【正文】 方法更有效？）根據(jù)學(xué)生回答和操作，教師講解：除了最為基本的鍵盤輸入方法外，我們還可以采取更為快捷的“復(fù)制粘貼”法，我們首先選中這段介紹文字，單擊“編輯”菜單，選擇“復(fù)制”命令，然后回到演示文稿窗口，單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”命令，這樣，我們就在文本框中快捷的輸入了文字。最后我們可以選中文本框中的文字，運(yùn)用跟Word中修飾文字相同的方法對文字進(jìn)行美化操作。（邊講解邊演示）（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）：采用插入文本框的方式在幻燈片上的合適位置輸入“陶的古都”的介紹文字，并根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行文字的適當(dāng)修飾。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個別輔導(dǎo)），集體評議一下整張幻燈片的搭配情況。教師講解：我們可以對文本框中的文字進(jìn)行修飾，同時我們也可以將文本框看做一個整體，像設(shè)置藝術(shù)字一樣對它進(jìn)行大小、位置、填充顏色等的調(diào)整，對這部分內(nèi)容感興趣的同學(xué)可以待會兒自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“文本框的設(shè)置”。接下來我們先保存一下“”文件，然后把它關(guān)閉。（學(xué)生操作）三、以“練”促“學(xué)”：（一）、在指定幻燈片后插入新幻燈片教師講解：現(xiàn)在我們打開演示文稿“”文件，這個文稿中已經(jīng)有多張幻燈片，我們可以根據(jù)它們來制作宣傳家鄉(xiāng)特色的城市名片，細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，其中還缺少了制作有關(guān)“茶”特色的幻燈片，下面先請你們在第二張幻燈片“陶的古都”后面插入一張新幻燈片用來制作“茶的綠洲”？我們要特別注意這個任務(wù)和前面的不同“在第二張幻燈片后面插入”（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）（學(xué)生小組交流后嘗試操作，教師巡視，幫助有困難的小組解決問題。）請一個學(xué)生演示，同時口述操作步驟，教師重點(diǎn)指出在大綱窗格中選中第二張幻燈片后再插入。（二）、利用現(xiàn)有文字材料完成“”文件的制作教師講解：通過我們同學(xué)剛剛的操作，演示文稿中家鄉(xiāng)的四個特色“陶、茶、竹、洞”都已具備，“陶的古都”這張幻燈片我們已經(jīng)剛剛制作完成了，其他三個方面的內(nèi)容還等著同學(xué)們?nèi)パa(bǔ)充完整。請同學(xué)們根據(jù)老師提供的文字材料，運(yùn)用藝術(shù)字和文本框的方法將它制作完成。(課件出示任務(wù))下面先由老師來簡單介紹一下這些資料。在“宜興的特色”這個文檔中，老師將宜興的特色整理成了“陶的故都、茶的綠洲、竹的海洋、洞天世界”四個方面內(nèi)容，請同學(xué)們利用“復(fù)制和粘貼”的方法將這些內(nèi)容添加到演示文稿中，讓遠(yuǎn)道而來的客人們能從我們的作品中深深感受宜興的獨(dú)特魅力。(學(xué)生按小組形式完成演示文稿“”，教師巡視，根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。)四、以“評”提“學(xué)”： 教師講解：同學(xué)們制作的城市名片都已經(jīng)順利完成了，很多同學(xué)都做的非常漂亮，現(xiàn)在請每個小組代表展示一下本小組的作品，重點(diǎn)說說你選擇的藝術(shù)字樣式、文字顏色、字體以及文本框的位置選取，調(diào)整等，全班同學(xué)根據(jù)我們的評價關(guān)鍵詞來選出最好的作品。評價關(guān)鍵詞：（課件展示）？ ？ ？它的位置對不對？ ？（指名小組代表展示演示文稿并說說作品特色，集體評議“最佳作品”）五、全課總結(jié)： 教師講解：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們有認(rèn)識了好多新朋友，同學(xué)們說說有哪些新朋友？（集體回答）這些新朋友都來自于“插入”菜單，其實(shí)在這個菜單中，還藏著像圖片、剪貼畫、自選圖形等很多神秘的小客人，他們有何神奇之處？我們將會在以后的學(xué)習(xí)中通過我們的探索和交流，它們會一個個成為我們的小伙伴，用它們的神奇力量為我們的演示文稿增光添彩！■教學(xué)反思：我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作了半成品PPT連環(huán)畫，并對關(guān)鍵教學(xué)技術(shù)進(jìn)行“留白”，使師生補(bǔ)充以后即變成“成品”。