幼兒園美術(shù)課教案模板[推薦五篇]-資料下載頁(yè)
2025-10-04 22:13本頁(yè)面
【正文】 分析一下面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格。（師再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）四、親自示范，具體講解師：今天老師給你們示范的是立體面具的制作方法。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當(dāng)然在剪的過(guò)程中，同學(xué)們可以大膽創(chuàng)新。這個(gè)臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸?、變形，然后把五官刻好。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，這種方法在以前我們學(xué)過(guò)的小猴的面孔制作方法中學(xué)過(guò)，哪一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下？生：就是在頭頂、下巴等部分刻開(kāi)，然后稍微擠壓一下，再粘貼。師：很好！那么哪一位同學(xué)再上來(lái)給大家示范一下？（一生上臺(tái)示范）師：好！現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么，接下來(lái)我們開(kāi)始給這張臉添加裝飾。同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾件老師以前制作的面具。（師出示自制面具，并簡(jiǎn)單分析每個(gè)面具的裝飾特點(diǎn)，這樣更有說(shuō)服力。）師：關(guān)于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學(xué)們?cè)诓世L的時(shí)候要盡量做到生動(dòng)、艷麗，能夠吸引人的目光。（師示范涂色的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）五、確定主題，分組制作師：面具的制作過(guò)程示范完了，我想同學(xué)們對(duì)于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。那好，現(xiàn)在同學(xué)們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進(jìn)行面具的設(shè)計(jì)制作。（生動(dòng)手實(shí)踐，師放背景音樂(lè)，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，師巡視指導(dǎo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況）六、展評(píng)作業(yè)師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評(píng)價(jià)方法采用你們自評(píng)互評(píng)師評(píng)的方式，評(píng)出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請(qǐng)小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說(shuō)一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么要采取這種設(shè)計(jì)方式，介紹完以后把你們的作品放在臺(tái)上，讓我們從第一組開(kāi)始。（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計(jì)方式）師：看了同學(xué)們的作品，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細(xì)致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來(lái)，你們的每一件作品都是極致的，獨(dú)一無(wú)二的，但我們今天要評(píng)選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組把答案寫在黑板上。（生逐一把所選的面具序號(hào)寫在黑板上，得出最有創(chuàng)意將，師根據(jù)得票情況，又多設(shè)了幾個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。并給予口頭及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）七、師生共同參與表演，結(jié)束本課。（音樂(lè)起）師：聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了，那好就讓我們一起，帶著自制的面具，盡情的跳舞吧?。ㄉ韼е髯悦婢撸鶕?jù)事先確定的主題，進(jìn)行面具表演，老師參與其中，拉近了與同學(xué)之間的距離，其他同學(xué)開(kāi)心的觀看表演，加深了對(duì)本課的印象，本課結(jié)束）八、師生再見(jiàn)，下課！[教后體會(huì)與反思]面具作為一種古老的文化沿襲至今，一直受到人們的喜愛(ài)。今天的這一節(jié)課上的非常輕松，學(xué)生配合默契，情緒高漲，尤其后面的表演節(jié)目，把課堂氣氛推到了高潮，給學(xué)生留下深刻的印象。整堂課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思路，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，從而輕松愉快的完成了教與學(xué)的任務(wù)第五篇：幼兒園大班美術(shù)課《向日葵》《向日葵》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)科目：美術(shù) 活動(dòng)內(nèi)容：《向日葵》 活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià)，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。行為習(xí)慣目標(biāo)：激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《向日葵》的教學(xué)電子演示文稿。，畫紙經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：，觀察、認(rèn)識(shí)向日葵，為向日葵拍照。，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一． 引導(dǎo)幼兒欣賞、討論 1．教師向幼兒展示畫 《向日葵》師：“只有一朵向日葵嗎？”，“它們都長(zhǎng)得一樣嗎？”“誰(shuí)來(lái)試一試用自己的動(dòng)作表現(xiàn)圖中向日葵的樣子？”啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)向日葵的陽(yáng)光。3．小結(jié)：你們真像盛開(kāi)的向日葵！畫家在畫這幅畫的時(shí)候，到處都充滿陽(yáng)光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿了生命力。二．認(rèn)識(shí)梵高師：“那么，小朋友想認(rèn)識(shí)畫這幅畫的人嗎？” 教師介紹梵高。二． 交代要求，引發(fā)作畫欲望師：“請(qǐng)小朋友們用許多材料在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。” 三． 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂(lè)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。四． 幼兒欣賞他人作品 五． 贈(zèng)畫，自然結(jié)束幼兒園大班美術(shù) 《向日葵》教學(xué)設(shè)計(jì)秦安縣隴城鎮(zhèn) 中心幼兒園洪曉霞
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