【正文】 ，使師生補(bǔ)充以后即變成“成品”。插入藝術(shù)字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學(xué)習(xí)過(guò)，我充分挖掘信息技術(shù)課前后知識(shí)之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進(jìn)行知識(shí)遷移，使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力。我將幻燈片的插入和相關(guān)操作隱含在教學(xué)情境中，根據(jù)學(xué)生結(jié)果隨機(jī)教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。存在的問(wèn)題是課程內(nèi)容容量大，自主性要求高，解決辦法是制訂分層的任務(wù)學(xué)習(xí)，且要照顧全局，使每個(gè)學(xué)生有自己的成就感。第五篇：初中信息技術(shù)編輯演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 教材采用內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上第二單元第十二課。通過(guò)學(xué)兩課的學(xué)習(xí)PowerPoint的操作技巧已經(jīng)掌握一些，本節(jié)課主要是講如何修飾演示文稿以及幻燈片的基本操作技巧，難度不大，學(xué)生可通過(guò)自學(xué)來(lái)掌握。學(xué)生分析： 因?qū)W生已經(jīng)過(guò)信息技術(shù)教材的學(xué)習(xí)，又學(xué)習(xí)了word軟件，而PowerPoint軟件在功能上又有許多與word相似，所以掌握本節(jié)課的內(nèi)容是比較容易的。在設(shè)計(jì)本課時(shí)把任務(wù)難度加大，若任務(wù)簡(jiǎn)單，學(xué)生認(rèn)為自己全會(huì)了，不愿意做，所以提高難度以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo)：設(shè)置幻燈片的背景，插入、刪除、復(fù)制、移動(dòng)幻燈片。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用軟件功能美化演示文稿，靈活組織演示文稿的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和在學(xué)習(xí)中探索的意識(shí)。情感目標(biāo)：吸引并激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思想和敢于挑戰(zhàn)的品。并通過(guò)小組協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片背景設(shè)置，文本框的編輯,幻燈片的操作。教學(xué)難點(diǎn)：如何靈活的運(yùn)用，設(shè)計(jì)、修飾演示文稿。三、教學(xué)授課形式及課時(shí) 本節(jié)課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室形式進(jìn)行授課。課時(shí)為一節(jié)課（45分鐘）四、教學(xué)策略及教法模式運(yùn)用 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)中側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)學(xué)生自主探究，提高解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，劃分每4人為一個(gè)合作小組，共同來(lái)完成任務(wù)，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在教學(xué)方法上，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)協(xié)作探究”教學(xué)模式，以教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣引入新課，以一個(gè)明確要完成的任務(wù)為目標(biāo)，由學(xué)生自學(xué)探究、熟練操作、提出疑問(wèn)，通過(guò)協(xié)作、討論或教師指點(diǎn)等方式解決問(wèn)題。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 本課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施依賴于采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室：用于共享資源，可在方便地廣播教師操作的同時(shí)又能使教師及時(shí)了解學(xué)生操作情況，便于師生交流； 輔助軟件：運(yùn)用PowerPoint制作涉及本課主要內(nèi)容的課件并復(fù)制到學(xué)生機(jī)器里，易于學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、把握難點(diǎn)。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 展示電子報(bào)刊作品：《春暉》 老師提出問(wèn)題： 創(chuàng)設(shè)情境 問(wèn)題一、電子報(bào)刊都由哪些信息類(lèi)型 組成的？ 問(wèn)題二、電子報(bào)刊設(shè)計(jì)有什么要求？ 說(shuō)明報(bào)刊涉及到的信息類(lèi)型，引出本課的知識(shí)點(diǎn)。利用幻燈片給出關(guān)于本課的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生自學(xué)本課知識(shí)。一、設(shè)置幻燈片背景：二、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板： 解決三、編輯文本框： 問(wèn)題一 設(shè)置文字的對(duì)齊方式與間距 改變項(xiàng)目符號(hào)： 設(shè)置文本框背景四、編輯幻燈片 刪除、復(fù)制、插入幻燈片 學(xué)生根據(jù)老師學(xué)生直觀欣賞電子報(bào)刊，了解什提出的問(wèn)題，瀏么是電子報(bào)刊，通過(guò)新穎畫(huà)面，覽電子報(bào)刊。從而吸引學(xué)生想學(xué)的興趣。并回答問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)參照教材或咨詢老師或同學(xué)，自學(xué)本課的知識(shí)。學(xué)生在此課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了word軟件，而本節(jié)PowerPoint課的內(nèi)容與word有很多相似之處，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)來(lái)掌握。借此也培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。