學校班子成員相互提出批評意見-資料下載頁
2025-10-12 09:03本頁面
【正文】 農村工作還是缺乏足夠的心理準備。特別是在硬任務面前，為村干部考慮的多，認為他們也不容易，對村干部沒有施加大的壓力。甚至對工作被動的，存在為他們開脫的心理。在推進工作過程中，辦法還不夠多。身在基層，缺乏磨練。缺乏到村入戶的主動性和積極性，有待于在錯綜復雜的農村工作中，提高自己解決問題的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。第五篇：班子成員之間的相互批評意見對班子成員的意見和建議我感到，我們班子成員政治理論素質普遍較高，工作能力具有改革創(chuàng)新意識，班子成員之間團結協(xié)作好，有較強的敬業(yè)精神和事業(yè)心。對**同志提出：第一、存在求穩(wěn)怕亂的思想，缺乏創(chuàng)新意識。主要表現(xiàn)在：在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應付多、研究情況多、缺乏創(chuàng)造性開展工作，改革意識有待繼續(xù)增強。建議：以3000平米載體建設為契機進一步務實創(chuàng)新，針對本院的各項工作狀況，提出新思路、制定新方案，拿出新舉措，團結和帶領本院干部職工振奮精神，又好又快地協(xié)調發(fā)展工作。第二、當工作繁忙時，在履行院長職責中偶有不夠規(guī)范情況。近期有時在工作上出現(xiàn)情緒化，當班子成員提出異議或建議有時存在抵觸情緒。比如：在給個別科室調整績效考核指標事情上；中心某個職工崗位調動事情上；職工福利發(fā)放上等等。第三、對政治理論全面系統(tǒng)的學習缺乏深度和廣度。有時一邊按要求學習理論，一邊忙于具體工作，忽略了研究如何用理論指導工作，忽視了理論對實踐的指導作用，導致理論學習與實際工作沒有完全結合起來。對**同志提出：第一、急于求成。說話太直，好急躁，批評同志不注意方式方法，對基層的體諒、理解、關心不夠。比如在實際工作中，你非常重視如何保質保量的完成上級部門和領導交辦的工作任務，認真貫徹上級的指示精神，但忽視了如何解決基層工作困難。還有時為完成總體工作，存在這人工作安排他人完成，久而久之造成單位“懶人”更懶，骨干越干份外的工作越多，導致骨干“不愿干”的問題，工作相互推諉，影響整體隊伍干工作的積極性。所以，建議你在今后的工作中帶著感情融入群眾，帶著問題走向實踐，堅持具體問題具體分析，認識矛盾的特殊性，把握事物發(fā)展的特殊規(guī)律，堅持統(tǒng)籌兼顧，學會“彈鋼琴”，分清主次輕重，什么事當緊就先辦什么事，什么事關鍵就重點辦什么事，該是哪個人干的事就安排哪個人干，能者上，庸者下，有條不紊、循序漸進地推進工作。第二工作執(zhí)行力不強，落實不到位，缺乏務實管用的工作措施 主要表現(xiàn)為：醫(yī)政日常性基礎工作不扎實，不重視日常規(guī)范管理。工作墨守成規(guī)，落實不到位。比如；醫(yī)療、護理質量管理，藥事質量考核有欠缺。建議：用制度來體現(xiàn)清晰、有效、簡結的工作標準、工作程序、崗位職責、考核體系，克服責權利不對等、信息流通不暢、職責不清、推諉扯皮等影響執(zhí)行力的因素。要嚴格按制度辦事，靠制度管人，加大問責力度，切實做到有規(guī)必依、違規(guī)必究，決不搞下不為例，決不讓制度“打折”，確立起良性的責任導向。
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