【正文】 常州市新北區(qū)薛家中心小學(xué)劉剛一、教材分析本課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》下冊(cè)，PowerPoint教學(xué)中的第三部分內(nèi)容。本節(jié)課是在教學(xué)完《初識(shí)PowerPoint》后緊接著的學(xué)習(xí)任務(wù)，在一定基礎(chǔ)上，是上一節(jié)課的延續(xù)，更為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課在PowerPoint的教學(xué)環(huán)節(jié)中起到了承上啟下的作用。二、學(xué)情分析PowerPoint與Word同屬于office系列軟件，其菜單基本類似。本班學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的基礎(chǔ)上，進(jìn)而學(xué)習(xí)PowerPoint這一軟件的使用，可謂是水到渠成。而本節(jié)課在幻燈片中插入圖片，更是在上一節(jié)課編輯演示文稿的基礎(chǔ)上的延伸——插入菜單的進(jìn)一步教學(xué)。因此，本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來說，是技能的進(jìn)一步掌握與鞏固。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)打開演示文稿，并插入新幻燈片。掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣。四、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法五、教學(xué)手段電腦房、多媒體教學(xué)設(shè)備、卓越教學(xué)軟件六、教學(xué)方法教師演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究等相結(jié)合七、教學(xué)過程及教學(xué)依據(jù)（一）、激情導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：上周四，劉老師所在的湯莊橋小學(xué)全校師生一起去了宜興的善卷洞開展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可惜的是劉老師因?yàn)樘厥庠驔]能去，劉老師班里的學(xué)生在去了回來后制作了一個(gè)PPT，極力推薦我有機(jī)會(huì)一定要去，同學(xué)們想不想一起欣賞下PPT？生：想。教師播放電子幻燈片。師：照片拍的還行嗎？同學(xué)們有沒有去過？你還去過哪些地方呢？ 生：恐龍園、嬉戲谷、三國城??師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方真多。如果我們班要組織一次以班級(jí)為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，你最想我們班去哪里？生：??師：同學(xué)們推薦的地方可真多，可是我們只能選擇一個(gè)地方開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。怎樣讓大家都愿意去你推薦的地方呢？今天我們就一起用PowerPoint來把你推薦的地方做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師。通過與同學(xué)們談話，與學(xué)生生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)習(xí)新知任務(wù)一師：請(qǐng)同學(xué)們打開桌面→學(xué)習(xí)文件→我們的足跡。師：請(qǐng)同學(xué)們自己觀察，如果要完成我們的推薦PPT，需要進(jìn)行哪些操作呢？生：地點(diǎn)要換生：一張肯定不夠，要插入多張。生：??師：同學(xué)們真善于思考，那你們能不能根據(jù)自己現(xiàn)有的水平去完成剛才提出來的這些操作呢？生：學(xué)生開始更換地點(diǎn)以及插入新幻燈片的操作。師：同學(xué)們都完成的不錯(cuò)，有誰愿意把你的操作過程給大家演示一遍？ 師：這位同學(xué)真不錯(cuò)，操作的很熟練。在插入新幻燈片時(shí)，方法多張，老師建議大家選擇自己最拿手的一種方法，并且選擇空白的內(nèi)容板式，沒有限制的內(nèi)容板式更具有創(chuàng)作的空間。【設(shè)計(jì)意圖】打開我們的足跡幻燈片，并讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)僅一張幻燈片是不夠用來展示所要推薦的地點(diǎn)的。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題以后，一起探討了問題，并想到了解決這個(gè)問題的方法。很好的培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。更是在潛移默化中，掌握了插入新幻燈片的方法。任務(wù)二師：我們班的同學(xué)真厲害，差不多都完成了地點(diǎn)的更好和幻燈片的插入。請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上的第二張幻燈片。大家一起分析一下，由哪些對(duì)象組成？生：藝術(shù)字、文字師：同學(xué)們能不能利用我們學(xué)習(xí)word時(shí)的知識(shí)，來嘗試完成第二張幻燈片的制作呢？生：嘗試插入藝術(shù)字以及文本框，并進(jìn)行內(nèi)容的輸入。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)有好多同學(xué)已經(jīng)完成了藝術(shù)字的插入，并開始進(jìn)行文字的輸入了。哪位同學(xué)愿意上來幫老師的PPT里插入一個(gè)藝術(shù)字呢？生：邊講邊操作。單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”的對(duì)話框，選擇藝術(shù)字樣式，輸入內(nèi)容，單擊確定，就可以插入藝術(shù)字，最后調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。師：真不錯(cuò)。講解非常到位，而且操作熟練。師：其他同學(xué)能跟這位同學(xué)一樣很快的完成么？ 生：能！【設(shè)計(jì)意圖】插入藝術(shù)字在word教學(xué)中已經(jīng)有所設(shè)計(jì)，對(duì)于同一系列的產(chǎn)品，其菜單相似度很高。讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。（三）、實(shí)踐探究 鞏固練習(xí)師：同學(xué)們都完成的差不多了。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的PPT，你所做的推薦PPT，能引起其他同學(xué)的興趣而選擇你推薦的地方嗎？生：不能。生：推薦原因太簡(jiǎn)單了、沒有漂亮的圖片??師：同學(xué)們一針見血的發(fā)現(xiàn)了問題，不過既然我們發(fā)現(xiàn)了問題，就肯定有辦法解決。接下來的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們利用原有知識(shí)（百度）和今天所學(xué)知識(shí)，把自己想推薦地方在PPT中進(jìn)一步展現(xiàn)出來，并組織好語言，給大家介紹介紹，為什么這個(gè)地方值得你推薦？??生：完成作品 ??師：同學(xué)們的速度真快，很多同學(xué)已經(jīng)完成了自己作品。下面有誰愿意把你想推薦的地方給大家來介紹介紹呢？生：學(xué)生進(jìn)行作品展示，并介紹為什么這個(gè)地方值得推薦。師：同學(xué)們，對(duì)這個(gè)同學(xué)的作品和介紹，對(duì)于他推薦的地方，你愿意去么？ 生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。??【設(shè)計(jì)意圖】通過作品的進(jìn)一步制作和美觀，并進(jìn)行作品的展示和介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，熟練掌握文本框的插入方法，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生在成功中學(xué)習(xí)。（四）小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了幻燈片的插入，并再次學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、文本框的插入。老師呢，我們的幻燈片進(jìn)行了一定的調(diào)整，是不是更美觀了？這個(gè)就是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《在幻燈片中插入圖片》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過新修飾的幻燈片的展示，讓學(xué)生充滿興趣，并為下一節(jié)課做好鋪墊，真正讓本節(jié)課起到承上啟下的作用。八、板書設(shè)計(jì)編輯演示文稿幻燈片 藝術(shù)字 文本框