【導(dǎo)讀】是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo).全冊(cè)共分為四個(gè)單元,第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識(shí),位置,讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng).第二單元《地球生病了》,習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng).約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣.吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng).聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等.1,引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立.2,以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén),在參與和探索中成長(zhǎng).4,向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球.同努力,這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來(lái)的.5,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.國(guó).使學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所作出的努力和產(chǎn)生的效果.

　　

【正文】 ,相互制約關(guān)系的動(dòng)植物 ,并說(shuō)明它們之間的關(guān)系 . 世界滅絕動(dòng)物墓地 上的墓志銘 . 討論 :沒(méi)有了動(dòng)植物 ,人類將何去何從 四 ,結(jié)束 布置作業(yè) 第 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : ,讓學(xué)生意識(shí)到人類文明給其他物種帶來(lái)的災(zāi)難 ,初步學(xué)會(huì)反省人類文明 .增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí) ,并讓學(xué)生把保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)切實(shí)融入到日常生活中去 ,在校外生活中能夠主動(dòng)當(dāng)好保護(hù)動(dòng)植物的小宣傳員 . 友 ,課時(shí)人類的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)許多物種構(gòu)成威脅 ,讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物種的必要性和緊迫性 . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí) ,并讓學(xué)生把保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)切實(shí)融入到日常生活中去 ,在校外生活中能夠主動(dòng)當(dāng)好保護(hù)動(dòng)植物的小宣傳員 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : 影片《可可西里》 教學(xué)過(guò)程 : 一 ,導(dǎo)入 播放影片《可可西里》片段 . 二 ,學(xué)習(xí) :誰(shuí)是 殺手 《誰(shuí)是它們的敵人》 . 結(jié)合影片片段 ,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍貌亓缪虻目谖侵v述它們的遭遇 . 集體閱讀《 放虎歸山 ,山林在哪里》 . 討 論 :誰(shuí)是 殺手 . ,召開(kāi)小型記者招待會(huì) ,向大家闡述他們的動(dòng)機(jī) ,呼吁人們保護(hù)動(dòng)植物 . 《救救青蛙》 . 討論 :如果你看到這種場(chǎng)面 ,你會(huì)怎么做 集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為 . 《鳥(niǎo)》 ,請(qǐng)學(xué)生解釋這首詩(shī)的意思 . 三 ,學(xué)習(xí) :最需要的是行動(dòng) ,自選保護(hù)的野生動(dòng)物的種類 ,撰寫(xiě)《保護(hù) …… 的倡議書(shū)》 . :現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店 ,仍然在私下利用野生動(dòng)物烹飪菜肴 ,你認(rèn)為吃野生動(dòng)物合適嗎 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由 . 如果有人要吃野生動(dòng)物 ,你上前勸阻時(shí) ,會(huì)說(shuō)些什么呢 :如果學(xué)校要組織一次宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的漫畫(huà)大賽 ,你將拿出什么樣的作品 互相交流自己的漫畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思 . 《仙鶴姑娘》 . 四 ,作業(yè) 8 可怕的物種入侵 擬定教時(shí) 2課時(shí) 第 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : ,激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣 ,知道什么叫外來(lái)物種 ,懂得外來(lái)物種與外來(lái)有害物種的區(qū)別 ,初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問(wèn)題 ,初步感知外來(lái)有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng) ,物種多樣性以及人類健康帶來(lái)的巨大危害 . ,蔓延的科學(xué)道理 ,知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)的生態(tài)系統(tǒng) ,物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物種入侵問(wèn)題與我們的生活息息相關(guān) . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 了解外來(lái)有害物種瘋長(zhǎng) ,蔓延的科學(xué)道理 ,知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)的生態(tài)系統(tǒng) ,物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : 故事《誰(shuí)是水中惡魔》 . 把教材中其他國(guó)家遭受的損失制成卡片資料 . 食物鏈圖表 . 教學(xué)過(guò)程 : 一 ,導(dǎo)入 ,你們喜歡吃龍蝦嗎 ,你知道龍蝦是從哪里來(lái)的嗎 簡(jiǎn)介龍蝦的來(lái)歷 . :龍蝦對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響 . 師 :我們把龍蝦這種外來(lái)物種稱為外來(lái)有害物種 . 二 ,學(xué)習(xí) :奇怪的現(xiàn)象 ,還有哪些是外來(lái)物種 (學(xué)生自由發(fā)言 ,教師從動(dòng)物 ,植物等方面予以提示 ) . 這種草給你留下了什么印象 閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》 . 交流討論 :為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草 ,其他國(guó)家也有 . 聽(tīng)故事《誰(shuí)是水中惡魔》 .組織交流討論 ,了解食人魚(yú)的危害 . 入討論 :外來(lái)物種都是有害的嗎 教師介紹西紅柿 ,馬鈴薯等外來(lái)物種 ,了解這些外來(lái)物種對(duì)促進(jìn)物種多樣性 ,改善人們生活的益處 . 《詞語(yǔ)鏈接》 ,了解什么是外來(lái)有害生物 . 三 ,學(xué)習(xí) :難以估量的損失 . : 《水上綠魔悶死昆明城》 ,了解水葫蘆的危害 . 閱讀《水葫蘆的自述》 ,討論 :為什么水葫蘆會(huì)造成危害 ,了解我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的損失到底有多大 . . 出示圖表資料 :《外來(lái)物種入侵 給有關(guān)國(guó)家造成的損害》 . 《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》 . 討論 :為什么家兔會(huì)吃掉澳洲大陸 閱讀教材小資料 :《為什么 地頭蛇 斗不過(guò) 強(qiáng)龍 》 . 四 ,作業(yè) 第 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 知道有害物種入侵的主要方式 ,了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物防范和管理的措施 ,明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度 ,引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng) ,防御有害物種入侵 . