巨大的條石和城磚[2]城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行[3] 結(jié)構(gòu)合理：城臺：每個三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息。垛子、瞭望口、射口各有什么作用（4）同學(xué)們，長城就是這樣用他那高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，兩千年歲月過去了，長城依舊那么高大堅固，氣魄雄偉。誰來朗讀這段披文入情，學(xué)第三自然段。(1)假如你登上了長城，站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你會很自然想起什么?(修長城的古代勞動人民。)（2）出示句子 作者用了哪三個動詞說明已經(jīng)身臨其境來到長城上？為什么很自然地想起古代勞動人民來？在本段中是個什么句子？過渡句作者看到眼前的條石和方磚真是百感交集，思緒萬千，是古代勞動人民戰(zhàn)勝重重困難才修建成這氣勢雄偉的萬里長城。朗讀(3)默讀第三自然段，想想古代勞動人民修長城的艱難有哪些? 是因為：①條石多，多到“數(shù)不清”；②條石重，每塊“有兩三千斤重”兩三千斤重就等于五十多個孩子重量；③沒有先進的運輸工具，“就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手”；④山勢“陡峭”。過渡：從這四點我們可以看出長城的建成是多么不容易，所以作者發(fā)出由衷的贊嘆。（4）出示句子齊讀：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。a理解多少、才的意思血汗、智慧體現(xiàn)在哪里?（小組討論）板書：血汗、智慧 b透過這厚厚的城墻你仿佛看到了什么，聽到了什么？閉上眼睛聽老師讀這段話，邊聽邊想象?？吹搅擞泻芏嗳耸軅丝吹搅嗽S多人從陡峭的山掉下來摔下來 看到了很多人最后被壓死了看見了他們抬著條石無奈的低著頭，我看到了那些人民為了長城都累死在長城腳下。c歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，種種磨難，勞動人民用血汗和智慧筑起了萬里長城，這就是我們的人民，這就是我們的長城，這就是我們偉大的民族。拿起書，再讀讀第三自然段 過渡：在極其落后的條件下，古代勞動人民用自己的雙手完成這樣艱巨、浩大的工程，在世界歷史上真是一個偉大的奇跡。板書：偉大的奇跡四、總結(jié)全文，回歸整體（1）長城為什么在世界上是一個奇跡？學(xué)生自由發(fā)言（2）表達拉作者怎樣的思想感情？板書：（喜愛、贊美）五、此刻，你面對長城最想說的一句話是什么 生：長城我愛你生：長城我為你驕傲生：長城你是我們祖國的驕傲，也是我們的驕傲。六、長城不僅震撼著我們，也震撼著世界（出示課件）齊讀外國領(lǐng)導(dǎo)人對長城的贊美過渡：你們愿意把我們?yōu)橹湴恋拈L城介紹給中外游客嗎？六、做小導(dǎo)游總結(jié)談話：同學(xué)們，長城的故事說不完，長城的歷史道不盡，如果你還想對長城有更多的了解，你可以上網(wǎng)查一查，這節(jié)課就上到了，下課。延伸性作業(yè)長城到底給我們中華民族帶來了什么?是苦難？是安寧?是驕傲?是屈辱?還是其他什么呢?請大家課外閱讀有關(guān)長城的書籍，搜集資料，板書設(shè)計：遠景：長、彎近景：高大堅固 長城聯(lián)想：血汗、智慧地位：偉大奇跡喜愛、贊美