【正文】 回原位。延伸活動：由一人可增加至兩人。注意事項：針對不會的孩子需教他。各動作分解。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第19篇：《畫積木》（幾何圖形）目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。材料：積木、紙、筆。要點：家長能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。（1）家長和孩子一齊取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子正方體有幾個面呀？（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不一樣上。（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。感統(tǒng)訓(xùn)練教案第20篇：活動名稱：對接沙包活動器材：沙包活動目的：直接目的：發(fā)展孩子的身體運動本事、反應(yīng)本事和協(xié)調(diào)本事。最終目的：促進(jìn)兒童體商與情商的發(fā)展。適用班級：小、大班導(dǎo)入：語言動作音樂：放背景音樂（輕音樂）或用語言示意今日的活動項目。活動過程：兩排幼立相對站立，間距13米，先一排幼兒手拿一只沙包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復(fù)。一排幼兒站立，在每一幼兒前方23米處放置直徑30―40CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。如此反復(fù)進(jìn)行投擲。幼兒可在原地拋接沙包。結(jié)束：器材歸位：將沙包放回原位。延伸活動：①雙傳沙包：兩幼兒各拿一個沙包對傳。②旋轉(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包?？勺笮蛴倚?。③跨下接沙包：從跨下拋沙包后用手接住。④頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。注意事項：根據(jù)不一樣的年齡段設(shè)置不一樣的難度。第四篇：感統(tǒng)公開課教案過“小河”運球教學(xué)內(nèi)容：走平衡木運球（直線形平衡木，S形水平平衡木）教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行平衡訓(xùn)練，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)，并按照老師要求循序漸進(jìn)地完成多個動作訓(xùn)練，刺激平衡感覺，強化身體形象。在老師的指導(dǎo)幫助下，完成平衡木課程，促進(jìn)前庭覺的發(fā)展，兼顧其他感覺能力的提高。增進(jìn)學(xué)生的身體的控制能力和平衡能力。提升手眼協(xié)調(diào)能力，提升其專注性。教學(xué)重難點：學(xué)生能獨立完成平衡木運球并不掉下平衡木。教學(xué)準(zhǔn)備：直線形平衡木，S形水平平衡木，球若干個，裝球的小桶4個，“石頭”若干塊 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：先進(jìn)行常規(guī)練習(xí)，進(jìn)行整隊練習(xí)，男生一隊，女生一隊站好，立正，稍息，向右看齊。課程中會根據(jù)需要進(jìn)行紀(jì)律常規(guī)練習(xí)（123小眼睛，看老師。456小嘴巴，閉起來）。今天我們來練習(xí)走平衡木運球，活動開始前我們先來做熱身準(zhǔn)備，做3個律動，（1）請你像我這樣做，我就像你這樣做（師邊說口令邊做拍手，插腰，摸臉，踏步，蹲下五個動作，學(xué)生也跟著念跟著做），（2）我真的很棒，（3）春天天氣真好。（這3個律動是專門針對感統(tǒng)課設(shè)計，有大動作和精細(xì)動作，給感統(tǒng)課做個預(yù)熱，給學(xué)生身體做個預(yù)熱，也調(diào)動課堂氣氛。二、新授：出示直線形平衡木，在平衡木兩端各放一塊“石頭”，先練習(xí)過“石頭”走平衡木，師講解要點并示范怎么走。讓學(xué)生把隊站好，逐個的進(jìn)行第一輪訓(xùn)練，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。（能力好的排第一個，可以起帶頭示范作用，還可以走完后在平衡木另一頭負(fù)責(zé)紀(jì)律，組織走完的學(xué)生站好隊）增加難度，出示S形水平平衡木，在S形水平平衡木兩端各放一塊“石頭”，練習(xí)過“石頭”走S形水平平衡木，師講解要點并示范怎么走。讓學(xué)生把隊站好，逐個的進(jìn)行第二輪訓(xùn)練，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。（能力好的排第一個，可以起帶頭示范作用，還可以走完后在平衡木另一頭負(fù)責(zé)紀(jì)律，組織走完的學(xué)生站好隊）鞏固訓(xùn)練，走平衡木運球訓(xùn)練，在直線平衡木和S形水平平衡木的兩端各放一個小桶，共4個，在起點處的兩個桶里放入球，終點處放兩個空桶，讓學(xué)生練習(xí)帶球走直線平衡木和S形水平平衡木，并把球放入終點的桶里，師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。（由于已經(jīng)進(jìn)行了兩輪的訓(xùn)練，此訓(xùn)練要求盡量不掉下平衡木，球不掉地上）游戲活動：過“小河”運球比賽，把全體學(xué)生分成兩組，由于男女人數(shù)不均，能力各不同，為了盡量公平，兩組都分有男生女生，由于器材有限，兩邊設(shè)置的路徑不一樣，為了公平兩組會交換場地比，哪組運的球又快又多就獲勝，獲勝組每人獲得美人痣一顆，輸?shù)舻囊唤M表演節(jié)目，背首詩。（每組安排一名能力好的站第一，走過過去后，這兩名同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)各組運的球，時間若充分為公平就多比幾遍定勝負(fù)，若時間不多就交換場地各比一遍定勝負(fù)，具體操作和規(guī)定由教師根據(jù)上課情況而定?。┤㈧柟叹毩?xí)：讓學(xué)生自由練習(xí)，自由選擇直線形平衡木，S形水平平衡木兩種路徑練習(xí)近平衡能力。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么，應(yīng)注意什么，對表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚，多鼓勵學(xué)生。第五篇：感統(tǒng)訓(xùn)練教案[推薦]感統(tǒng)訓(xùn)練教案教學(xué)內(nèi)容（半月灣組合）: 半月灣組合教材分析:孩子前庭不足,會出現(xiàn)身體活動受影響,視覺神經(jīng)系統(tǒng)都會扭曲,形成閱讀及聽寫上,: 通過感統(tǒng)訓(xùn)練使孩子逐漸走出前庭神經(jīng)不佳,學(xué)習(xí)困難的困境，逐漸提高身體行動及左右腦思考陷入混亂局面。教學(xué)重點：保持與墻面距離，腳足保持平衡。教學(xué)難點：讓孩子頭抬高，雙手架起。教學(xué)準(zhǔn)備：籃球，墊子，器材。教學(xué)活動過程一：開始部分，音樂小星星。，激發(fā)孩子活動興趣。二：基本部分，雙手打開做飛機形或趴在軟墊上，距墻面約60100公分，頭抬高，用雙手雙腳平衡反復(fù)走。，逐漸增加行走的次數(shù)。，根據(jù)個體孩子情況多練習(xí)指導(dǎo)。三：結(jié)束部分1，肢體穩(wěn)定性強的孩子進(jìn)行表演。2，全體孩子站隊 跳放松操，音樂捉小雨。教學(xué)反思：對于中樞神經(jīng)發(fā)育較好的孩子，可適當(dāng)增加難度。鞏固區(qū)內(nèi)容：平衡板活動準(zhǔn)備：音樂，平衡步道，平衡板，平衡平臺?；顒舆^程：老師組織孩子男女生各一對按，一次一名，強弱指導(dǎo)進(jìn)行。