【正文】 講話了，“同學們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”小結(jié)：奇思妙想可以讓環(huán)境變得更美好（3）奇思妙想還體現(xiàn)在在廣告中，電影中。這種把幾個物體組合在一起的繪畫方法叫組合?？?，大象的頭部變成了圓號，為什么要這樣畫？因為大象的聲音像圓號一樣低沉渾厚，這種繪畫方法叫變形。只要用心思考，生活中的植物、動物、人物、日常用品、交通工具都可以成為我們想象的源泉！啟發(fā)聯(lián)想這是一個普通的水杯，大家猜一猜它會變成什么呢？同學們的想法真不錯，哇，你們看：水杯變成了游泳池！把水杯進行了夸張變形，又添加了梯子、沙灘椅、游泳的小朋友，組合在一起就變成了有趣的水杯游泳池。作業(yè)要求：（1）想法奇妙，有趣。同學們，今天通過大家的巧思妙想，設(shè)計了這么多奇特的作品，希望你們在今后的學習中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越聰明的！夢想可以讓我們的世界變得更美麗，有些夢想雖然暫時不能實現(xiàn)，但我們有夢想就有了追求，有追求就有了努力奮斗的目標和動力，在課的最后，老師祝愿大家，長大后都能實現(xiàn)自己心中的奇思妙想，用我們的知識與智慧去創(chuàng)造更美好的未來！篇二：《奇思妙想》教學設(shè)計 奇思妙想教學目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。教學過程：一、組織教學師生問好！教師做好上課準備，并檢查學生學具擺放及準備情況。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個局部畫面想象一下這塊巨石會出現(xiàn)在什么地方？ 生：學生猜想。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇的作品！【設(shè)計意圖：學生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。師：同學們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？” 生：思考并回答。繪畫作品中的奇思妙想課件：《莫斯科的英國人》、《池塘》、《帆船》、《樹》師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。【設(shè)計意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學生審美情趣。真是太不可思議了！【設(shè)計意圖：進一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。（臺燈的聯(lián)想）課件：作品三師：它是用什么繪畫方式進行繪畫的？線條怎么畫美呢？生：觀察并回答。師：接下來，就請同學們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。（2）、學生介紹自己的作品。篇三：《奇思妙想》教學設(shè)計(公開課)《奇思妙想》教學設(shè)計教學內(nèi)容：奇思妙想教學目標1．學生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。2．難點：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。這是——（手）你們知道用手能設(shè)計哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手，學生欣賞）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？ 是啊，只要我們展開想象的翅膀，就會有創(chuàng)造。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子、特色餐具）小結(jié)環(huán)境建筑中離不開奇思妙想。這是一個普通的水杯，我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，我們也可以把一些廢舊的物品經(jīng)過自己的巧手變一變，會出現(xiàn)意想不到的效果。這是一次性紙杯，你能把它經(jīng)過構(gòu)思、改變，設(shè)計成款式新穎的物品嗎？三、展示 交流 評價出示作品，說說作品的創(chuàng)意。本課就是要讓孩子們的想法具體化，并用藝術(shù)的形式表達出來，同時培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度，提高學生的創(chuàng)造、想像及表現(xiàn)能力。學生準備：鉛筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具。在創(chuàng)作的過程中，體驗藝術(shù)創(chuàng)意的樂趣，激發(fā)學生認識世界、關(guān)注新事物、熱愛生活的情感。出示課題：《奇思妙想》二．新授教學：：一些畫家也有著這樣的奇思妙想。老師：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學生：欣賞、分析，表達對作品的感受。有趣的是當你看這幅畫中建筑的每一個部分時，找不出任何錯誤，但是將這幅畫作為一個整體來看時，你就會發(fā)現(xiàn)一個問題，水是在一個平面上流動的，卻又明明從一層流到三層形成瀑布再從三層降落的。（圖片可以適當?shù)倪M行講解，例如樹屋（爸爸去哪兒），）老師：看了這些奇特的畫面，大家有沒有什么想法？學生：3個學生老師：奇思妙想沒有太多固定的想法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法，生活中的植物、動物、人物、日常用品、交通工具，建筑都可以成為想象的源泉。夸張的手法，讓畫面妙趣橫生。同時貼出畫好的范畫。（3）可以先在自己的速寫本中將想象畫成若干小圖，然后選擇其中最奇妙的畫成作品（如果沒有想好的同學，可以根據(jù)老師開始畫的加以完善，在添加一些元素豐富畫面。（教案設(shè)計者：趙陽）篇五：奇思妙想教案奇思妙想姓名：胡定珺 單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學郵編：215021 聯(lián)系電話：*** 教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書藝術(shù)四年級下冊課題：奇思妙想教學目標：情感領(lǐng)域：學生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。難點：運用奇思妙想繪制出自己的作品。達利（1）、達利其人西班牙人，20世紀最有代表性的畫家之一。（2）、達利的作品油畫 時間的永恒綜合材料 梅維斯的唇形沙發(fā)我也來思考剛才我們認識了大師達利，看到了他奇思妙想的作品。設(shè)計意圖：通過小練習，使學生初步進入奇思妙想的思維狀態(tài)；通過觀看電腦制作的圖片拓寬學生的眼界和思維。香蕉變海豚要點：相同點與不同點拉鏈變小丑要點：與其他物體相結(jié)合雞蛋變房屋要點：外形的聯(lián)想總結(jié)：通過對物體的夸張變形來達到奇思妙想的效果。六、拓展欣賞神奇的蔬菜同學們的奇思妙想非常的棒，我們通過夸張變形的手法使杯子都變成了意想不到的事物，你們知道嗎？把東西按順序放在一起，也能產(chǎn)生僧神奇的效果呢。設(shè)計意圖：由靜態(tài)到動態(tài)的轉(zhuǎn)變。在設(shè)計《奇思妙想》這一課的教案時，我根據(jù)教材里的教學要求進行擴展和細化。這使學生既感受到了設(shè)計藝術(shù)的趣味，又明白設(shè)計藝術(shù)來源于我們的生活。第五篇：《奇思妙想》教學設(shè)計教學目標：知識與技能目標：學會Windows畫圖軟件的打開、復(fù)制、添加文字及保存等基本操作。教學方法：結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學習模式，引導學生完成相應(yīng)的任務(wù)。雖然羊是沒抓到，但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中，它體驗到創(chuàng)新給它帶來的快樂。師：大家的想象力真豐富。生：香蕉與蛇師：請同學們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。師：展示作品，進行自評、學生互評、教師點評。師：喜羊羊和灰太狼有個愿望希望你們幫它實現(xiàn)，它們從沒有照過yishu照，你們能幫它們設(shè)計一張圖文并茂的yishu照嗎？生：打開素材庫，為喜羊羊或灰太狼設(shè)計個性yishu照。在創(chuàng)作中感受到信息技術(shù)給人類學習、生活帶來的變革，體驗到幫助別人，快樂自己的愉悅。五子棋藝大比拼：游戲規(guī)則：分組協(xié)商，共用一臺電腦，輪流下棋。學生分組比賽，教師巡視并對學困生做個別輔導。學生填寫自測評價表。設(shè)計意圖：通過填寫學習活動評價表及交流學習感言，使學生能客觀、公正的分析、評價自己和他