【正文】 輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處。有效課堂以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為切入點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科牽頭，語文、科學(xué)等其他學(xué)科跟進(jìn)，探討如何把孩子內(nèi)在的向上發(fā)展的欲求激發(fā)出來，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)如獨(dú)立思考、動手試錯、自我糾正等等完全交還給學(xué)生，把學(xué)生扔到知識的海洋中讓他們自己去吸納、去搏斗乃至去吃苦，一句話，就是給學(xué)生創(chuàng)造主動求知、自廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)B我發(fā)展的自由與空間，打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。本學(xué)期的公開課課堂考核，特別是數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)學(xué)科就要體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。具體實(shí)施通過以下措施體現(xiàn):組內(nèi)教研磨課：本學(xué)期各教研組都要開展一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“磨課”活動，由各教研組集體備課共同完成。研討教材，大家齊思共議；搜集材料，制作課件，大家分工合作；一人主講，大家聽后評議，各抒己見、思維碰撞、靈感涌現(xiàn)；反復(fù)修改，換人再上；再度修改，再次試上……漸臻完善，直至滿意為止。整理出來的最后教案，作為集體備課、磨課的成果教案，進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)教師資源共享。公開課課堂考核：本學(xué)期學(xué)校二、三、六年級所有任課教師都進(jìn)行課堂教學(xué)考核，每人出一節(jié)體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念公開課，以當(dāng)堂打分的形式確定課堂教學(xué)得分。公開課各教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，采取個體備課與集體備課相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求人人做到既能認(rèn)真聽取他人的建議，又能毫無保留地為他人獻(xiàn)計獻(xiàn)策。公開課中，被聽課領(lǐng)導(dǎo)老師認(rèn)可的、教學(xué)效果好的課例，授課教師進(jìn)行教案整理后，供大家學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)現(xiàn)資源共享。不定時推門聽課：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨機(jī)聽老師們的常態(tài)課，成績作為課堂考核的一部分計入總分。并且聽后找老師座談交流，讓老師談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路，哪里是體現(xiàn)“先廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)B學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念的閃光點(diǎn)，哪里在這方面還有不足，然后聽課領(lǐng)導(dǎo)提出自己的見解，可取之處，需要改進(jìn)之處，與老師交換意見，達(dá)成共識，鼓勵老師積極記錄自己教學(xué)中閃光點(diǎn)或失敗之處，積極撰寫教育教學(xué)案例、教學(xué)反思。實(shí)踐證明：這種形式對提高老師的課堂教學(xué)水平能起到事半功倍的好效果。實(shí)施“特色名師工程”。即在保證學(xué)校創(chuàng)建統(tǒng)一特色的前提之下，學(xué)校把自主申報參與發(fā)展實(shí)踐，按照“教師自主發(fā)展”的職業(yè)定位，進(jìn)行“個人課題”研究的教師的發(fā)展目標(biāo)分為“合格級、骨干級、名師級”，力爭讓這些基礎(chǔ)處于不同層次的教師，都能在原有的基礎(chǔ)上通過自身的努力向上一級邁進(jìn)，做到一年見成效，三年上臺階，五年打造出首批特色名師五至十人?，F(xiàn)在各地各校都致力于爭創(chuàng)特色學(xué)校，口號是“一校一品”，我們這一做法就是在此基礎(chǔ)上提前一步，最終致力于實(shí)現(xiàn)變“一枝獨(dú)秀，千人一面”為“一班一亮點(diǎn)，一師一特色”的百花爭艷、千花竟放春滿園的大好局面。四、保障機(jī)制組織保障：為確保我?！皽p負(fù)”工作落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、和諧、健康發(fā)展，決定成立建平縣第三小學(xué)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：陽孝武廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)B二、副組長：陽光遠(yuǎn)、張滿富成 員：各班班主任、各授課教師機(jī)制保障：⑴實(shí)行教師“減負(fù)”工作學(xué)期報告制，每學(xué)期結(jié)束前，教師在期末業(yè)務(wù)總結(jié)中詳細(xì)總結(jié)“減負(fù)”工作情況；⑵開展“減負(fù)”工作專項(xiàng)檢查，學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組分期初、期中、期末三次對任課教師進(jìn)行全面的“減負(fù)”工作檢查。⑶學(xué)期末教師“減負(fù)”工作情況向家長及社會通報；⑷實(shí)行“減負(fù)”工作責(zé)任追究制，對“減負(fù)”工作不得力，學(xué)生及家長意見較大的，要追究責(zé)任，并與責(zé)任人的評先選優(yōu)掛鉤。責(zé)任追究：各位教師要認(rèn)真執(zhí)行“減負(fù)”工作的有關(guān)規(guī)定要求，做到有令必行、有禁必止，教育局將對加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的違紀(jì)違規(guī)事件及時通報、曝光，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，必要時對有關(guān)責(zé)任人給予行政處分；對不嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和違反作息時間的學(xué)校和個人，一經(jīng)核實(shí)，在各類評先選優(yōu)中實(shí)行“一票否決”；對組織學(xué)生進(jìn)行校外收費(fèi)補(bǔ)課的、到社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦的面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班兼課的教師，兩年內(nèi)不得參與各類評先選優(yōu)、職稱低聘一級?！睆]江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 7第五篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施費(fèi)縣抗大中學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施為了充分貫徹上級減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，我校制定了以下措施。（一）加強(qiáng)對課程的管理。學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和國家課程計劃組織教學(xué)，任何年級和個人不得隨意增刪課程和增減課時，不得任意提高或降低教學(xué)難度。（二）積極改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。摒棄滿堂灌、“填鴨式”等落后的教學(xué)方法，倡導(dǎo)主動參與、啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方式。尊重和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要認(rèn)真研究改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，做到精講精練，把問題解決在課堂上，最大限度地提高教學(xué)效率。（三）加強(qiáng)對學(xué)生用書的管理。任何年級和個人不得以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生購買或向?qū)W生攤派教輔資料。學(xué)生只采用市統(tǒng)編教輔材料《同步學(xué)習(xí)》。（四）控制學(xué)生家庭作業(yè)的份量和難度。雙休日原則上不留書面作業(yè)。若有書面家庭作業(yè)應(yīng)分必作和選作，以使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)能夠基本完成，提倡布置活動性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生。（五）認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間的管理。年級組和老師不得隨意增加或減少學(xué)生在校的時間。要保證學(xué)生每天9小時以上睡眠時間。在法定節(jié)假日、雙休日和寒暑假任何人不得組織學(xué)生到校上課或進(jìn)行其他形式的集體補(bǔ)課，更不得收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。（六）認(rèn)真落實(shí)“兩課（體育、活動課）、兩操（廣播操、眼保健操）”等活動。要保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間（含體育課），不準(zhǔn)擠占體育活動時間和場所。要開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。（七）嚴(yán)格考試管理。要控制任何年級的考試方式、科目和次數(shù)。只進(jìn)行縣局組織的階段檢測和期末考試。（八）在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)展性評價，充分利用 好成長檔案的評價作用。