【正文】 的建筑（1）、課件出示：鳥巢師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運會主會場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？生：思考并回答。二、美術(shù)實踐活動活動（一）、引入新課方法與步驟：欣賞導(dǎo)入：將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。（2）構(gòu)圖飽滿，顏色豐富。把圓號和大象的身體組合在一起，看起來是不相關(guān)的兩種事物，細想起來又有聯(lián)系，把它們巧妙地結(jié)合在一起，產(chǎn)生了強烈的視覺沖擊力，整個畫面給人一種神秘奇特的感覺。小結(jié)：奇思妙想的廣告宣傳作品，讓人印象深刻、過目不忘?！边€想接受更難的挑戰(zhàn)嗎？好，這是什么??？對，是手。2．難點：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品，用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。雖然同學(xué)們的想像還不夠完善，甚至還有些幼稚，但誰敢說你們今天的奇思妙想不會是明天的偉大發(fā)明呢？也許若干年后，二十一世紀最有影響力的偉大發(fā)明家，就有今天我們在座的同學(xué)呢。齊讀習(xí)作要求。在上節(jié)課的口語交際課上，同學(xué)們也都展開了想像的翅膀，暢談了自己的奇思妙想。也許今天我們的設(shè)計非常稚嫩，但誰能說今天的奇思妙想和創(chuàng)造不是明天的創(chuàng)造呢，也許將來我們在座的各位同學(xué)中真的會出現(xiàn)科學(xué)家、發(fā)明家，希望我們用知識創(chuàng)造我們更美好的未來。（3）推選參與全班交流的同學(xué)。現(xiàn)在請大家細細地想一想，想清楚：我的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點？這樣，待會兒在與人交流時，你才能把自己的想法說清楚，讓人聽明白。展開想象，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。二、呈現(xiàn)目標，概括方法 ，通過抓關(guān)鍵詞的方法，提出要求——表達清楚、認真傾聽、想象豐富、尊重他人（相機板書）。第一篇：我們的奇思妙想 教學(xué)設(shè)計《我們的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計授課人：安百慧教學(xué)目標:能夠清楚明白地向同學(xué)講述自己的奇思妙想。？概括“奇妙”。在交流中能認真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。指導(dǎo)：你怎么會有這個想法的？（來源于現(xiàn)實生活、文學(xué)作品、影視作品、虛擬世界）——打開思路。注意表達清楚，要說清你的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點？（2）能對同學(xué)的發(fā)言提出質(zhì)疑和建議。（3）你能夠幫助他修改一下講的不清楚，語句不通順的地方嗎？五、教師小結(jié)同學(xué)們，盡管時間有限，但是我們的奇思妙想真是十分精彩。從萊特兄弟制造出第一架飛機，瓦特發(fā)明了蒸汽機，喬治發(fā)明了機器人……這些偉大的發(fā)明，其實都來源于科學(xué)家們一個個小小的奇思妙想。老師認為，要是同學(xué)們的作文還能做到：“敘述有順序，取材很新穎，表達有個性”的話，相信你的作文就更加的出類拔萃了?，F(xiàn)在誰愿意來給我們大家說說，你給你的奇思妙想擬了一個什么樣的題目？你準備如何著手去寫？四、發(fā)揮想象，獨立習(xí)作看來同學(xué)們還真是胸有成竹了。了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。難怪德國科學(xué)家高斯說：“沒有大膽的猜測，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子）小結(jié)：奇思妙想的生活用品的設(shè)計，給我們的生活增添了很多的樂趣！（2）環(huán)境建筑中離不開奇思妙想這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運會主會場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？其實世界上神奇的建筑還有許多，哇，這個建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”小結(jié)：奇思妙想可以讓環(huán)境變得更美好（3）奇思妙想還體現(xiàn)在在廣告中，電影中?？?，大象的頭部變成了圓號，為什么要這樣畫？因為大象的聲音像圓號一樣低沉渾厚，這種繪畫方法叫變形。作業(yè)要求：（1）想法奇妙，有趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！教師做好上課準備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準備情況。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇的作品！【設(shè)計意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。繪畫作品中的奇思妙想課件：《莫斯科的英國人》、《池塘》、《帆船》、《樹》師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。真是太不可思議了！【設(shè)計意圖：進一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。師：接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。篇三：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(公開課)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：奇思妙想教學(xué)目標1．學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。這是——（手）你們知道用手能設(shè)計哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手，學(xué)生欣賞）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？ 是啊，只要我們展開想象的翅膀，就會有創(chuàng)造。這是一個普通的水杯，我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，我們也可以把一些廢舊的物品經(jīng)過自己的巧手變一變，會出現(xiàn)意想不到的效果。本課就是要讓孩子們的想法具體化，并用藝術(shù)的形式表達出來，同時培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)造、想像及表現(xiàn)能力。在創(chuàng)作的過程中，體驗藝術(shù)創(chuàng)意的樂趣，激發(fā)學(xué)生認識世界、關(guān)注新事物、熱愛生活的情感。老師：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生：欣賞、分析，表達對作品的感受。（圖片可以適當?shù)倪M行講解，例如樹屋（爸爸去哪兒），）老師：看了這些奇特的畫面，大家有沒有什么想法？學(xué)生：3個學(xué)生老師：奇思妙想沒有太多固定的想法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法，生活中的植物、動物、人物、日常用品、交通工具，建筑都可以成為想象的源泉。同時貼出畫好的范畫。（教案設(shè)計者：趙陽）篇五：奇思妙想教案奇思妙想姓名：胡定珺 單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)郵編：215021 聯(lián)系電話：*** 教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書藝術(shù)四年級下冊課題：奇思妙想教學(xué)目標：情感領(lǐng)域：學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。達利（1）、達利其人西班牙人，20世紀最有代表性的畫家之一。設(shè)計意圖：通過小練習(xí)，使學(xué)生初步進入奇思妙想的思維狀態(tài)；通過觀看電腦制作的圖片拓寬學(xué)生的眼界和思維。六、拓展欣賞神奇的蔬菜同學(xué)們的奇思妙想非常的棒，我們通過夸張變形的手法使杯子都變成了意想不到的事物，你們知道嗎？把東西按順序放在一起，也能產(chǎn)生僧神奇的效果呢。在設(shè)計《奇思妙想》這一課的教案時，我根據(jù)教材里的教學(xué)要求進行擴展和細化。第五篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與技能目標：學(xué)會Windows畫圖軟件的打開、復(fù)制、添加文字及保存等基本操作。雖然羊是沒抓到，但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中，它體驗到創(chuàng)新給它帶來的快樂。生：香蕉與蛇師：請同學(xué)們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。師：喜羊羊和灰太狼有個愿望希望你們幫它實現(xiàn)，它們從沒有照過yishu照，你們能幫它們設(shè)計一張圖文并茂的yishu照嗎？生：打開素材庫，為喜羊羊或灰太狼設(shè)計個性yishu照。五子棋藝大比拼：游戲規(guī)則：分組協(xié)商，共用一臺電腦，輪流下棋。學(xué)生填寫自測評價