小學(xué)體育跳繩說(shuō)課稿[精選合集]-資料下載頁(yè)
2025-10-12 09:15本頁(yè)面
【正文】 習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備。主體部分：課中我先讓學(xué)生嘗試各種方式的跳，有單腳跳、前后左右跳、蹲跳、前踢腿條等，從而體會(huì)到原地并腳跳比較輕松，并能做到“腳尖著地跳，落地要輕松”。組織以分散、集中相結(jié)合的形式，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主體部分，配音樂(lè)（小叮當(dāng)）使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生的潛能。通過(guò)（教材中提到的）左右手的對(duì)地抽繩、頭頂腳底掄繩、水平掄繩體會(huì)手腕繞繩。再通過(guò)“教師跳繩學(xué)生空跳”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的起跳時(shí)機(jī)，對(duì)手腳不能協(xié)調(diào)配合的學(xué)生采用了“上面教學(xué)重難點(diǎn)的解決辦法”。在考慮到學(xué)生對(duì)跳繩掌握的程度有所不同的基礎(chǔ)上，分組進(jìn)行練習(xí)，掌握的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)正搖并腳跳，能完成的學(xué)生進(jìn)行了拓展練習(xí)，嘗試單腳跳、交換腿跳、反跳等來(lái)提高學(xué)生的練習(xí)興趣。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中教師抓住時(shí)機(jī)對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（比如小紅花）同時(shí)，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取也得到獎(jiǎng)勵(lì)；這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮，顯示出各個(gè)不怕輸?shù)木?，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。（根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念體育要和生活聯(lián)系起來(lái)及第四個(gè)學(xué)習(xí)方面）我設(shè)置了游戲 游戲小小搬運(yùn)工，使學(xué)生各個(gè)扮演搬運(yùn)工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂(lè)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)和合作精神，同事達(dá)到了回收器材的效果。沒(méi)有用到教材中的踩蛇尾，（1），我認(rèn)為踩蛇尾存在一定的安全隱患（根據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)情來(lái)看，孩子的安全應(yīng)該在首位，能避免則避免。（2），場(chǎng)面比較混亂，不利于控制）。結(jié)束部分:以快樂(lè)的《幸福拍手歌》作為放松音樂(lè)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下一起幸福的拍手跺腳。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。器材：短繩若干、音響 場(chǎng)地：操場(chǎng)第五篇：小學(xué)體育三年級(jí)《快樂(lè)跳繩》說(shuō)課稿小學(xué)體育三年級(jí)《快樂(lè)跳繩》說(shuō)課稿小學(xué)體育三年級(jí)《快樂(lè)跳繩》說(shuō)課稿教材：跳繩。利用跳繩做各種游戲。課題：快樂(lè)跳繩指導(dǎo)思想：本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心，通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的興趣。教學(xué)分組：友伴分組；男女分組；教學(xué)理念：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字；以學(xué)生為主導(dǎo)，人人參與，人人享有，人人都進(jìn)步。改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。改變過(guò)去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)實(shí)用性。一、本課的作用通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察，判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂(lè)相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中提高興趣，積極參與到本課中來(lái)。二、教材分析跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容，通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。三、學(xué)生分析三年級(jí)小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識(shí)逐步加強(qiáng)，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度，通過(guò)語(yǔ)言或表情表現(xiàn)自己的情緒。四、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對(duì)身體的作用，以及注意事項(xiàng)。身體健康目標(biāo)：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。五、教學(xué)設(shè)計(jì)為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)中以音樂(lè)為背景。準(zhǔn)備部分由于跳繩方法、種類(lèi)很多，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達(dá)到熱身的目的。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍?；静糠謩?chuàng)設(shè)情景“繩的王國(guó)”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂(lè)作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。結(jié)束部分學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)的節(jié)拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。
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