三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 12:18本頁(yè)面
【正文】 夸父頹然倒了下來(lái)。（夸父就像一座大山頹然倒了下來(lái)。）①夸父奔跑起來(lái)。（）。②太陽(yáng)炙烤著大地。（）。學(xué)了這篇課文，你想說(shuō)些什么？第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)[人教版]《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：天河區(qū)棠下小學(xué)符瓊 伍建群 賴文花 參與討論：棠東小學(xué)[教材分析]這篇課文通過(guò)夸父追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵的故事，以神話的形式，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)和犧牲精神。[設(shè)計(jì)理念]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！苯虒W(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主閱讀能力，并使學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)交流，抓住文本體會(huì)關(guān)鍵詞句，從文中感悟神話的神奇，體會(huì)夸父追日精神的可貴，獲得思想啟迪。[教學(xué)目標(biāo)] 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．結(jié)合課文內(nèi)容理解夸父追日的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。3．交流收獲，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。4．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。[教學(xué)重難點(diǎn)]理解夸父追日的原因及其執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。[教學(xué)準(zhǔn)備]課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽(yáng)的神話，多媒體課件。[教學(xué)過(guò)程]一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們看過(guò)哪些有關(guān)太陽(yáng)的神話呢？學(xué)生自由發(fā)言。2．根據(jù)學(xué)生回答出示夸父追日?qǐng)D，引入課題。齊讀。3．讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生可能提出夸父為什么追日，怎樣追日，追日的結(jié)果怎樣）[設(shè)計(jì)意圖：以說(shuō)說(shuō)有關(guān)的太陽(yáng)神話引起課題，以疑問(wèn)設(shè)置懸念，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。]二、初讀感知1．過(guò)渡：下面我們來(lái)跟隨夸父去追日吧。2．用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。邊讀邊帶著剛才的問(wèn)題思考。3．學(xué)生在小組內(nèi)交流。[設(shè)計(jì)意圖：初讀課文感知內(nèi)容，對(duì)剛才的質(zhì)疑有自己的初步看法。]三、探討感悟1．全班交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)順序相機(jī)指導(dǎo)。2．“夸父為什么要追日？”（1）找到句子，讀出來(lái)再用自己的話回答。板書“喜歡光明”。（2）課件出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太陽(yáng)躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！保?）指名讀，評(píng)議，指導(dǎo)讀出夸父追求光明的決心。3．“夸父怎樣追日？”（1）根據(jù)學(xué)生回答出示句子：“于是夸父拿著手杖??一眨眼就跑了兩千里。”“一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無(wú)比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住?！保?）用各種形式朗讀，讀出夸父想抓住太陽(yáng)的宏大志向，無(wú)比歡喜之情。（3）抓住關(guān)鍵詞“拿著、提起、邁開(kāi)、像風(fēng)奔跑、無(wú)比歡喜”板書。同時(shí)體會(huì)神話的神奇。（4）出示句子：“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。??可是還沒(méi)止住口渴?！斌w會(huì)神話的神奇。[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)學(xué)習(xí)課文，不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考。”4．夸父追到了太陽(yáng)嗎？找出書上的句子。5．夸父沒(méi)有追到太陽(yáng)，反而倒下去了，此時(shí)你想對(duì)夸父說(shuō)什么呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)談看法。6．交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夸父追日一心為他人、自我奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的精神。7．夸父變成了什么？你從這個(gè)故事中想到什么？ 8．聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)具有夸父這種精神的人。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際感受夸父精神的可貴，受到一心為他人、自我奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的情感熏陶，獲得思想啟迪?！彼?、總結(jié)1． 學(xué)了這組課文，你有什么感受？[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合這組課文談感受，學(xué)有收獲。] 板書：夸父追日 喜歡光明夸父追日拿著 提起 邁開(kāi) 像風(fēng)??奔跑 ↓無(wú)比歡喜奮力 自我奉獻(xiàn)奮力拼搏
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