【正文】 、杯子的想象欣賞杯子的變形等六組圖片作業(yè)要求通過對杯子的奇思妙想進(jìn)行創(chuàng)作有自己的創(chuàng)意構(gòu)圖飽滿線條簡單流暢學(xué)生作業(yè)在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計意圖：通過圖片的欣賞，伴隨著活潑的音樂來創(chuàng)作，同學(xué)們的靈感涌現(xiàn)。五、作業(yè)展示學(xué)生作業(yè)展示，說說自己的創(chuàng)意老師點評、總結(jié)根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行評價注意畫面的整體構(gòu)圖以及創(chuàng)意的程度，予以表揚和鼓勵。六、拓展欣賞神奇的蔬菜同學(xué)們的奇思妙想非常的棒，我們通過夸張變形的手法使杯子都變成了意想不到的事物，你們知道嗎？把東西按順序放在一起，也能產(chǎn)生僧神奇的效果呢。欣賞圖片四組小結(jié)：物體的巧合排列能產(chǎn)生奇特的效果。身邊的妙處欣賞生活中的小創(chuàng)意圖片設(shè)計意圖：通過欣賞圖片，使學(xué)生明白一些簡單的巧合與組合也能長生奇思妙想的效果。動態(tài)藝術(shù)欣賞動態(tài)人體藝術(shù)的奇思妙想。設(shè)計意圖：由靜態(tài)到動態(tài)的轉(zhuǎn)變。七、課堂總結(jié)這節(jié)課中，同學(xué)們和老師一起在奇思妙想的世界里遨游，認(rèn)識了大師，展開了想象，還把杯子進(jìn)行了很了不起的改造。在我們的生活中，奇思妙想也無處不在，他們增加了生活得樂趣，老師真希望你可以通過奇思妙想使自己的生活變得更具亮點。課后反思在《奇思妙想》這一課的教學(xué)中，我深刻感受到，學(xué)生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學(xué)方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學(xué)能力。在設(shè)計《奇思妙想》這一課的教案時，我根據(jù)教材里的教學(xué)要求進(jìn)行擴(kuò)展和細(xì)化。設(shè)計了這一堂既有欣賞又有創(chuàng)作，既有承襲又有創(chuàng)新，美術(shù)實驗課。上完這一節(jié)課后，我感覺教學(xué)目標(biāo)里的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生們了解了美術(shù)大師達(dá)利，通過哈哈鏡的環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解到生活中的普通事物通過想象也能產(chǎn)生意想不到的效果。在作業(yè)設(shè)計的時候，我先用咖啡杯的練習(xí)來讓學(xué)生們做了熱身運動，接著出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高腳杯、飲料杯，看到了這些形象各異的杯子，學(xué)生們的各個都摩拳擦掌躍躍欲試。這使學(xué)生既感受到了設(shè)計藝術(shù)的趣味，又明白設(shè)計藝術(shù)來源于我們的生活。這一堂課，使我認(rèn)識到學(xué)生的心靈是敏感而且美好的，他們的奇思妙正想是他們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。而作為一位美術(shù)老師，則肩負(fù)使孩子們勇于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和敢于表現(xiàn)自己的責(zé)任。所以，美術(shù)教育是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，這一堂課還只是一個美好的開始。第五篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)會Windows畫圖軟件的打開、復(fù)制、添加文字及保存等基本操作。能夠靈活運用所學(xué)工具制作各種創(chuàng)意效果圖。過程與方法目標(biāo)：通過自主嘗試、學(xué)生演示、教師補(bǔ)充講解、小組互助合作等方式獲取新知，體驗創(chuàng)作的樂趣和學(xué)有所用的快樂。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實際動手能力。教學(xué)方法：結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及體驗學(xué)有所用的快樂。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課前播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》導(dǎo)入師：同學(xué)們喜不喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》。你們覺得灰太狼聰明嗎？它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來。雖然羊是沒抓到，但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中，它體驗到創(chuàng)新給它帶來的快樂。其實世界上許多偉大的發(fā)明往往就是來源于一個個小小的奇思妙想。“萊特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，他們經(jīng)過不斷努力，制造出了第一架飛機(jī)；我想在座的同學(xué)們，想象力一定很豐富，對于未來，你們有什么奇思妙想呢？