【導(dǎo)讀】詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在。太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲。詩(shī)人從“太陽(yáng)普照全球”這一自然。的小朋友帶去了快樂(lè)和希望。通過(guò)多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài),感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和創(chuàng)作詩(shī)歌欲望。1．會(huì)認(rèn)“陪”、“彤”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“彤”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文一、二小節(jié)。朋友組組詞，陪陪它嗎？中給“陪”口頭組詞。種形式認(rèn)讀，加以區(qū)分，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。ｄ、集體讀字、詞!播放《種太陽(yáng)》歌曲，需要注意的地方。要求學(xué)生拿出鉛筆，坐端正，展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)議。次比一次有進(jìn)步！同學(xué)看到自己的進(jìn)步。生高效率掌握生字。其實(shí)太陽(yáng)還做了許多的好事，

　　

【正文】 4．那里的孩子都還在睡夢(mèng)中等太陽(yáng)，我們可不能把她吵醒，所以最后一句要讀得 ——輕一些。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。指名讀。 5．在別的國(guó)家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎？讓我們的思緒隨著圖片飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，你還看到誰(shuí)在等呢？生說(shuō)。 6 數(shù)不盡的等待，數(shù)不盡的期盼，都融在等和盼上，都融在省略號(hào)中了，引讀。（讀出對(duì)太陽(yáng)的期盼，喜愛(ài)之情。 7．分角色朗讀三，四小節(jié)。 六．拓展升華主題。 1．同 學(xué)們，我們知道在別的國(guó)家里也有 ——指板書(shū)，太陽(yáng)把她的金光也往 ——金光上灑。她也陪著小樹(shù) ——往高處拔。她也陪著 ——小朋友 …… 2．學(xué)到這，你認(rèn)為 “大家 ”是指誰(shuí)？指課題。 3．僅僅太陽(yáng)是大家的嗎，還有什么也是屬于大家的？ 4．這些都是大家的。你們看，他們來(lái)，你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎？課文插圖。 5．我們同在一片藍(lán)天下，我們擁有共同的夢(mèng)想，那就是和平。你們知道兩年后的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉辦嗎？你知道中國(guó)人民舉辦這次奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)嗎？那就是 “同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。 ” 6．同學(xué)們，最后讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)中，用你的心靈，用你的 深情的語(yǔ)言來(lái)誦讀這首詩(shī)歌，來(lái)歌頌太陽(yáng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) “彤、陪” 2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彤、霞、陪、趁” 4 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。 、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 ，太陽(yáng)是大家的，人類(lèi)應(yīng)友好相處。 課前準(zhǔn)備 。 《地球只有一個(gè)》。 教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí) 激趣導(dǎo)入 ：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)?，F(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋猜啊！有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)出 工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫(huà)中。 ，教師引導(dǎo)。板書(shū)課題。 初讀課文 ：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 ：畫(huà)出本課生字，多讀幾遍。 ：出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 ：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。 ：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。 朗讀感悟 ：自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。 ：小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不 懂的問(wèn)題，共同研究。 ：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫(xiě)的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，如： 她使莊稼茁壯成長(zhǎng)， 她使動(dòng)物有了溫暖的家； 她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)， 聽(tīng)他們充滿童趣的談話。 ，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。 、盼望太陽(yáng)的描寫(xiě)中，感受太陽(yáng)是大家的； ，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。 ：提出 在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，全班討論。 第 二 課 時(shí) 感情朗讀 ：自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。 ：說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 ：讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。 ：每小節(jié)詩(shī)寫(xiě)了什么，全班交流。 練習(xí)背誦 ：用最快的速度練習(xí)背誦。 ：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。 ：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。 交流感受 ：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)以后，有什么感想。 ：說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。 一說(shuō)：你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么，自由表述。 學(xué)習(xí)生字 ：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。 ：請(qǐng)學(xué)生做小老師，教記字方法。 ：請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。 拓展閱讀 太陽(yáng)只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的生活家園。地球上的人民應(yīng)和睦相處，讓世界充滿愛(ài)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀同步閱讀中的《地球只有一個(gè)》這首詩(shī)歌，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 2 個(gè)生字 ，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。 2 3 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 教師激趣：我知道小朋友們特別喜歡聽(tīng)音樂(lè)，恰逢今天艷陽(yáng)高照，老師就邀請(qǐng)你們聽(tīng)一首《種太陽(yáng)》吧，要仔細(xì)聽(tīng)清楚歌詞哦?。ㄉ?tīng)音樂(lè)。） 導(dǎo)入課題：這世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然種 下了太陽(yáng)。誒，天上的太陽(yáng)是屬于她一個(gè)人的嗎？生答，師板書(shū)課題。 二、初讀詩(shī)歌，整體感知。 今天啊，老師可得霸道一點(diǎn)兒啦，我想先讀為快，肯請(qǐng)小朋友們批準(zhǔn)?。úシ耪n文朗讀錄音，生打開(kāi)課本聽(tīng)錄音。）同學(xué)們，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？喜歡的話就趕緊讀讀吧。老師相信，你們一定比我讀得更棒！ 讀一讀：自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出本課生字，多讀幾遍。 認(rèn)一認(rèn)：出示生字，生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 紅彤彤 晚霞 陪著 浪花 睡覺(jué) 趁著 睡夢(mèng) “彤”字本 音讀第二聲“ｔ243。ｎｇ”，在 ABB 式詞組中變成第一聲“ｔōｎｇ”。 “陪”字可以聯(lián)系已學(xué)過(guò)的“部”字，通過(guò)區(qū)別形近字學(xué)習(xí)新字。 幫一幫：四人小組互讀課文，互相幫助指正。 比一比：每組推選一名代表讀詩(shī)歌，比比哪個(gè)小組讀得正確、流利。 三、研讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意，體會(huì)感情。 讀一讀：自由朗讀詩(shī)歌，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。 說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機(jī)知道朗讀。 想一想：每一小節(jié)詩(shī)寫(xiě)了什么，全班交流。 四、交流感受。 談一談 ：說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。 說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)別國(guó)的小朋友說(shuō)些什么，自由表述。 五、回到整體，小結(jié)全課。 配樂(lè)齊讀詩(shī)歌。 教師總結(jié)：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)的游戲。但是，小朋友們應(yīng)該記?。禾?yáng)只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的光明使者；地球也只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的生活家園。只有全世界人民和睦共處，讓世界充滿愛(ài)，人類(lèi)才會(huì)擁有更美好的明天。來(lái)吧，孩子們，讓我們跟這位小朋友一起唱響這首歡快的歌吧！播放音樂(lè)《種太陽(yáng)》。 六、課外拓展 我當(dāng)小作家：仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)還能做哪些好事？ 如： 她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，她使動(dòng)物有了溫暖的家， 她陪著小朋友們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們充滿童趣的談話。