【正文】 一種有目的地（）的社會結(jié)構(gòu)，這是教育的本質(zhì)特點。教師進行教育工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改、（）成績的檢查與評定。德育過程通常由教育者、受教育者、（）和方法四個相互制約的要素構(gòu)成。當代最具影響的道德教育模式有（），體諒模式和社會模仿模式。二、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）被認為是傳統(tǒng)教育學派的代表人物是（）A、杜威B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、盧梭在個體成長發(fā)展過程中，具有特殊功能的是（）A、學校教育B、環(huán)境C、遺傳素質(zhì)D、個體的主觀能動性被心理學家稱做“危險期”或“心理斷乳期”的年齡階段指（）A、幼兒期B、青年期C、少年期D、童年期貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是（）A、教育制度B、教育目的 C、培養(yǎng)目標D、教育政策規(guī)定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果的是（）A、教育目的 B、培養(yǎng)目標C、課程目標D、教學目標《學記》中指出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求，闡明的是（A、直觀性原則B、鞏固性原則C、因材施教原則D、啟發(fā)性原則教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、備課B、上課C、學業(yè)成績的檢查與評定D、作業(yè)檢查與批改）最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制度奠定了理論基礎(chǔ)的著作是（）A、《普通教育學》B、《大教學論》C、《教育漫話》D、《民本主義與教育》以教學組織形式為中心的策略是（）A、內(nèi)容型策略B、方法型策略C、綜合型策略D、形式型策略現(xiàn)階段我國學校德育內(nèi)容不包括下列哪項（）A、政治教育B、道德教育C、安全教育D、思想教育1學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成，這四個要素是相互作用、缺一不可的，但是關(guān)鍵的因素是（）A、知B、情C、意D、行1由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是（）A、目標管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、平行管理1《中華人民共和國教育法》頒布于（）A、1986年B、1995年C、1998年D、1993年1教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化試聽手段等幫助學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A、實驗法B、練習法C、演示法D、實習作業(yè)法1根據(jù)課程制定者或管理層次，將課程分為國家課程、地方課程和（）A、實踐型課程B、學校課程C、拓展型課程D、基礎(chǔ)型課程三、判斷分析題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）全面發(fā)展的教育就是人的全面發(fā)展。理由：備課包括專研教材，熟悉教學內(nèi)容。理由：講授法就是注入式教學，談話法就是啟發(fā)式教學。理由：學校的中心工作就是教學。理由：師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系。理由：四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）個體身心發(fā)展一般規(guī)律在哪些方面？現(xiàn)階段教育目的的基本精神？教師教育專業(yè)素養(yǎng)。教學基本任務。簡述德育工作中，貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的基本原則。五、論述題（20分）從班集體對學生成長的教育作用入手，闡述如何建設一個良好的班集體。第四篇：2007同等學力教育學考試真題2007同等學力申碩教育學考試真題2007教育學真題一、選擇題（，共30分）⒈被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作的是《普通教育學》。⒉制約教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力。⒊實行單軌學制的國家以美國為代表。⒋現(xiàn)代意義上活動課程的首倡者是杜威。⒌學校的中心工作是教學。⒍《顏氏家訓》的作者是顏之推。⒎荀子的人性論思想是性惡論。⒏被稱為中國“平民教育家”的是晏陽初。？(此答案不確定)⒐提出教育最高目的是培養(yǎng)哲學王思想的教育家是柏拉圖。⒑1958年美國政府頒布的《國防教育法》的主要內(nèi)容是加強普通學校的自然科學、數(shù)學和現(xiàn)代外語的教學。⒒美國心理學家布盧姆將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。⒓“自我效能感”概念的提出者是班杜拉。⒔下列不屬于認知策略的是復述策略。⒕問題解決“準備—醞釀—明朗—驗證”四階段論的提出者是華萊士。⒖“以社會契約和法律為準則”階段屬于柯爾伯格品德發(fā)展理論所述的。⒗教育科學理論研究的特點在于具有抽象概括性和間接性。⒘在進行史料考證時，確定資料真?zhèn)位蛘鎸嵭孕枰M行外部評論。⒙區(qū)別于日常觀察，教育研究中觀察法的基本特點之一是要按照研究目的有準備而系統(tǒng)地收集事實資料。⒚測量的信度是測量手段對各個對象測量結(jié)果的一致程度。⒛準實驗與真實實驗的主要區(qū)別在于被試抽取方式不同。二、名詞解釋（每小題3分，共12分）⒈學校文化⒉性相近，習相遠⒊程序性知識⒋定性研究三、簡答題（每小題7分，共28分）⒈教育學的研究對象⒉斯賓塞科學教育思想的基本內(nèi)容⒊奧蘇伯爾認知同化論的基本觀點⒋教育研究成果撰寫的基本要求四、論述題（每小題10分，共30分。4題選做3題，全做的以前3題為準。）