你想發(fā)明什么？請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力，暢所欲言吧。生：分別交流發(fā)言。師：大家的想象力真豐富。今天我們就用我們所學(xué)的Windows畫圖軟件來一次奇思妙想創(chuàng)意設(shè)計比賽好嗎？設(shè)計意圖：動畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生暢談各種奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識及口頭表達(dá)能力。二、我的奇思妙想環(huán)節(jié)一：創(chuàng)意設(shè)計我能行師：同學(xué)們，你們愛吃香蕉嗎？這個香蕉你敢吃嗎？（展示香蕉與蛇合成效果圖）師：仔細(xì)觀察這幅合成效果圖，說說這幅圖由哪兩個對象組合而成的。生：香蕉與蛇師：請同學(xué)們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。生：嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。師：請完成任務(wù)的同學(xué)上來演示并講解操作方法，教師作補(bǔ)充講解。生：學(xué)生進(jìn)一步修改完善作品。師：展示作品，進(jìn)行自評、學(xué)生互評、教師點評。設(shè)計意圖：通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖，學(xué)生通過自主嘗試、小組合作、部分學(xué)生演示講解、教師補(bǔ)充指導(dǎo)等方法，使學(xué)生掌握在Windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。環(huán)節(jié)二：我的相冊我做主同學(xué)們你們照過yishu照嗎？展示yishu照圖片。誰能告訴老師，為什么你們照相的時候只有一個人，怎么洗出來有這么多個？仔細(xì)觀察照片上都有一些個性文字說明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復(fù)制圖形、插入文字的方法，請會的同學(xué)上臺來演示、講解，教師補(bǔ)充指導(dǎo)。師：喜羊羊和灰太狼有個愿望希望你們幫它實現(xiàn)，它們從沒有照過yishu照，你們能幫它們設(shè)計一張圖文并茂的yishu照嗎？生：打開素材庫，為喜羊羊或灰太狼設(shè)計個性yishu照。學(xué)生分組合作探究完成任務(wù)，教師巡視并對學(xué)困生做個別輔導(dǎo)。展示學(xué)生完成的合成效果圖，進(jìn)行自評、學(xué)生互評、教師點評。設(shè)計意圖：通過環(huán)節(jié)二設(shè)計個人yishu照，使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。在創(chuàng)作中感受到信息技術(shù)給人類學(xué)習(xí)、生活帶來的變革，體驗到幫助別人，快樂自己的愉悅。環(huán)節(jié)三：開心一刻師：通過前面兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯。為了獎勵大家，我給每位同學(xué)分發(fā)了一個益智小游戲，開心五子棋。誰能說說五子棋的游戲規(guī)則？老師現(xiàn)在已打開了空白棋盤圖，那怎樣移動棋子下棋呢？生：演示移動棋子的方法，教師補(bǔ)充講解。五子棋藝大比拼：游戲規(guī)則：分組協(xié)商，共用一臺電腦，輪流下棋。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向?qū)侵灰B成五個棋子即為贏家。比一比，看誰的棋品最好，下的棋最少，又贏得最快。比賽時間為十分鐘，超過規(guī)定時間為和棋。學(xué)生分組比賽，教師巡視并對學(xué)困生做個別輔導(dǎo)。展示學(xué)生比賽棋局，進(jìn)行自評、學(xué)生互評、教師點評。設(shè)計意圖：通過開心一刻此環(huán)節(jié)，以玩游戲的方法鞏固練習(xí)復(fù)制粘貼、打開文件等操作，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，培養(yǎng)了學(xué)生互助協(xié)作的精神，又使學(xué)生感受到原來Windows畫圖軟件還可以制作設(shè)計游戲，體驗到學(xué)有所用的快樂。三、課后小結(jié)，拓展延伸。學(xué)生填寫自測評價表。請同學(xué)們來談?wù)勥@節(jié)課的收獲？生：分別交流操作心得及收獲。教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)想象力真豐富，動手實踐操作能力也很強(qiáng)。希望大家今后不斷學(xué)習(xí)，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實踐，相信未來的設(shè)計大師一定在我們中間。設(shè)計意圖：通過填寫學(xué)習(xí)活動評價表及交流學(xué)習(xí)感言，使學(xué)生能客觀、公正的分析、評價自己和他人。同時也鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。教師及時的鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。