關于減輕學生過重課業(yè)負擔-資料下載頁
2025-10-12 07:01本頁面
【正文】 加重學生學習負擔，另一方面，陶冶學生的情操，培育各方面興趣愛好和素質(zhì)能力。二、控時間學校嚴格控制中小學生在校時間，小學6小時左右，中學7小時左右。上午8：25—12:00，下午小學13:40—15:15，中學13:40—16:20。另小學以家長、學生自愿原則，學生在校托管半小時左右。下午16:20左右學生可以參加體育俱樂部活動，自主選擇體育活動項目，從而愉悅身心，鍛煉身體。三、曬作業(yè)為有效解決學生在家作業(yè)量過多過重問題，我校成立了減負工作小組，建立了課任教師自查，年級組長調(diào)查，教研組長抽查的“三查機制”。以校訊通平臺，將學生作業(yè)曬出來，將陽光作業(yè)進行到底。4 堵資料除上級統(tǒng)一下發(fā)的教輔資料，學校堅決不允許其他任何教輔資料進入校園，學校經(jīng)常利用各種會議機會教育老師，不向?qū)W生推薦或購買，并與績效考核掛鉤，從嚴從重處理此類問題。學校是學生成長的搖籃，學校致力于努力為學生撐起一片藍天，但多年來迫于各方面的形勢壓力，關于減輕學生過重課業(yè)負擔困難重重，舉步維艱，我認為要解決如下幾個方面問題：現(xiàn)在在我市范圍內(nèi)還存在中考和中小學抽考現(xiàn)象，致使有的學校對學生不僅按分數(shù)排名次，而且按分數(shù)分班、排座位，分數(shù)決定著學生的學習環(huán)境、個人榮辱，甚至學習的權利。致使學生的學習生活在壓抑、焦慮、惶恐中度過，厭學甚至逃學，有的走上離家出走、輕生的極端道路。考試成績排名的危害還波及到大多數(shù)教師、家長的身心健康以及大部分中小學校的辦學理念、管理模式和治學方向。為了考出好成績，業(yè)務能力一般的教師就加班加點，搞題海戰(zhàn)術，業(yè)務能力較好的教師也不放心，紛紛參與其中，家長就忙著帶學生參加各種文化培訓班，同時也為有償家教提供了“溫床沃土”。我們必須改變評價學校辦學水平和衡量教師教學水平的機制，多花心思用于“你應該這樣教”，重視和提高過程管理，實行過程與結果全程動態(tài)管理，建立一套科學合理的考核指標及評價體系?！罢n業(yè)重癥結”雖然很多學校在控制作業(yè)量問題方面措施都較得力，但就學生現(xiàn)有情況來說，作業(yè)量過重問題仍然是一個死結。而需破解“課業(yè)重癥結”，要從三個方面著手。一是教輔資料的選擇?，F(xiàn)有市新華書店的資料內(nèi)容多而且難，以一年級數(shù)學為例，作業(yè)有課本上的幾十個綜合練習，省教育廳的練習冊共112頁，新華書店的教輔100頁，另外還有教師布臵的個性作業(yè)，按照學生一學期下來，每天有最少兩頁數(shù)學作業(yè)。同時，還有同等的語文作業(yè)。三年級以上學生還有英語作業(yè)等等，中學就更多了，如果碰到難題，時間花費可想而知。二是考試命題難倒師生。縱觀現(xiàn)在期中、期末考試命題方面，或多或少還是存在考題有的偏難偏怪現(xiàn)象，為了應對考試，加大練習量可想而知。三是課程設臵和考試還應該進一步改革。特別是初中體育、音樂，美術課程較少，適合學生自主選擇、自主發(fā)展的課程沒有安排。另外是學生綜合素質(zhì)評價缺乏體系支撐，現(xiàn)在仍以考試成績作為衡量學生好壞的主要或唯一途徑，甚至個別科目偏離了原來本位，如初中基礎年級政治本是開卷開始，可以說全國各地都是開卷考試，唯獨萍鄉(xiāng)實行閉卷開始，在死記硬背下，學生根本就沒有思考，運用知識的能力。雖然上級部門出臺了各種教育禁令，明令禁止教師從事有償家教，學校不得以任何名義補課，但是在全市看來，效果不明顯。只有當有人舉報了，上面查下來了，就馬上勒令或通報批評，效果微乎其微。有的學校在大形勢趨動下，明知補課是高壓線，也不得不踩紅線。因此，為切實減輕學生課業(yè)負擔，全市必須一盤棋，上下形成共識，始終保持高壓態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，從根本上遏制補課蔓延趨勢?？傊?，減輕學生過重的課業(yè)負擔，必須從根本上改變教育觀念，建立問責機制，責任追究機制。從源頭抓起，從課堂入手。
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