【正文】 解決的問題沒有及時得到落實1對干部管理工作原則性不強(qiáng)，沒有抵制選人用人方面的不良風(fēng)氣，重提拔輕管理，選人用人不夠科學(xué)合理。1重部署，輕實效。習(xí)慣用命令的方法，不考慮實際工作難度，往往召開工作會議轟轟烈烈，工作結(jié)果馬馬虎虎，甚至不聞不問，有些不了了之。1缺乏工作激情，求穩(wěn)、怕亂，憑老經(jīng)驗、老套路決策，安于現(xiàn)狀，自我感覺良好，創(chuàng)新工作措施辦法少。抓工作脫離實際，措施辦法少，喜歡討論一些難以解決、不切實際的問題，浪費時間和精力，一些具體可以解決的問題久拖不決。2工作流于形式，看文件，聽匯報多，深入基層次數(shù)少，解決實際問題流于嘴上說說，解決實際問題不多。2過于“教條”。在貫徹執(zhí)行上級規(guī)定和要求時，沒有結(jié)合實際，照搬照抄上級規(guī)定和要求，與實際工作效果差距大2老好人思想嚴(yán)重，怕得罪人，求穩(wěn)怕事，工作不夠大膽，影響工作實效2工作作風(fēng)不實，工作輕浮，不具體2開拓創(chuàng)新意識不夠，對問題、對工作研究思考不多，措施不力，瞻前顧后，不敢大膽探索，循規(guī)蹈矩、按部就班，難以調(diào)動教職工工作積極性，干事創(chuàng)新勁頭不足2心浮氣躁，重于形式、輕實效。第三篇：班子成員批評意見XX中學(xué)班子成員對XX同志的批評意見XX（校長、黨支部書記）：給你提2條批評意見。第一，對“群眾路線教育”的認(rèn)識差。在黨的群眾路線教育實踐活動初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為只要完成自己的本職工作，完成學(xué)校行政安排的各項工作目標(biāo)，就沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病。作為分管學(xué)校中心工作的教學(xué)副校長，以你不思進(jìn)取的態(tài)度，工作怎么可能更上一層樓？第二，工作中沒有開拓進(jìn)取的精神。在眼下全市轟轟烈烈開展學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展促課改的大背景下，作為教學(xué)副校長，有畏難情緒，沒有主動出擊，在我和你約談的時候，給你提出的每月組織學(xué)科組長開展一輪推門聽課，結(jié)果到6月份才聽完一輪，直接導(dǎo)致對一線教師的課堂教學(xué)評估滯后，也減緩了學(xué)校推進(jìn)課改的腳步，這是值得你反思的。XX（支部副書記）：給你提2條批評意見。第一，工作上急于求成，具體安排上不夠周密。在學(xué)校工作中，你分管的工作是中心工作，應(yīng)該說所有的學(xué)校工作都是為教學(xué)服務(wù)，而你只注重結(jié)果，不注重過程?，F(xiàn)在學(xué)校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革，應(yīng)該是一個逐步的漸進(jìn)的過程，而從你對老師們的要求看，是忽略了這個過程的。第二，有安于現(xiàn)狀的思想。你作為校長工作的主要助手，明顯是不求有功，但求無過。大寨鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量這些年來長時期裹足不前，在全縣的排名中只能居于中游，你沒有認(rèn)真思考問題出現(xiàn)的根源，沒有很好地為校長起到參謀的作用，盡找客觀原因，這對學(xué)校工作是不利的。XX（支委委員）：給你提2條批評意見。第一，生活上艱苦奮斗精神不夠，貪圖享受。這些年來你摩托車換了兩三輛，手機(jī)換了好幾個，明顯的存在享樂主義的思想。第二，不敢擔(dān)當(dāng)。在你所分管的幾項工作中，對教師的業(yè)務(wù)評價直接涉及到教師個人的獎勵性績效工資，而你的評價基本太過中肯，很少一針見血，導(dǎo)致教師的績效工資差距不大，打擊了一線教師的工作積極性。XX（教務(wù)處主任）：給你提2條批評意見。第一，關(guān)心同志不夠，很少與教師談心。在安排工作的時候，你明顯過于武斷，有些時候沒有設(shè)身處地的為老師們考慮。大家有了意見，看你板著臉，也就不愿意跟你交流，你也很少主動的跟老師們交流。這對你的工作開展是不利的。第二，原則性不強(qiáng)。原來分級部管理的時候，你分管的級部有教師找你請假，本來可以不批準(zhǔn)的，但你不但批準(zhǔn)了還安排教師頂了課，影響不好。XX（教務(wù)處副主任）：給你提2條批評意見。第一，工作上主動安排少。你安排工作往往是校長吩咐的就安排，校長沒有想到的，你就不動，沒有真正做到為校長分憂為學(xué)校解難。第二，工作接待喜歡飲酒。每次學(xué)校工作接待你都喜歡和來賓飲酒，雖然你很少喝醉，但如果不是非喝不可的你應(yīng)該少喝，這樣對你本人身體來講也更好一點。XX（辦公室主任）：給你提2條批評意見。第一，開會時喜歡長篇大論。每次開教職工會議時，你都有講話的內(nèi)容，雖然這跟你分管的工作是教學(xué)工作有直接關(guān)系，但你應(yīng)該注意到下面老師的感受，有些時候講的過多效果不一定好。第二，對教師鼓勵少。你在會上都會講一些案列，但批評老師的偏多，鼓勵老師的偏少，這會導(dǎo)致一些抵觸情緒的出現(xiàn)。XX（團(tuán)委書記）：給你提2條批評意見。第一，教研活動開展少。學(xué)校的教研活動，你們都是直接安排由學(xué)科組長帶頭完成，可是學(xué)科組長有什么權(quán)力呢？沒有領(lǐng)導(dǎo)督促，每次的教研活動都是草草了事，久而久之，年輕教師成長不起來，教研活動也就成了可有可無的了。第二，聽公開課多，聽常態(tài)課少。我們都認(rèn)為公開課帶有表演的性質(zhì)，但是你卻認(rèn)為公開課是檢驗一個教師是否具備授課能力的展臺，所以不厭其煩帶起聽公開課，而忽略了對老師們常態(tài)課的評價，殊不知常態(tài)課才是一個老師在工作中的真實體現(xiàn)。第四篇：班子成員批評意見韓瓊同志擬對班子成員的批評意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見對韓瓊同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見對蔡劍雄同志的意見張永平同志擬對班子成員的批評意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對蔡劍雄同志的意見蔡劍雄同志擬對班子成員的批評意見對韓瓊同志的意見對楊德祥同志的意見對張永平同志的意見第五篇：民主生活會對學(xué)校班子成員批評意見高里中心小學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會征求意見表黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會征求意見表黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會征求意見表黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會征求意見表