【導讀】詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在。太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然。的小朋友帶去了快樂和希望。通過多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容,體會各國兒童的團結友愛,感受詩歌的快樂氛圍。對太陽的熱愛，激發(fā)學習語文和創(chuàng)作詩歌欲望。1．會認“陪”、“彤”2個生字，會寫生字“彤”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文一、二小節(jié)。朋友組組詞，陪陪它嗎？中給“陪”口頭組詞。種形式認讀，加以區(qū)分，強化認識。ｄ、集體讀字、詞!播放《種太陽》歌曲，需要注意的地方。要求學生拿出鉛筆，坐端正，展示學生作業(yè)，師生評議。次比一次有進步！同學看到自己的進步。生高效率掌握生字。其實太陽還做了許多的好事，

　　

【正文】 4．那里的孩子都還在睡夢中等太陽，我們可不能把她吵醒，所以最后一句要讀得 ——輕一些。誰再來讀一讀。指名讀。 5．在別的國家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎？讓我們的思緒隨著圖片飄得很遠很遠，你還看到誰在等呢？生說。 6 數(shù)不盡的等待，數(shù)不盡的期盼，都融在等和盼上，都融在省略號中了，引讀。（讀出對太陽的期盼，喜愛之情。 7．分角色朗讀三，四小節(jié)。 六．拓展升華主題。 1．同 學們，我們知道在別的國家里也有 ——指板書，太陽把她的金光也往 ——金光上灑。她也陪著小樹 ——往高處拔。她也陪著 ——小朋友 …… 2．學到這，你認為 “大家 ”是指誰？指課題。 3．僅僅太陽是大家的嗎，還有什么也是屬于大家的？ 4．這些都是大家的。你們看，他們來，你想對大家說些什么嗎？課文插圖。 5．我們同在一片藍天下，我們擁有共同的夢想，那就是和平。你們知道兩年后的奧運會在哪里舉辦嗎？你知道中國人民舉辦這次奧運會的主題口號嗎？那就是 “同一個世界，同一個夢想。 ” 6．同學們，最后讓我們再次走進詩中，用你的心靈，用你的 深情的語言來誦讀這首詩歌，來歌頌太陽。 學習目標 “彤、陪” 2 個生字，會寫“彤、霞、陪、趁” 4 個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。 、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 ，太陽是大家的，人類應友好相處。 課前準備 。 《地球只有一個》。 教學過程 第 一 課 時 激趣導入 ：我知道同學們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜?。∮形婚L壽老公公，天亮從東來出 工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細看畫中。 ，教師引導。板書課題。 初讀課文 ：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 ：畫出本課生字，多讀幾遍。 ：出示生字卡片，開火車認讀。 ：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。 ：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。 朗讀感悟 ：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。 ：小組內(nèi)同學互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不 懂的問題，共同研究。 ：小組派代表在全班交流。教師結合學生的發(fā)言，引導學生感悟詩句中所蘊含的意思，并結合第二小節(jié)，啟發(fā)學生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導學生仿照詩句進行補充，如： 她使莊稼茁壯成長， 她使動物有了溫暖的家； 她陪著小朋友在學校學習， 聽他們充滿童趣的談話。 ，結合插圖，說說這一節(jié)的意思。 、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的； ，人和人是平等的，各國人民要友好相處。 ：提出 在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。 第 二 課 時 感情朗讀 ：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。 ：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導朗讀。 ：讀出自己喜歡的詩句，教師引導學生進行評議。 ：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。 練習背誦 ：用最快的速度練習背誦。 ：小組內(nèi)同學互相背誦，比比準背得準確。 ：指名分小節(jié)背誦，其他同學默背。 交流感受 ：學習了這首詩以后，有什么感想。 ：說說自己的感想或收獲。 一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。 學習生字 ：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。 ：請學生做小老師，教記字方法。 ：請學生自己先來觀察，提出書寫要點，教師指導學生正確、美觀地書寫生字。 拓展閱讀 太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。地球上的人民應和睦相處，讓世界充滿愛。下面請同學們再來讀讀同步閱讀中的《地球只有一個》這首詩歌，想一想這首詩告訴了我們什么。 學習目標 1 2 個生字 ，會寫 4 個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。 2 3 教學重點、難點： 本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。 教學過程： 一、音樂導入，激發(fā)興趣。 教師激趣：我知道小朋友們特別喜歡聽音樂，恰逢今天艷陽高照，老師就邀請你們聽一首《種太陽》吧，要仔細聽清楚歌詞哦?。ㄉ犚魳?。） 導入課題：這世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然種 下了太陽。誒，天上的太陽是屬于她一個人的嗎？生答，師板書課題。 二、初讀詩歌，整體感知。 今天啊，老師可得霸道一點兒啦，我想先讀為快，肯請小朋友們批準?。úシ耪n文朗讀錄音，生打開課本聽錄音。）同學們，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡的話就趕緊讀讀吧。老師相信，你們一定比我讀得更棒！ 讀一讀：自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子。 畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。 認一認：出示生字，生詞，開火車認讀。 紅彤彤 晚霞 陪著 浪花 睡覺 趁著 睡夢 “彤”字本 音讀第二聲“ｔ243。ｎｇ”，在 ABB 式詞組中變成第一聲“ｔōｎｇ”。 “陪”字可以聯(lián)系已學過的“部”字，通過區(qū)別形近字學習新字。 幫一幫：四人小組互讀課文，互相幫助指正。 比一比：每組推選一名代表讀詩歌，比比哪個小組讀得正確、流利。 三、研讀詩歌，理解詩意，體會感情。 讀一讀：自由朗讀詩歌，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。 說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機知道朗讀。 想一想：每一小節(jié)詩寫了什么，全班交流。 四、交流感受。 談一談 ：說說自己的感想或收獲。 說一說：你想對別國的小朋友說些什么，自由表述。 五、回到整體，小結全課。 配樂齊讀詩歌。 教師總結：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂的游戲。但是，小朋友們應該記住：太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球也只有一個，它是人類共同的生活家園。只有全世界人民和睦共處，讓世界充滿愛，人類才會擁有更美好的明天。來吧，孩子們，讓我們跟這位小朋友一起唱響這首歡快的歌吧！播放音樂《種太陽》。 六、課外拓展 我當小作家：仿照詩歌寫一寫太陽還能做哪些好事？ 如： 她使莊稼茁壯成長，她使動物有了溫暖的家， 她陪著小朋友們在學校學習，聽他們充滿童趣的談話。