【文章內(nèi)容簡介】 (2)讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國 ,并說說它們分別與我國相隔哪些海洋 . ,向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都 . 看世界地圖 ,比一比 ,日本和 美國距我國的距離哪個更遠 . 閱讀 小百科 . ,人們交往的方式有何變化 提出觀點 :有人說 ,世界變小了 ,你同意這個觀點嗎 三鄰 政策和我國和平外交的五項基本原則 . 三 ,布置作業(yè) . 以小組為單位 ,完成以世界和平 ,世界人民大團結為主題的創(chuàng)作畫 . 板書設計 : 1. 世界看中國 一 , 中國在哪里 二 , 哇 ,這里太美了 白山黑水黑土地 請到天涯海角來 黃河水呀黃土地 江南江北好風光 三 ,我們的鄰居真不少 3 我們互通有無 擬定教時 :2 課時 第一課時 教學目標 : ,為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪 . ,了解經(jīng)濟全球化的概念 ,在生活中能夠主動關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動 . ,討論 ,專題調(diào)研等活動 ,讓學生認識到中國走向世界的同時 ,進口貨也走進國門 ,經(jīng)濟交流是雙向的 .初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識 . 教學重點難點 : 通過資料收集 ,討論 ,專題調(diào)研等活動 ,讓學生認識到中國走向世界的同時 ,進口貨也走進國門 ,經(jīng)濟交流是雙向的 .初步培 養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識 . 教學準備 : . ,記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關信息 . 教學過程 : 一 ,導入 同學們?nèi)绻粜牡脑?,會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標有 中國制造 的字樣 ,它表明這件東西是我們中國制造出來的 .現(xiàn)在國外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品 ,我國出口商品的情況是怎樣的呢 二 ,學習 中國制造走向世界 :學生展示所收集的關于我國出口商品信息的資料 . 教師講解圖表的有關知識 ,請學生借鑒課本第 16 頁的表格 ,試著畫一個與我國 出口商品狀況有關的圖表 . 《圣誕老人中國造》 . 討論 :圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實 你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實有什么看法 《我在美國逛超市》 . 同桌交流 :你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想 討論 :黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內(nèi)帶東西 ,現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西 ,大包小包地往美國帶 .你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎 三 ,學習 我們身邊的進口貨 ,填寫調(diào)查報告 ,調(diào)查報告主要包括物品名稱 ,品牌 ,產(chǎn)地和調(diào)查方式 . :你在調(diào)查 中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家 外來詞 . 閱讀課本中的《咖啡 —— 漢語中的外來詞》 . 你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎 討論 :漢語中有這么多的外來詞 ,漢語有滲透到一些別的國家和地區(qū) ,這一現(xiàn)象說明了什么 (明確 :中外文化交流十分密切 ) 四 ,作業(yè) 第二課時 教學目標 : ,培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋 ,對外來事物持包容的正確態(tài)度 . .培養(yǎng)學生收集資料 ,歸納 總結 ,獲取信息的能力 ,初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習慣 . 教學重點難點 : 通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識 ,培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋 ,對外來事物持包容的正確態(tài)度 . 教學準備 : ,馬可波羅等人的歷史故事 . . 教學過程 : 一 ,復習檢查 : 談談對中國制造走向世界的看法 . 二 ,學習 互通有無 ,由來已久 絲綢之路 的段落 . 對照插圖 ,說說 :絲綢之路 連接了哪些國家和地區(qū) 談 談你對 絲綢之路 的了解和看法 . 《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》 . (1) 在文中標出體現(xiàn)中外經(jīng)濟文化交流的 關鍵詞 . (2) 請同學走上講臺 ,講講課前收集到的張騫 ,馬可波羅 ,鄭和等歷史名人故事 . (3) 討論 :馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里 ,對我國產(chǎn)生了怎么樣的影響 在今天看來 ,又具有怎樣的歷史意義 你認為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么 ,600年后的今天 ,兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路 . 自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》 . 討 論 :如果有機會 ,你會不會去參加這樣的活動 說說你的理由 . 三 ,學習 走向世界的中國大蒜 《小華家的大蒜》 .討論 :小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題 參與國際競爭要注意哪些事項 《美國大蒜向中國大蒜低頭》 . 討論 :你聽說過類似的新聞嗎 這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實 . 展示自己收集的有關世界貿(mào)易組織的資料 . 討論 :世界貿(mào)易組織成立的意義何在 我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織 ,你認為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢 加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟 帶來怎 樣的影響呢 你覺得我國在對外經(jīng)濟交流中有哪些要注意的問題 《家鄉(xiāng)來了 洋專家 》 交流 :加入了世界貿(mào)易組織以后 ,你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化呢 四 ,教師總結 ,布置作業(yè) . 板書設計 : 3 我們互通有無 一 ,中國制造 走向世界 二 ,我們身邊的進口貨 三 ,互通有無 ,由來已久 四 ,走向世界的中國大蒜 4 網(wǎng)絡連接你我他 擬定教時 :2 課時 第一課時 教學目標 : ,引導學生認識到網(wǎng)絡在社會中的重要性 ,對利用網(wǎng)絡收集信息 ,與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣 ,并 形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的態(tài)度 . ,使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代 ,網(wǎng)絡能帶給我們種種便利 . 教學重點難點 : 通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事 ,使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代 ,網(wǎng)絡能帶給我們種種便利 . 教學準備 : . . . 教學過程 : 一 ,導入 播放歌曲《東北人都是活雷鋒》 . 師 :《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉 ,但它以 Flash的形式 ,借助網(wǎng)絡傳播之后 ,一夜之間就紅遍了大江南北 .通過這首歌的遭遇 ,我們可以窺見網(wǎng)絡的力量 . 板書課題 :網(wