魯教版三年級下冊夸父追日word版教案-資料下載頁
2024-12-05 01:41本頁面
【導讀】2．交流從故事中得到的收獲。3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。1．出示古詩，學生朗讀。（說說陶淵明寫的古詩與哪個神話有關(guān)？夸父誕宏志，乃與日竟走。余跡寄鄧林，功竟在身后。2．揭題〈夸父追日〉。故事，今天我們就來學習〈夸父追日〉。應(yīng)鼓勵學生通過自己的默讀、朗讀、思考或同學討論交流來讀懂課文。的字音、不理解的詞語自己查工具書解決。初讀課文后，應(yīng)重點引導學生深入思。考，抓住課文的主要內(nèi)容。1．同桌輪讀，練習讀正確、讀流利。1）出示古文《夸父追日》與課文進行對比，感受課文的魅力。渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。2）找一找課文中豐富又夸張、神奇又富有想象的句子。2．各組推選代表和合作講故事，評選故事大王。1．繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。
【正文】 “伏下身子，去喝黃河、渭河里的水?！睂懣涓笧榱私饪?。 3） 感受夸父精神。 從夸父身上你看到了什么？ 四、復(fù)述課文，評價補充。 1． 小組內(nèi)練習講故事，可以自己講，可以合作講。 2． 各組推選 代表和合作講故事，評選故事大王。 五、總結(jié)。 再讀古詩，你想對夸父說什么？ 六、課外拓展。 1． 繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。 2． 繼續(xù)收集神話傳說故事。
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