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美術(shù)教案彩泥大全五篇-資料下載頁(yè)

2025-10-12 12:24本頁(yè)面
  

【正文】 業(yè),評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好?為什么?說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。六、教師同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。七、收拾布置學(xué)生收拾、教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。教學(xué)后記:低年級(jí)兒童對(duì)橡皮泥的制作充滿(mǎn)了興趣,所以準(zhǔn)備工作做的很好。在導(dǎo)入階段,我以一個(gè)橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進(jìn)行欣賞導(dǎo)入,并將它擬人化,貫穿整個(gè)課堂,使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都充滿(mǎn)了興趣。在新授階段,我示范做了一幅作品,這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫(huà)面的過(guò)程,對(duì)他接下來(lái)創(chuàng)作有很大的幫助。在今天的這節(jié)課上,學(xué)生的活動(dòng)氣氛很高,教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。第五篇:小學(xué)美術(shù)《有趣的彩泥》教案小學(xué)美術(shù)《有趣的彩泥》教案課題:有趣的彩泥 課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn) 教材簡(jiǎn)析:彩泥在學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò),但作為一個(gè)專(zhuān)題來(lái)制作這才是第一次。用彩泥來(lái)表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo):,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重難點(diǎn):能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。能否在制作上創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備:教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤(pán)子、彩泥等材料。教學(xué)過(guò)程: 第一節(jié)施教時(shí)間:9月15日 活動(dòng)一:引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過(guò)哪些東西,你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法? 活動(dòng)二:欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺?。欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤(pán)“瓢蟲(chóng)”、“風(fēng)景”等,說(shuō)說(shuō)他們運(yùn)用了哪些學(xué)過(guò)的制作技法,以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。將作品發(fā)到各組,請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞哪幅作品,為什么?(提示:可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。)活動(dòng)三:以書(shū)上的范作“小獅子”為例,與真實(shí)的獅子的照片相比較,看看作者對(duì)它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例,通過(guò)夸張變形現(xiàn)場(chǎng)演示貓頭的制作?;顒?dòng)四:引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作?;顒?dòng)五:以小組為單位展示作品,并且可以通過(guò)自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。收拾與整理。布置下節(jié)課帶泡沫盤(pán)子。第二節(jié)施教時(shí)間:9月16日9月19日 活動(dòng)一:欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤(pán),啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤(pán)上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。說(shuō)一說(shuō)自己想做什么,怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。針對(duì)范作《瓢蟲(chóng)》,說(shuō)說(shuō)哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?(引導(dǎo)學(xué)生明白:在盤(pán)子上做橡皮泥塑要有層次感)再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感?;顒?dòng)二:同學(xué)們?cè)谧约簬?lái)的紙盤(pán)上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫(huà),也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。活動(dòng)三:做好后在紙盤(pán)上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對(duì)象的類(lèi)別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí),對(duì)有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展:回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。札記:彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來(lái)造型他們感到得心應(yīng)手,但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求,或者是不按要求來(lái)隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過(guò)程中還是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,請(qǐng)學(xué)生專(zhuān)心的聽(tīng)講。
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