幼兒園小班幼兒音樂教案快來拍拍[推薦五篇]-資料下載頁
2025-10-26 05:24本頁面
【正文】 、肩膀、膝蓋、腳》的歌詞很像。我們一起來唱一遍《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，好不好？一起來把歌詞唱出來。幼：好?。R唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》）師：現(xiàn)在，老師想請你們豎起小耳朵再仔細(xì)聽聽，這兩首歌有沒有哪里不一樣呢？比如說有沒有多出什么或者少了什么部位？（教師以常速連續(xù)范唱歌曲兩遍）幼1：這首歌里有多一個腰。幼2：這首歌里面唱的是頭，那首歌里面唱的是頭發(fā)。幼3：就是這首歌頭發(fā)下來是肩膀然后是腰，那首歌是頭發(fā)、肩膀、膝蓋，它們的順序不一樣??（或者回答不出）《快來拍拍》。教師總結(jié)幼兒的回答，并把相應(yīng)的小圖片有序的貼到黑板上，帶著幼兒學(xué)唱歌曲。師：哦，原來這首歌里面還多了一個身體部位，就是我們的腰，小朋友們可以用手摸一下我們的腰（作叉腰狀）。還有呢，這首歌里第一個出現(xiàn)的身體部位是什么??？ 幼：頭。師：對，是頭。那《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》呢？ 幼：頭發(fā)。師：小朋友們都非常棒，都記得呢。沒錯，就是第一個出現(xiàn)的身體部位不一樣。然后，還有小朋友沒說出來的，這首歌出現(xiàn)的身體部位的順序啊也有了變化，之前是頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，就跟那首歌的名字一樣的?，F(xiàn)在呢，這首歌里面我們身體部位的順序啊，是頭、肩膀、腰、膝蓋、腳。那我們一起試試看，跟著圖片把這首歌跟老師唱一下，好不好 ？ 幼：好！依據(jù)歌詞順序逐步展示身體部位的小卡片，讓幼兒熟悉歌曲的旋律，先跟老師唱兩遍，再獨自唱歌曲兩遍，隨后逐步撤掉小卡片，讓幼兒學(xué)會逐步記憶歌詞，學(xué)唱歌曲，要求唱三遍及以上（視實際情況而定）。師:你們今天為什么這么快就學(xué)會了一首新歌？ 幼1：因為有些歌詞是一樣的。幼2：因為老師有給我們看著圖片唱歌，我們就知道歌詞了。幼3：??師：原來可以用已學(xué)會的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，那么可以怎樣用這首歌來玩游戲？幼：我們可以玩“摸一摸”的游戲（請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你跟我摸摸頭，我就跟你摸摸頭??類似語句）。師:除了用“摸一摸”的游戲來玩，我們還可以用替換歌詞的游戲玩，看，我給你們帶來了什么？（出示身體部位的小卡片）幼：眼睛；鼻；耳朵??師：老師要請一個小朋友從這些卡片中選出五張，我們來玩填詞唱歌的游戲。老師來看看哪個小朋友坐得最端正，等會請他上來選卡片，然后等他選好卡片，我們就把卡片上的身體部位唱進我們的歌里，好不好？ 幼：好！師：我看到了xxx坐得最端正，來，你上來選卡片。等他排好了順序我們就一起唱，下面的小朋友要時刻準(zhǔn)備著喲！教師讓幼兒自己將其選出的小圖片排序，讓他們即興的唱出來。師：我們來看看xxx小朋友選的是什么？有xx，有xx，還有xx，xx，xx。小朋友們，那讓我們一起把這些身體部位填進歌曲里吧！來！跟著老師，我們一起唱！活動建議: 家園共育：請幼兒回家后與爸爸媽媽一起唱歌玩游戲，進一步增進親子情感。領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部位的名稱，并能邊說名稱邊指相應(yīng)部位。
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