freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中思想品德課教學(xué)中的運用[全文5篇]-資料下載頁

2025-10-12 11:57本頁面
  

【正文】 中把圖片,音樂,動畫結(jié)合起來,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如說,教學(xué)《多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界》這一框時,可以播放動物在野外自由生活的畫面,喚起學(xué)生的注意,在課堂氣氛活躍時,播放動物為大自然增添美麗顏色和無限生機的圖畫或影像,以及動物為人類帶來益處的片斷,學(xué)生的印象深刻,從心里認同動物是人類的朋友,珍貴動物是全人類的共同財富,從而增進保護動物的情感。讓學(xué)生在體驗中明理,不知不覺中受到教育。再如,學(xué)生對“承擔(dān)對社會的責(zé)任”缺乏感性認識,我編輯了“汶川大地震后救援活動”的錄像資料,展示廣大軍民的熱心公益服務(wù)社會的風(fēng)采,體現(xiàn)了很強的社會責(zé)任感,取得較好的教學(xué)效果。調(diào)動多種感官,發(fā)揮主體作用列寧曾說“沒有人的情感,就從來沒有,也不可能有對真理的追求”。俗話說,耳聽為虛,眼見為實,即光聽講沒有實感。由于學(xué)生處世甚淺,其思想品德的可塑性,模仿性較強,所以教師在思想品德課教學(xué)中,通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段,可以把無聲的文字情境,轉(zhuǎn)化為生動可感的具體情境,化虛為實,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了極好的機會。如多媒體技術(shù)提供的外部刺激是多種感官的綜合刺激,既能看得見,又能聽得見,還能用手操作。這種通過多種感官的刺激所獲取的知識,比單一地聽老師講課強得多,改變了傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)中“以教師為中心”的“一言堂、滿堂灌”的狀況,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如,我在引導(dǎo)學(xué)生探究造成挫折的因素時,選擇了錄象《印尼的海嘯》、圖片岳飛和《滿江紅》、舞蹈《千手觀音》片段,這三個實例分別暗示著造成挫折的三種主要因素——自然因素、社會因素和個人因素。通過多媒體播放,學(xué)生如身臨其境。多種感官并用,學(xué)生在愉快的欣賞中學(xué)習(xí)、思考,其主體地位得更充分。巧設(shè)問題練習(xí),減輕精神負擔(dān)傳統(tǒng)教學(xué)中的問題練習(xí)和教學(xué)評價的形式比較單一。要么是師生之間一對一的問答,要么是教師分析難題,學(xué)生聽講。學(xué)生回答問題時難免緊張,擔(dān)心遇到答錯題的尷尬。引入信息技術(shù)后,課堂就有了生命的活力。教師也可以從學(xué)生的興趣出發(fā),在“Powerpoint”中制作帶有動畫效果的習(xí)題,例如插入一些聲音。當學(xué)生答對時就給予表揚“你真行”、“真棒”;當學(xué)生答錯時就給以鼓勵“繼續(xù)努力吧”,通過人機對話,緩解學(xué)生的緊張情緒,讓學(xué)生快樂地獲取知識。教師還可以通過多媒體展示文本、漫畫或簡單動畫,請學(xué)生出金點子。對于學(xué)生來說,出主意、想辦法幫助別人解決問題要比把這個困難假設(shè)在自己身上更易于接受,而事實上幫別人就等于幫自己,但是幫別人會讓他們產(chǎn)生一種成就感,促使學(xué)生開動腦筋,千方百計地想辦法,為學(xué)生的“標新立異”提供了空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。擴充信息容量,提高教學(xué)效率現(xiàn)代信息技術(shù)可以綜合各種媒體的功能,傳遞大容量的信息,為教師拓展課堂教學(xué)的時間和空間,豐富教學(xué)的內(nèi)涵和容量,提高教學(xué)效率,提供了現(xiàn)實的條件。對學(xué)生進行思想品德的教育,只靠課本的內(nèi)容的講解是完全不夠的,教師必須作適當?shù)难a充,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)就能速度快,效率高的完成這一任務(wù),如以《日新又新我常新》來說,我在這個課件的結(jié)尾又增加延伸部分,搜集了本班幾位學(xué)生的照片,再加上他們對自己的文字介紹,以讓學(xué)生觀看,然后請同學(xué)課外寫一段關(guān)于自己的全面的評價。加深了學(xué)生對如何評價自己的理解。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng),將課堂教學(xué)的內(nèi)容和要求延伸到課堂以外,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究。現(xiàn)代信息技術(shù)能在有限的課堂時間內(nèi)將較大的信息量傳遞給學(xué)生,大大提高了教學(xué)效率,發(fā)揮交互作用,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式現(xiàn)代教學(xué)媒體還為學(xué)生提供了親自操作的條件,實現(xiàn)師生雙向交流。教師可以有效地監(jiān)控和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和自我控制學(xué)習(xí)步驟,還可以反復(fù)練習(xí)鞏固知識和技能。利用多媒體能夠創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境,把一些枯燥無味的知識有聲有色地展示出來,將課堂教學(xué)引入全新的境界。但很多教師不自覺地走進了信息技術(shù)輔助教學(xué)的誤區(qū),從而影響了教學(xué)的效率。二、現(xiàn)代信息技術(shù)使用時存在的誤區(qū)“信息飛逝、滿堂灌”課堂上從頭至尾都用多媒體,像是講座或者學(xué)術(shù)報告,老師只管低頭盯著電腦屏幕“念”或者操控電腦演示多媒體課件或者引用大量信息。大屏幕成了信息海洋,不管學(xué)生能 否來得及閱讀和消化。信息量過大、呈現(xiàn)速度過快,超過一般學(xué)生的信息接受能力,出現(xiàn)“信息飛逝”的現(xiàn)象。