知識遷移，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力插入藝術(shù)字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學(xué)習(xí)過，我充分挖掘信息技術(shù)課前后知識之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力。我將幻燈片的插入和相關(guān)操作隱含在教學(xué)情境中，根據(jù)學(xué)生結(jié)果隨機(jī)教學(xué)，營造一個寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。存在的問題是課程內(nèi)容容量大，自主性要求高，解決辦法是制訂分層的任務(wù)學(xué)習(xí)，且要照顧全局，使每個學(xué)生有自己的成就感?？傊麄€教學(xué)過程要體現(xiàn)出主體參與、探究學(xué)習(xí)所具有的開放性、實(shí)踐性、自主性、生成性和體驗(yàn)性，堅(jiān)持主體參與、及時反饋、展示評價的原則。第五篇：《演示文稿動起來》教學(xué)設(shè)計(jì)《演示文稿動起來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：。、圖片設(shè)置合理的動畫效果，能添加合理的幻燈片切換方式。能力目標(biāo)： 。，提高自己的審美能力。情感目標(biāo)：通過制作作品，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置圖片、文字的動畫效果，合理的設(shè)置幻燈片切換方式。教學(xué)難點(diǎn)：為作品恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置動畫效果。教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)入幻燈片 學(xué)生用素材教學(xué)策略：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作、探索學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入大家還記得我們剛過去的節(jié)日時什么嗎？（國慶節(jié)），同學(xué)們肯定去了不同的地方游玩，有兩個小朋友也去了游玩，看看他們看到的都是什么景色（播放導(dǎo)入幻燈課件）?？赐陝赢?，還想了解什么？（生答）猜猜我的動畫是用什么軟件做的？（PowerPoint）討論：它與我們前幾節(jié)課做的演示文稿有什么不同？ [師生交流] [師]對，老師的作品中文字和圖片動了起來，因?yàn)槔蠋熢O(shè)置了生動的動畫效果，形象地展示了主題，這節(jié)課我們就來探索如何讓演示文稿動起來。（板書：演示文稿動起來）二、新課探索1．圖片文字添加動畫效果提問：怎樣給幻燈片中的圖片和文字添加動畫效果？powerpoint制作動畫的工具在哪兒呢？自己試著找一找。[生交流演示] 選定→自定義動畫→添加效果→進(jìn)入（板書）師演示操作:我用這種方法來給文字、圖片添加動畫為什么“添加效果“菜單全是灰色的，問題出在哪？生：分析解決問題（必須選中文字或圖片）師強(qiáng)調(diào)：設(shè)置動畫效果前必須先選定操作對象。(學(xué)生用準(zhǔn)備的課件直接添加效果，可以互相交流，或者向老師提問)展示幻燈片的切換效果（播放導(dǎo)入課件）幻燈片放映→幻燈片切換（板書）講解幻燈片的切換效果和自定義動畫的區(qū)別（幻燈片切換是從一張幻燈片到另一張幻燈片的動畫效果，自定義動畫是幻燈片里面的元素的動畫效果）。，提升應(yīng)用師：同學(xué)們，為幻燈片設(shè)置動畫效果的技巧你掌握了嗎？現(xiàn)在就請你做小編劇，讓演示文稿《我的作品秀》也動起來吧。溫馨提示：認(rèn)真研究文稿的內(nèi)容，要選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)男Ч麃硇揎椕總€角色。學(xué)生練習(xí)三、作品展評展示典型作品，自評、互評、師評，根據(jù)大家的建議修改完善作品。四、我來挑戰(zhàn)（為比賽中的賽車設(shè)置動作路徑，進(jìn)行一場比賽）你能用所學(xué)的知識來讓這兩輛車進(jìn)行一場比賽，可以完成嗎？（生試）注意：只有選中對象才能應(yīng)用。學(xué)生練習(xí)（升國旗）五、總結(jié)今天我們學(xué)會了給幻燈片中的文字、圖片設(shè)置動畫效果，課后請大家用相機(jī)將你周圍發(fā)生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示給大家了。附：板書設(shè)計(jì) 演示文稿動起來選定→自定義動畫→添加效果→進(jìn)入 幻燈片放映→幻燈片切換