【導讀】是在相互關聯中得到發(fā)展,以較好的落實三維目標.全冊共分為四個單元,第一單元《我們生活在一個地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識,位置,讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性,正確對待互聯網.第二單元《地球生病了》,習目標,并據此獨立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨立性,讓他們健康快樂地成長.約和合理使用自然資源的良好習慣.吸取外來文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng).聯合國的性質和宗旨以及重要作用等.1,引導學生直面并審視生活中的各種問題,學會確定自己的生活和學習目標,學會獨立.2,以現實生活中的經驗話題,逐步向學生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長.4,向學生展示新的自然觀,使學生愛護環(huán)境,保護地球.同努力,這部分學生也會盡快趕上來的.5,強調以學生為主體,讓學生主動參與課堂活動,激發(fā)學生的學習興趣.國.使學生了解聯合國為解決世界兒童問題所作出的努力和產生的效果.

　　

【正文】 ,相互制約關系的動植物 ,并說明它們之間的關系 . 世界滅絕動物墓地 上的墓志銘 . 討論 :沒有了動植物 ,人類將何去何從 四 ,結束 布置作業(yè) 第 2課時 教學目標 : ,讓學生意識到人類文明給其他物種帶來的災難 ,初步學會反省人類文明 .增強學生保護動植物的意識 ,并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去 ,在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員 . 友 ,課時人類的活動已經對許多物種構成威脅 ,讓學生深切感受到保護其他物種的必要性和緊迫性 . 教學重點難點 : 增強學生保護動植物的意識 ,并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去 ,在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員 . 教學準備 : 影片《可可西里》 教學過程 : 一 ,導入 播放影片《可可西里》片段 . 二 ,學習 :誰是 殺手 《誰是它們的敵人》 . 結合影片片段 ,請同學們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇 . 集體閱讀《 放虎歸山 ,山林在哪里》 . 討 論 :誰是 殺手 . ,召開小型記者招待會 ,向大家闡述他們的動機 ,呼吁人們保護動植物 . 《救救青蛙》 . 討論 :如果你看到這種場面 ,你會怎么做 集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為 . 《鳥》 ,請學生解釋這首詩的意思 . 三 ,學習 :最需要的是行動 ,自選保護的野生動物的種類 ,撰寫《保護 …… 的倡議書》 . :現在有一些地方的餐館飯店 ,仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴 ,你認為吃野生動物合適嗎 請說說理由 . 如果有人要吃野生動物 ,你上前勸阻時 ,會說些什么呢 :如果學校要組織一次宣傳保護野生動植物的漫畫大賽 ,你將拿出什么樣的作品 互相交流自己的漫畫創(chuàng)作構思 . 《仙鶴姑娘》 . 四 ,作業(yè) 8 可怕的物種入侵 擬定教時 2課時 第 1課時 教學目標 : ,激發(fā)學生探究物種入侵的興趣 ,知道什么叫外來物種 ,懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別 ,初步了解外來物種入侵已經成為全球性環(huán)境問題 ,初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng) ,物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害 . ,蔓延的科學道理 ,知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng) ,物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害 .使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關 . 教學重點難點 : 了解外來有害物種瘋長 ,蔓延的科學道理 ,知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng) ,物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害 . 教學準備 : 故事《誰是水中惡魔》 . 把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料 . 食物鏈圖表 . 教學過程 : 一 ,導入 ,你們喜歡吃龍蝦嗎 ,你知道龍蝦是從哪里來的嗎 簡介龍蝦的來歷 . :龍蝦對我們的生活產生了哪些影響 . 師 :我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種 . 二 ,學習 :奇怪的現象 ,還有哪些是外來物種 (學生自由發(fā)言 ,教師從動物 ,植物等方面予以提示 ) . 這種草給你留下了什么印象 閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》 . 交流討論 :為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草 ,其他國家也有 . 聽故事《誰是水中惡魔》 .組織交流討論 ,了解食人魚的危害 . 入討論 :外來物種都是有害的嗎 教師介紹西紅柿 ,馬鈴薯等外來物種 ,了解這些外來物種對促進物種多樣性 ,改善人們生活的益處 . 《詞語鏈接》 ,了解什么是外來有害生物 . 三 ,學習 :難以估量的損失 . : 《水上綠魔悶死昆明城》 ,了解水葫蘆的危害 . 閱讀《水葫蘆的自述》 ,討論 :為什么水葫蘆會造成危害 ,了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大 . . 出示圖表資料 :《外來物種入侵 給有關國家造成的損害》 . 