青島版四上科學(xué)第五單元單元分析-資料下載頁(yè)
2024-12-04 23:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】和《太陽(yáng)能熱水器》五課內(nèi)容。解決問(wèn)題的能力，同時(shí)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生利用科學(xué)改善生活的信念?！端儫崃恕芬徽n是讓學(xué)生知道熱。在液體、氣體中的主要傳遞方式，認(rèn)識(shí)對(duì)流現(xiàn)象。過(guò)探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物體保溫和散熱的特點(diǎn)。后兩課《誰(shuí)熱得快》、《太陽(yáng)能熱水器》?！?yáng)能熱水器，通過(guò)學(xué)生的猜想與假設(shè)、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，通過(guò)每一課的探究活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、技術(shù)。4．體會(huì)用數(shù)據(jù)進(jìn)行論證的重要性。知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體，熱總是從高溫部分傳向低溫部分。能夠發(fā)揮想像力，大膽猜想。點(diǎn)燃酒精燈，給鐵絲的一端加熱。（在使用酒精燈的時(shí)候，讓學(xué)生看一看課本上。生猜測(cè)可能發(fā)生的現(xiàn)象。（燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴、廢物桶。學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報(bào)研究方案。學(xué)生討論并取走所選物品。學(xué)生討論，師指導(dǎo)并參與討論。
【正文】 什么收獲？ （學(xué)生談收獲） 師：物體吸熱本領(lǐng)的大小還與什么有關(guān)？課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研究一下。 2太陽(yáng)能熱水器 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見的太陽(yáng)能熱水器。 讓學(xué)生了解影響太陽(yáng)熱水器吸熱的幾個(gè)重要因素。 讓學(xué)生在不斷的探究過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解影響太陽(yáng)熱水器吸熱的幾個(gè)重要因素。 教學(xué)準(zhǔn)備： 常見太陽(yáng)能熱水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑紙、白紙、膠水；溫度計(jì)、計(jì)時(shí)表。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入教學(xué) 同學(xué)們，我們知道太陽(yáng)能被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。今天，我們來(lái)研究太陽(yáng)能熱水器。揭示課題并板書： 2太陽(yáng)能熱水器 二、學(xué)習(xí)新課 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見的太陽(yáng)能熱水器 （ 1）談話：上一節(jié)課，我們布置了觀察作業(yè)，你家附近有太陽(yáng)能熱水器嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你看到的太陽(yáng)能熱水器是什么樣的？ （ 2）學(xué)生回答。（學(xué)生的回答可能會(huì)多種多樣 ，教師應(yīng)注意傾聽，給予肯定） （ 3）師小結(jié)：（放投影片，演示各種各樣的太陽(yáng)能熱水器）太陽(yáng)能熱水器的形式很多，大小不一，有復(fù)雜的、也有簡(jiǎn)單的，各種各樣的太陽(yáng)能熱水器都是為了更好地吸收太陽(yáng)的光和熱，因此，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和選用材料上，都有一些相同的地方。下面我們就來(lái)研究太陽(yáng)能熱水器是怎樣吸收太陽(yáng)的光和熱的。 指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的太陽(yáng)能熱水器，分析影響吸熱的因素。 （ 1）分析選用材料制作太陽(yáng)能熱水器。 ① 觀察實(shí)驗(yàn)器材。問(wèn)：制作太陽(yáng)能熱水器用什么材料呢？ ② 講述實(shí)驗(yàn)：把三個(gè)容器（塑料罐、易拉罐、玻璃罐）在陽(yáng)光下并列放好 ，倒同樣多的水，觀察在同樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)它們的溫度升高情況，找出其中溫度升得最高的，看看是什么材料的容器。 ③ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)。 （ 2）分析用什么顏色制作太陽(yáng)能熱水器。 ① 想一想：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誰(shuí)熱得快，為什么？ ② 問(wèn)：那么，太陽(yáng)能熱水器應(yīng)該用什么顏色的容器呢？ ③ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)。 （ 3）分析放置太陽(yáng)能熱水器的位置。 ① 問(wèn)：怎樣放置熱水器，吸收的太陽(yáng)能多一些呢？ ② 講述實(shí)驗(yàn)：三個(gè)玻璃瓶中倒入同樣多的水，然后再把玻璃瓶一個(gè)直立，一個(gè)平放，一個(gè)傾斜與陽(yáng)光垂直放好，觀察在同樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)它們的溫度升高情況。 找出溫度升得最高的那一個(gè)，看看這個(gè)玻璃瓶是怎樣放置的。 ③ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)。 （ 4）問(wèn)：怎樣才能使你制作的太陽(yáng)能熱水器效果好，應(yīng)該注意些什么？ （ 5）學(xué)生討論，匯報(bào)。 （ 6）師生共同小結(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題：師并板書 ① 選金屬材料 ② 選外表顏色深的容器 ③ 放置的位置與太陽(yáng)光垂直 （ 7）學(xué)生制作簡(jiǎn)單的太陽(yáng)能熱水器，教師巡視指導(dǎo)。 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維 （ 1）談話：在生活中，你覺得太陽(yáng)能熱水器還有什么地方需要改進(jìn)的？ （ 2）學(xué)生討論、匯報(bào)。 三、鞏固練習(xí) 教師概述本課。 問(wèn)：怎樣才能使太陽(yáng)能熱水器更好地吸收 太陽(yáng)的光和熱？ 四、拓展延伸 設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)能熱水器模型。 進(jìn)一步了解人們利用太陽(yáng)能的情況。 分享 3 頂
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