解決 問(wèn)題二 出示任務(wù) 明確主題 明確分工 合作交流 電子報(bào)刊 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)五、編輯對(duì)象改變對(duì)象的尺寸和位置復(fù)制和刪除對(duì)象組合與分解對(duì)象 給出電子報(bào)刊設(shè)計(jì)要求： 學(xué)生明確設(shè)計(jì)電子報(bào)應(yīng)該含有報(bào)名、報(bào)刊號(hào)、出電子報(bào)刊要領(lǐng)。版單位或出版人、出版日期和版面數(shù)（一般為8個(gè)版面）、導(dǎo)讀欄等報(bào)紙所包含的要素。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。電子刊物應(yīng)有封面、封底、目錄頁(yè)和刊名、刊號(hào)、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應(yīng)有不少于8頁(yè)的正文頁(yè)。在目錄欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。電子報(bào)刊應(yīng)有相應(yīng)的網(wǎng)址和電子信箱，報(bào)刊內(nèi)容的原創(chuàng)成分應(yīng)達(dá)到60%以上。通過(guò)網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理的內(nèi)容，不屬于原創(chuàng)范疇。利用網(wǎng)絡(luò)，用PPT提供的功能制作電學(xué)生接受任務(wù) 子報(bào)刊。題目自擬，內(nèi)容自定。以四人為一組，共同完成。每組派一名學(xué)生，解說(shuō)電子報(bào)刊。學(xué)生明確任務(wù)，建議分工：（或自由選擇分配）分組討論，研究1人設(shè)計(jì)封面和封底 主題內(nèi)容，按要1人設(shè)計(jì)目錄 求分工，開(kāi)始創(chuàng)1人設(shè)計(jì)刊首語(yǔ) 作作品 1人設(shè)計(jì)一頁(yè)報(bào)刊內(nèi)容頁(yè) 最后把所有內(nèi)容組合在一起形成一個(gè)電子報(bào)刊作品 通過(guò)屏幕給出如何來(lái)評(píng)判作品標(biāo)準(zhǔn)： ①思想性、科學(xué)性 主題明確，內(nèi)容積極、健康向上能科 學(xué)、完整地表達(dá)主題思想內(nèi)容切合作 者的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際文字內(nèi)容通順，無(wú)錯(cuò)別字和繁體字 學(xué)生明確電子②創(chuàng)造性 報(bào)刊評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 素材獲取及其加工屬原創(chuàng)主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特、巧妙具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到 ③藝術(shù)性 反映出作者有一定的審美能力版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，各頁(yè)風(fēng)格協(xié)調(diào)版面設(shè)計(jì)合理，色彩運(yùn)用得當(dāng) 圖文并茂，文字清晰易讀 ④技術(shù)性 通過(guò)給出電子報(bào)刊要求，使學(xué)生知道電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的要求，為下一個(gè)環(huán)節(jié)布置任務(wù)做鋪墊。通過(guò)制作電子報(bào)刊，加大難大，促進(jìn)學(xué)生PowerPoint綜合運(yùn)用能力的提高。因時(shí)間有限，讓一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)電子報(bào)刊的制作有些困難。由四名學(xué)生共同完成一個(gè)簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊，有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流，也掌握了操作技巧。這個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是全國(guó)中小學(xué)生電腦制作比賽中“電子報(bào)刊”項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于首次制作電子報(bào)刊的學(xué)生來(lái)講，標(biāo)準(zhǔn)是高了，但在作品展示過(guò)程中不會(huì)以此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)苛刻學(xué)生。要以鼓勵(lì)、贊賞方式激勵(lì)學(xué)生。同時(shí)也應(yīng)給出一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道一個(gè)好的作品都需要什么樣的要求，知道自己存在很大差距，還需更大的努力。制作作品 展示作品 師生點(diǎn)評(píng) 課堂總結(jié) 選用制作工具和制作技巧恰當(dāng)技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔包含報(bào)刊各要素 老師巡視,解答疑問(wèn)。學(xué)生動(dòng)手制作電子報(bào)刊 分組派一名代表，解說(shuō)電子報(bào)刊所表每組代表展示達(dá)的含義。自己制作電子師生共同點(diǎn)評(píng)作品的亮點(diǎn)與不足之報(bào)刊 處。選出師生都滿意的作品 通過(guò)制作電子報(bào)刊的過(guò)程，同學(xué)們都 了解PowerPoint軟件易學(xué)，但要設(shè)計(jì)好的作品是不容易的。它會(huì)經(jīng)常運(yùn)用在我們交流和展示的領(lǐng)域里。希望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，熟練掌握它的制作方法。自己動(dòng)手操作,感覺(jué)電子報(bào)刊的制作過(guò)程,。通過(guò)展示讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，吸取他人長(zhǎng)處。因課堂時(shí)間有限,想做一個(gè)高水平的電子報(bào)刊不是一件容易的事,課堂只是給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo),如何使用軟件,掌握其中技巧。板書(shū)設(shè)計(jì) 用PowerPoint設(shè)計(jì)電子報(bào)刊一、設(shè)置幻燈片背景：二、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：三、編輯文本框： 設(shè)置文字的對(duì)齊方式與間距 改變項(xiàng)目符號(hào)： 設(shè)置文本框背景四、編輯幻燈片 刪除、復(fù)制、插入幻燈片五、編輯對(duì)象改變對(duì)象的尺寸和位置復(fù)制和刪除對(duì)象組合與分解對(duì)象 大慶市第十中學(xué) 張敏 初中信息技術(shù)《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)