【正文】 親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰膭顚W生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的39。個性品質(zhì)。三、活動內(nèi)容五年級有如下備選課題（分研究性學習、社區(qū)服務、勞動實踐），我班可選擇其中兩個課題，也可自行選擇制定好相應的活動方案。競選班干部；我們身邊的飲料；中國傳統(tǒng)節(jié)日及風俗的調(diào)查與研究；中秋知識知多少；小小水果學問大；對零花錢支配情況的調(diào)查；家校聯(lián)系本的使用效果的調(diào)查研究；我們身邊的鉛筆盒；植物傳播種子的方式；我為環(huán)保做什么；1小制作等。本學期研究兩個課題中秋知識知多少；植物傳播種子的方式；四、活動實踐：重視信息技術(shù)教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；定期帶領(lǐng)學生進行參觀、采訪、調(diào)查一些工廠和青少年校外實踐基地。指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全。密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實踐，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。五、活動注意事項確定課題以后教師認真指導小組成員制定研究方案，提醒應該注意的地方，以確?；顒禹樌M行。指導學生按方案進行活動，并認真評價。社區(qū)服務時，最好征得街道有關(guān)人員的支持，更要注意安全。搞小制作時，注意正確使用工具，以免受傷。每次活動后，都要進行總結(jié)討論，寫出總結(jié)報告。六、活動安排：九月份 中秋知識知多少十月份至十一月份 植物傳播種子的方式；擴展資料：小學五年級綜合實踐教學計劃小學五年級綜合實踐教學計劃一、指導思想綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育和班隊活動。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。三、學生分析五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、具體措施教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評論這張轉(zhuǎn)發(fā)至微博轉(zhuǎn)發(fā)至微博0人|分享到：閱讀(2530)| 評論(0)| 引用(1)|舉報第一單元總4 課時第3課時《欣 賞 設(shè) 計》3小學五年級綜合實踐課教案一 《生活中的電視》歷史上的今天相關(guān)文章學習愿望是學生學習活動的重要動因:蘇氏《建議》之53 讓學生在活動中感受數(shù)學之美 二年級學生家長會活動總結(jié)與思考 文峰中學七年級開展學生手抄報比賽活動 新鄉(xiāng)市實驗小學首屆慶“六一”學生綜合素質(zhì)展示活動方案最近讀者登錄后，您可以在此留下足跡。zyjyb200squall99mocaixiatbwjjtybtxxlcxjcjybjinshaxiwjzfhxwx評論點擊登錄|昵稱：取消 驗證碼：換一張上一頁 1...1111111...1下一頁頁腳公司簡介招聘信息隱私政策博客風格訂閱此博客網(wǎng)易公司版權(quán)所有 169。19972011