【正文】 態(tài)設(shè)計(jì)，并學(xué)會(huì)打包與解包等技能。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點(diǎn)，超鏈接和整體的調(diào)試是難點(diǎn)。教法設(shè)計(jì)多媒體作品的交互控制體現(xiàn)了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對(duì)象動(dòng)態(tài)設(shè)置往往對(duì)前期的制作起到畫龍點(diǎn)睛的作用，調(diào)試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質(zhì)量，同時(shí)把作品推向應(yīng)用環(huán)節(jié)。本節(jié)的教學(xué)需要2課時(shí)，建議采用教師引導(dǎo)或演示、學(xué)生自主操作的形式完成。開門辦學(xué)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。三、課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)過程1．導(dǎo)入新課一個(gè)沒有交互的作品與常規(guī)媒體沒有本質(zhì)的區(qū)別。本節(jié)的教學(xué)在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識(shí)地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁，從中講解超級(jí)鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學(xué)生參照范例為作品制作交互控制，并在學(xué)生完成后，結(jié)合規(guī)劃中的作品結(jié)構(gòu)圖，分析超級(jí)鏈接與多媒體作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)交互是多媒體的主要特性，加深學(xué)生對(duì)超級(jí)鏈接概念和交互的理解。2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)創(chuàng)建交互控制良好的交互性可以更好地引導(dǎo)人們使用你的作品，因此，交互對(duì)于任何一個(gè)多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實(shí)現(xiàn)交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內(nèi)容，并涉及到了多個(gè)對(duì)象的對(duì)齊或分布的技能，由于前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過此技能，因此，本教材對(duì)這部分內(nèi)容沒有過多介紹，如果學(xué)生有遺忘或未學(xué)，教師可以增補(bǔ)該內(nèi)容。建議教師從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)： ★交互的重要性★實(shí)現(xiàn)交互的手段有哪些? ★如何實(shí)現(xiàn)交互?(2)演示文稿的調(diào)試與放映調(diào)試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但仍要把調(diào)試作為一個(gè)重要步驟，重點(diǎn)放在檢查鏈接關(guān)系和內(nèi)容排錯(cuò)等，自定義動(dòng)畫效果和模板的更換也可以作為調(diào)試的內(nèi)容。PowerPoint中的動(dòng)畫包括預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容都非常感興趣，也往往容易導(dǎo)致偏離教學(xué)目標(biāo)。因此，這一部分的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成兩方面的認(rèn)識(shí)：圍繞主題，信息內(nèi)容的正確是最主要的；形式必須為內(nèi)容服務(wù)。在進(jìn)行整體調(diào)試時(shí)，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出兩個(gè)極端，有的無所事事，面對(duì)制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調(diào)整以后效果變差，從而對(duì)反復(fù)操作感到厭煩。教師在這時(shí)要加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志和品質(zhì)。從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)： ? ?(3)共享和交流演示文稿在演示文稿的制作過程中，有時(shí)引用了制作所使用的計(jì)算機(jī)中特有的資源，如字體等。第五篇：《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能：掌握設(shè)置背景的方法過程與方法：通過觀察師演示講解、生自我嘗試、相互合作的方法學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片背景的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)美的設(shè)計(jì)、搭配、感受能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、色彩搭配及審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的背景教學(xué)難點(diǎn)：不同類型的幻燈片背景設(shè)置三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、自我介紹幻燈片、微機(jī)教室四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：經(jīng)過前幾次的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)使用演示文稿基本完成了“自我介紹”，老師也制作了一個(gè)“自我介紹”演示文稿，我們比比看誰做的更漂亮吧？（師分別展示自制及學(xué)生制作的演示文稿，生觀察比較）誰的更漂亮呢？（生觀察后作出判斷）為什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景圖片）同學(xué)們想不想讓自己的演示文稿也變得漂亮起來呢？ 那我們今天就一起來學(xué)習(xí)第三課：美化演示文稿。（二）新授 演示文稿可以設(shè)置多種背景：有單色背景、漸變背景、紋理背景、圖案背景和圖片背景（幻燈片展示幾種背景的效果圖）。那么，這每一種背景又是如何設(shè)置的呢？下面我們將一一學(xué)習(xí)首先來學(xué)習(xí)單色背景的設(shè)置方法：單色背景：可選擇某一種喜歡的顏色作為背景，它的設(shè)置方法是這樣的……（幻燈片出示單色背景設(shè)置圖解并講解）?，F(xiàn)在同學(xué)們試著設(shè)置一下單色背景？同時(shí)思考探索一個(gè)問題：“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的效果有什么不同嗎？看看誰能最先發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們真是火眼金睛，一下就看出了不同。單色背景的設(shè)置方法都學(xué)會(huì)了嗎？（若不會(huì)則學(xué)生演示，若會(huì)…）那我們接著學(xué)習(xí)其它的背景設(shè)置吧。漸變色背景：漸變色是由一種顏色逐漸過渡到另一種顏色，它的設(shè)置方法是……（幻燈片展示漸變色背景設(shè)置圖解并講解。）漸變色背景的設(shè)置方法你掌握了嗎？那我們接著來設(shè)置其它的背景（師圖解幾種背景設(shè)置的要點(diǎn)）。方法學(xué)習(xí)完了，接下來就是操練時(shí)間。咱們每組（4）設(shè)置一種背景，比比看哪組的同學(xué)設(shè)置的又快又好看。（教師巡視觀察學(xué)生效果）經(jīng)過老師剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)置的真不錯(cuò)！下面我們每組請(qǐng)一位同學(xué)來給大家演示一下他設(shè)置的背景好不好？誰愿意？（生演示設(shè)置方法）大家都看明白了嗎?非常好，經(jīng)過驗(yàn)證，老師相信這幾種背景的設(shè)置方法大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，可是除了這幾種背景，你還知道其它的背景嗎？設(shè)計(jì)模板，還記得嗎？它也是一種背景，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（三）作業(yè)好了，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就這么多。那么接下來的時(shí)間，同學(xué)們，打開你們的“自我介紹”，行動(dòng)起來，裝飾它吧，比比看誰能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨(dú)特。