這樣用機器取代教師,對學(xué)生實施“目中無人”的教學(xué),既違背了教學(xué)規(guī)律,也忘記了教師是教學(xué)的主導(dǎo)。重視課件制作,忽視學(xué)生創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)隨著現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛使用,越來越多的教師注重課件的制作,將備課的主要精力花費在制作課件上,將上課的過程演變?yōu)椴シ耪n件的過程,忽視了在教學(xué)設(shè)計中如何引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),忽視了學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。于是,課堂上就見教師輕點鼠標,將學(xué)生帶入預(yù)設(shè)的教學(xué)程序中,畫面精美生動,學(xué)生應(yīng)接不暇,但是自主思維卻處于幾乎停滯的狀態(tài),更談不上創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。忽視了與學(xué)生的情感交流。對教學(xué)產(chǎn)生不利影響。教師在選擇和使用各種教學(xué)媒體時,要根據(jù)教學(xué)需要,要遵循媒體選擇和使用的一般原則,要本著有利于教師教學(xué)、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的理念,走出媒體使用的誤區(qū),才能發(fā)揮各種媒體的最佳效果。三、走出誤區(qū),提高實效現(xiàn)代信息技術(shù)使用要有利于增進師生情感課程改革強調(diào)建立互動的師生關(guān)系,教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,雙向交流是教學(xué)的靈魂。思想品德課教學(xué)必須以人為本,以師生互動為主要活動形式,教學(xué)媒體的使用不能將師生關(guān)系演變成冷冰冰的“人機”關(guān)系,媒體發(fā)揮的是輔助教學(xué)的作用,教師的語言、動作、面部表情、言語解說和示范中展示出來的教學(xué)基本功等富有生命力的因素是媒體所不能替代的。因此,在教師對學(xué)生、對教育滿腔熱情的情感下,在扎實的教學(xué)基本功下使用教學(xué)媒體才能更好地發(fā)揮媒體的作用。在教學(xué)過程中,教師必須時刻堅持教學(xué)手段為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則,現(xiàn)代信息技術(shù)只不過是輔助教學(xué)工具,課堂教學(xué)的主體和主導(dǎo)都是人,不應(yīng)讓機器唱主角,不應(yīng)喧賓奪主,應(yīng)注意教學(xué)手段運用的適度和簡捷。信息技術(shù)輔助教學(xué)要切合實際,在課件制作上要遵循科學(xué)性、實用性原則。信息體技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段,應(yīng)是為完成教學(xué)目的和任務(wù)而服務(wù)的。選用多媒體課件輔助教學(xué),要服從實際教學(xué)需要,切忌嘩眾取寵,忽視實際效果。在課件使用過程中,教師應(yīng)對學(xué)生提出明確教學(xué)要求,布置學(xué)習(xí)任務(wù),在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中加強指導(dǎo)。制作多媒體課件,應(yīng)遵循科學(xué)性、實用性原則,應(yīng)圍繞教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課件,以解決教學(xué)重點、難點為切入口。重視預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一多媒體教學(xué)中,很多教師使用的課件都是上課前準備好的。我們在使用多媒體課件進行教學(xué)需要預(yù)設(shè),但不能預(yù)設(shè)地太死太嚴,應(yīng)給學(xué)生留有適當?shù)乃伎伎臻g,學(xué)生在構(gòu)建知識的過程中會生成很多新的問題,教師在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生生成的新情況作出應(yīng)變處理。重視預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。在多媒體教學(xué)中,教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個發(fā)展良好個性的空間,使學(xué)生在標準中有變化,在規(guī)范中有自由??傊S著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)的普及,教學(xué)領(lǐng)域必將發(fā)生相應(yīng)的變革?,F(xiàn)代信息技術(shù)深刻地影響著教學(xué)內(nèi)容的實施,影響著教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。思想品德教師應(yīng)順應(yīng)時代要求,加強學(xué)習(xí),提升自身信息技術(shù)素養(yǎng)。我們要充分認識到媒體的優(yōu)勢,走出媒體使用的誤區(qū),積極投身現(xiàn)代信息技術(shù)與思想品德學(xué)科課程整合的教學(xué)科研中,積極學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論、教材、教學(xué)方法,以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒介,構(gòu)筑思想品德新課堂,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量、增進教學(xué)實效的作用。參考文獻:黃甫全.《課程與教學(xué)論》[M].高等教育出版社2004鐘啟泉.《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展》[M].華東師范大學(xué)出版社2002 4
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
公司管理相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1