《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》 . 討論 :為什么家兔會吃掉澳洲大陸 閱讀教材小資料 :《為什么 地頭蛇 斗不過 強龍 》 . 四 ,作業(yè) 第 2課時 教學目標 : 知道有害物種入侵的主要方式 ,了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施 ,明確對待外來物種的正確態(tài)度 ,引導學生積極行動 ,防御有害物種入侵 . 教學重點難點 : 了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施 ,明確對待外來物種的正確態(tài)度 ,引導學生積極行動 ,防御有害物種入侵 . 教學過程 : 一 ,導入 外 來有害物種的入侵 ,引發(fā)了一場場災難 ,對世界各國都造成了巨大的損害 ,世界各國都應該積極行動起來 ,防御外來有害物種入侵 . 二 ,話題教學 話題一 :我國的對策 ,我國是怎么做的 :中國加強對外來有害生物的防范和管理 . 新聞鏈接 材料 ,思考討論 : (1)有人認為食人魚是一種動物 ,在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為 ,你是否同意這種觀點 (2)專家觀點 :出示 專業(yè)人士訪談 內容 . (3)教師小結 :食人魚會對我們的生活和環(huán)境產生嚴重危害 ,所以 ,剿殺食人魚勢在必行 . 話題二 :世界各國的行動 :《中國加強對外來有害物種的防范和管理》 . :5 月 22日為國際生物多樣化日 . 話題三 :我們的行動 :根據課本中創(chuàng)設的情景 ,初步說說自己的解決方法 . 學習相關法律法規(guī) ,再次交流 . . 閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》 . 根據有害生物入侵的方式 ,制定我們的防御方案 . 三 ,總結 外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題 ,我們要積極行動起來 ,防御外來有害物種入侵 . 板書設計 : 8 可怕的物種入侵 一 ,奇怪的現象 二 ,難以估量的損失 9 自然資源取之不盡嗎 擬定教時 2課時 第 1課時 教學目標 : ,知道全球多種自然資源正面臨短缺 ,在頻頻告急 ,引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性 . ,自然資源不是取之不盡的 . 教學重點難點 : 通過對自然資源利用歷史與現狀的了解 ,知道全球多種自然資源正面臨短缺 ,在頻頻告急 ,引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性 . 教學準備 : 布置小調查 :家鄉(xiāng)的自然資源主 要有哪些 了解我國保護自然資源的相關法規(guī) . 教學過程 : 一 ,導入 同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎 今年世界環(huán)境日的主題是什么 二 ,教學互動一 67頁楊柳青小學六 (2)班同學對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調查 . 對照插圖 ,說說你認為礦石 ,風力 ,土地這些自然資源是取之不盡的嗎 ,互相交流 . :如果水資源短缺的現象繼續(xù)加劇 ,那么世界將變成什么樣子呢 《節(jié)水新概念》 . 以 加入世界沒有了水 為主題 ,展開討論 . 有人 說 ,世界上最后一滴水將是人類的眼淚 ,請談談你的看法 . 69頁 自然資源緊急求救 中森林資源告急 ,礦產資源告急的段落 . 自己仿寫 土地資源告急 . 三 ,教學互動二 《復活節(jié)到衰落的秘密》 . 用自己的話說一說 ,復活節(jié)到衰落的秘密是什么 . 71頁許強 ,黃春雨 ,任麗的話 . 你想說什么 請在課本相應的地方寫下來 . 《世界上發(fā)現最早的資源與環(huán)境保護法》 . 在這部最早的資源與環(huán)境保護法中 ,提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施 ,你覺得這些措施的提出 ,體現了我們祖先怎樣的觀念 這些措施在今天還有用嗎 如果今天再次制定 ,你認為還需要補充哪些方面的條例 .你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題 ,各地舉行了哪些 活動嗎 72頁王大同同學的話 . 你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī) 學生交流 ,老師補充 . 如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞 ,你會通過什么途徑來保護它們 四 ,作業(yè) 就保護自然資源這一問題達成共識 ,寫下來 . 第 2課時 教學目標 : ,合理使用和節(jié)約自然資源 . 覺地保護和節(jié)約自然資源 ,并向周圍人宣傳善待資源 . ,了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑 ,實現經濟社會可持續(xù)發(fā)展 . 教學重點難點 : 幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度 ,了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑 ,實現經濟社會可持續(xù)發(fā)展 . 教學準備 : 向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少 . 教師自己設計 綠色記事本 . 教學過程 : 一 ,導入 教師展示自己設計的 綠色記事本 ,把自己紀錄的內容與學生分享 . 二 ,教學互動 《 綠色記事本 》 . 說一說這本 綠色記事本 的特點和用途 . 《環(huán)保收支簿》 . 你家每月用電用水量大約各是多少 這些電和水用在哪些地方呢 結合你家用電用水情況 ,談談你覺得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎 綠色信息 . 你知道哪些類似的綠色信息 你從什么渠道獲取這些綠色信息的 請說出來和全班同學交流一下 . 三 ,作業(yè) 以小組為單位 ,辦一期綠色環(huán)保小報 ,作為對今年 世界環(huán)境日 的紀念 . 板書設計 : 9 自然資源取之不盡嗎 一 ,全球自然資源頻頻告急 二 ,我們還能給子孫留下什么 三 ,善 待資源 ,持續(xù)發(fā)展