【正文】 重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等）三、交代記錄的要求。畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等），還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。五、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。，并及時(shí)做出回應(yīng)。第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案美麗的蝴蝶（一）（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)能將正方形紙對(duì)折，撕出兩個(gè)相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。體驗(yàn)撕貼的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等?；顒?dòng)指導(dǎo)1．出示蝴蝶圖片，直接引入?！镆龑?dǎo)語：這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?★引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對(duì)稱”的含義。2．欣賞范例?！镆龑?dǎo)幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。★提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對(duì)稱?(顏色、大小)★引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過的對(duì)角折的技能。提問：你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?3．引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法?！锍鍪菊叫紊垺D畫紙、糨糊等材料，引導(dǎo)幼兒思考：撕貼蝴蝶應(yīng)該先做什么?再做什么?★注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。，教師巡回指導(dǎo)。第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案美術(shù)教案 噼里啪啦教學(xué)目的：。，了解鞭炮的形狀和顏色。，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。教學(xué)準(zhǔn)備：，各種形狀的鞭炮圖片。，油畫棒 教學(xué)過程： 一．教學(xué)導(dǎo)入，提問：你聽到了什么聲音？ 2.“我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮？”二．欣賞討論，提問：你看到了什么樣的鞭炮？ 幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。？三．示范涂色：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？ （1）從左往右涂。（2）從上往下涂。（3）先涂邊框，再涂中間。，學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。，幼兒欣賞涂色作品。四．幼兒涂色操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒五．欣賞品議，幼兒欣賞。六．結(jié)束部分整理物品，自然結(jié)束。第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案小雞教學(xué)目的：要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。學(xué)習(xí)畫小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。材料準(zhǔn)備：，準(zhǔn)備添畫使用： 1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞 3）一只有頭，但是沒有身體的小雞4）只有一個(gè)圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）5）預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮 、油畫棒 教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）教師：小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì)，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）實(shí)際操作一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。三、有時(shí)間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。四、根據(jù)時(shí)間，作品完成后，請(qǐng)小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。范畫參考雪孩子教學(xué)目的：了解冬天，學(xué)習(xí)繪畫雪人能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。在雪人的基礎(chǔ)形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面，提高動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。材料準(zhǔn)備：工具：黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒 材料：鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手，圍巾等教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了?；鸢雅赃叺牟穸褵恕Ｐ“淄盟谜?，一點(diǎn)兒也不知道。雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧?？墒俏覀兊侥睦锶フ已┖⒆幽?？（引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)）實(shí)際操作：教師：小朋友們，雪孩子是真的孩子嗎？（答：不是）對(duì)，雪孩子是雪，那么我們要把雪孩子找到，是不是要先堆一個(gè)雪人呢？引導(dǎo)幼兒描述雪孩子的形象，并做雪人繪畫的基本示范。教師：下面我先來堆一個(gè)雪人，雪人是什么樣子的？ 教師引導(dǎo)幼兒說出雪人的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)。教師：雪孩子喜歡涼快，如果很熱，雪就化掉了。我們?yōu)榱俗屟┖⒆右恢迸阒“淄?，是不是要給雪孩子一個(gè)涼快的世界，雪孩子看到漫天的小雪花，會(huì)很高興的，我們一起來做一個(gè)開心的表情。教師啟發(fā)孩子們描述自己心目中的雪孩子形象，畫出自己心目中的雪孩子。二、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的想象進(jìn)行添加，可添加不同的身體裝飾，注意，雪花和松樹及房子等，盡量讓小朋友自己繪畫。范畫參考：火山爆發(fā)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)火山形態(tài)，了解火山基本知識(shí)引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象用不同的涂鴉形式表現(xiàn)噴發(fā)的效果。暖色調(diào)色彩的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用 材料準(zhǔn)備：黑色卡紙、暖色（棕、紅、黃、白、藍(lán)）水粉顏料、水粉筆、水桶 教學(xué)過程：：小朋友，誰知道有一種會(huì)噴火的山叫什么呀？答：火山對(duì)啦，小朋友們都非常聰明。這種會(huì)噴火的山叫火山?；鹕絿姲l(fā)是一種非常奇特的地質(zhì)現(xiàn)象?；鹕皆诖蠖鄶?shù)的時(shí)候都不會(huì)噴發(fā)，但是，當(dāng)它發(fā)怒的時(shí)候，火山里面的巖漿就會(huì)在很短的時(shí)間里從火山口噴出來?；鹕絿姲l(fā)的時(shí)候特別可怕，會(huì)噴出紅彤彤的火和巖漿物質(zhì)，像爆炸一樣。（針對(duì)幼兒，只需要大概講解一下火山噴發(fā)的情況，不需要在科學(xué)層面進(jìn)行深刻剖析），讓小朋友對(duì)火山有更直觀的感受。教師：下面我給大家看幾張火山噴發(fā)時(shí)候的照片。在看照片的時(shí)候，老師要著重引導(dǎo)孩子觀察火山噴發(fā)的形態(tài)（火）、形狀（放射型）、顏色（暖色）及噴發(fā)的方向（向上）。，并逐層引導(dǎo)孩子正確的上色方法。，畫一幅火山噴發(fā)圖。，教師要在每一個(gè)步驟上面有針對(duì)性的要求和指導(dǎo)，并巡回指導(dǎo)。一定要讓幼兒按照老師的步驟進(jìn)行繪畫，必要時(shí)，按照步驟發(fā)放色彩顏料。范畫參考：海底世界教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用手指畫和和后期的剪貼，表現(xiàn)出海底動(dòng)物的生動(dòng)形態(tài)。引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)意，表現(xiàn)不同的形象。能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。材料準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、藍(lán)色卡紙、白色卡紙、剪刀、調(diào)色盤、水桶 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：手里兩把鉗，橫行水陸間。煮熟色澤紅，味道美又鮮。（螃蟹）小小狐貍海中游，形態(tài)美麗似美妞。（水母）沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾（魚）幼兒在猜中謎語后，教師用手比劃一下動(dòng)物形態(tài)，便于小朋友發(fā)揮想象力創(chuàng)作好手掌畫。二、實(shí)際操作：教師演示并添畫出三種（螃蟹、魚和水母）的完整形象三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：先讓幼兒在白色紙上進(jìn)行手掌畫的創(chuàng)作，然后在另外的藍(lán)色紙上，畫出海底的場(chǎng)景。四、幼兒完成手掌畫后，用剪刀剪下形象，貼到背景中。范畫參考：