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物防范和管理的措施 ,明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度 ,引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng) ,防御有害物種入侵 . 教學(xué)過(guò)程 : 一 ,導(dǎo)入 外 來(lái)有害物種的入侵 ,引發(fā)了一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難 ,對(duì)世界各國(guó)都造成了巨大的損害 ,世界各國(guó)都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái) ,防御外來(lái)有害物種入侵 . 二 ,話題教學(xué) 話題一 :我國(guó)的對(duì)策 ,我國(guó)是怎么做的 :中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物的防范和管理 . 新聞鏈接 材料 ,思考討論 : (1)有人認(rèn)為食人魚(yú)是一種動(dòng)物 ,在我國(guó)剿殺食人魚(yú)是不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為 ,你是否同意這種觀點(diǎn) (2)專家觀點(diǎn) :出示 專業(yè)人士訪談 內(nèi)容 . (3)教師小結(jié) :食人魚(yú)會(huì)對(duì)我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害 ,所以 ,剿殺食人魚(yú)勢(shì)在必行 . 話題二 :世界各國(guó)的行動(dòng) :《中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害物種的防范和管理》 . :5 月 22日為國(guó)際生物多樣化日 . 話題三 :我們的行動(dòng) :根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景 ,初步說(shuō)說(shuō)自己的解決方法 . 學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī) ,再次交流 . . 閱讀《外來(lái)有害物種入侵的主要方式》 . 根據(jù)有害生物入侵的方式 ,制定我們的防御方案 . 三 ,總結(jié) 外來(lái)物種入侵是全世界人們共同面臨的一個(gè)環(huán)境問(wèn)題 ,我們要積極行動(dòng)起來(lái) ,防御外來(lái)有害物種入侵 . 板書(shū)設(shè)計(jì) : 8 可怕的物種入侵 一 ,奇怪的現(xiàn)象 二 ,難以估量的損失 9 自然資源取之不盡嗎 擬定教時(shí) 2課時(shí) 第 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : ,知道全球多種自然資源正面臨短缺 ,在頻頻告急 ,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性 . ,自然資源不是取之不盡的 . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解 ,知道全球多種自然資源正面臨短缺 ,在頻頻告急 ,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : 布置小調(diào)查 :家鄉(xiāng)的自然資源主 要有哪些 了解我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī) . 教學(xué)過(guò)程 : 一 ,導(dǎo)入 同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎 今年世界環(huán)境日的主題是什么 二 ,教學(xué)互動(dòng)一 67頁(yè)楊柳青小學(xué)六 (2)班同學(xué)對(duì)全球及我國(guó)自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查 . 對(duì)照插圖 ,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為礦石 ,風(fēng)力 ,土地這些自然資源是取之不盡的嗎 ,互相交流 . :如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇 ,那么世界將變成什么樣子呢 《節(jié)水新概念》 . 以 加入世界沒(méi)有了水 為主題 ,展開(kāi)討論 . 有人 說(shuō) ,世界上最后一滴水將是人類的眼淚 ,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?. 69頁(yè) 自然資源緊急求救 中森林資源告急 ,礦產(chǎn)資源告急的段落 . 自己仿寫(xiě) 土地資源告急 . 三 ,教學(xué)互動(dòng)二 《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》 . 用自己的話說(shuō)一說(shuō) ,復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么 . 71頁(yè)許強(qiáng) ,黃春雨 ,任麗的話 . 你想說(shuō)什么 請(qǐng)?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫(xiě)下來(lái) . 《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》 . 在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中 ,提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施 ,你覺(jué)得這些措施的提出 ,體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念 這些措施在今天還有用嗎 如果今天再次制定 ,你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例 .你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題 ,各地舉行了哪些 活動(dòng)嗎 72頁(yè)王大同同學(xué)的話 . 你還知道哪些我國(guó)保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī) 學(xué)生交流 ,老師補(bǔ)充 . 如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞 ,你會(huì)通過(guò)什么途徑來(lái)保護(hù)它們 四 ,作業(yè) 就保護(hù)自然資源這一問(wèn)題達(dá)成共識(shí) ,寫(xiě)下來(lái) . 第 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : ,合理使用和節(jié)約自然資源 . 覺(jué)地保護(hù)和節(jié)約自然資源 ,并向周圍人宣傳善待資源 . ,了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑 ,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展 . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然資源應(yīng)有的態(tài)度 ,了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑 ,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : 向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少 . 教師自己設(shè)計(jì) 綠色記事本 . 教學(xué)過(guò)程 : 一 ,導(dǎo)入 教師展示自己設(shè)計(jì)的 綠色記事本 ,把自己紀(jì)錄的內(nèi)容與學(xué)生分享 . 二 ,教學(xué)互動(dòng) 《 綠色記事本 》 . 說(shuō)一說(shuō)這本 綠色記事本 的特點(diǎn)和用途 . 《環(huán)保收支簿》 . 你家每月用電用水量大約各是多少 這些電和水用在哪些地方呢 結(jié)合你家用電用水情況 ,談?wù)勀阌X(jué)得你家用電用誰(shuí)還有節(jié)約的空間嗎 綠色信息 . 你知道哪些類似的綠色信息 你從什么渠道獲取這些綠色信息的 請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和全班同學(xué)交流一下 . 三 ,作業(yè) 以小組為單位 ,辦一期綠色環(huán)保小報(bào) ,作為對(duì)今年 世界環(huán)境日 的紀(jì)念 . 板書(shū)設(shè)計(jì) : 9 自然資源取之不盡嗎 一 ,全球自然資源頻頻告急 二 ,我們還能給子孫留下什么 三 ,善 待資源 ,持續(xù)發(fā)展