⒈試論教師勞動的特點⒉試述陶行知生活教育理論的基本內(nèi)容，你如何評價。⒊試述學習動機歸因理論及其對教育的啟示⒋自定一個研究題目，至少從三個方面論證你選這個研究題目的理由。第五篇：【真題】2008年江蘇省中學教師資格認定考試教育學試卷【真題】2008年江蘇省中學教師資格認定考試教育學試卷發(fā)布時間：2009423 14:51:402008年江蘇省教師資格認定考試教育學試卷 考試時間分：每題2分，共30分，強調(diào)課堂教學的作用，強調(diào)教材的重要性，強調(diào)教師的中心地位，這一思想家被稱為：（）B 傳統(tǒng)教育學派C 現(xiàn)代教育學派D 實驗教育學派 “‘人是唯一需要教育的動物’，教育的根本任務在于充分發(fā)展人的自然稟賦，是人都成為自身，成為本來的自我，都得到自我的完善?！边@一思想的是（）A 盧梭B康德C夸美紐斯D 洛克，主張教育即生活。強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強調(diào)目的與生活的統(tǒng)一，主張“在做中學”，在問題中學習的教育思想家是：（）A杜威B凱洛夫C 陶行知D費斯泰洛齊“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量，這一觀點屬于教育學上的（）A內(nèi)發(fā)論B外鑠論C多因素相互作用論D三因素論。一是保證學校正常運行的組織形態(tài)；二是規(guī)章制度；三是（）A 行為方式B校風C 角色規(guī)范D 學風“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)的教學原則是（）Ａ 啟發(fā)性原則Ｂ直觀性原則Ｃ 鞏固性原則Ｄ 循序漸進原則，采納了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世殘生了深遠影響。向漢武帝提出這一建議的是（）Ｂ王充Ｃ 司馬遷Ｄ鄭玄（）Ａ 成立了班委會 Ｂ開展了班級工作 Ｃ形成了正確的集體輿論 Ｄ確定了班級工作計劃，最普遍和最基本的教學組織形式是（）Ａ 個別教學Ｂ 小班教學 Ｃ 班級授課制Ｄ復式教學10.（）校園文化的核心是Ａ 學校物質(zhì)文化 Ｂ學校的組織和制度文化 Ｃ學校領(lǐng)導者的亞文化 Ｄ學校的精神或觀念文化，影響范圍最大的教育是（）Ａ 學校教育Ｂ 社區(qū)教育 Ｃ家庭教育 Ｄ 社會教育 ，又通過直接管理個人去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是（）Ａ常規(guī)管理Ｂ平行管理Ｃ 民主管理Ｄ 目標管理《非學?；鐣分兄鲝埲∠麑W校制度。，走向（）Ａ 家庭教育Ｂ社會教育Ｃ 教育網(wǎng)絡Ｄ 學習化社會（）力資源理論說明了Ａ 教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用Ｂ 經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用 Ｃ 政治對教育的制約作用 Ｄ教育對科學技術(shù)的促進作用：對學生的研究，對社會的研究，以及（）A 對教材的研究B 對教法的研究C 對學科的研究 D 對教學模式的研究 二.填空題20分“費科舉，興學校”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和___________________。，觀念和知識都是來自后天，并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！背诌@一主張的英國哲學家是_______________________。，《禮記》中的《_____________》從正反兩個方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，以簡賅的語言、生動的比喻、系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生的關(guān)系和同學的關(guān)系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。，年輕時候他就具有強烈的民主主義思想，強調(diào)教育的____________________。：導向作用、。22.《未成年人保護法》規(guī)定“學校應當尊重未成年學生的_____________________,不得隨意開除學生?！?、良好的教育能力和一定的________________________________。從課程制定者或管理制度角度，可以分為國家課程、地方課程、___________。從課程的組織核心來看，可分為學科中心課程、學生中心課程、____________等。，是指制定階段的學生課程所要達到的預期結(jié)果，它有四個方面的規(guī)定性：第一，時限性；第二，具體性；第三，預測性；第四，“課程原理”包含四個步驟：（1）確定教育目標；（2）根據(jù)目標選擇教育經(jīng)驗（3）根據(jù)目標組織教育經(jīng)驗（4）__________________________________。，即背景、輸入、過程、________________。、上課、作業(yè)的檢查及批改、______________、學業(yè)成績的考查和評定。，稱為_______________。一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準確性程度。，由英國學校的瑜伽彼得麥克費爾和他的同事創(chuàng)立，強調(diào)把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是___________________________。：（1）明確的共同目標（2）一定的______________________（3）一定的共同生活的準則（4）集體成員之間平等、心里想容的氛圍。三、簡答題 30分。四、論述題 20分，并回答問題。要求根據(jù)兒童已有的發(fā)展水平確定教育內(nèi)容，運用沖突的交往或圍繞他們一個階段的道德和道德推理方式，創(chuàng)造機會讓學生接觸和思考高于他們一個階段的道德和道德推理方式，造成學生認知失衡，引導學生在尋求新的認知平衡之中不斷提高自己道德判斷的發(fā)展水平。根據(jù)這一思想確定的德育模式是什么？該模式的理論假設是 什么？該模式強調(diào)實施的方法和策略是什么？。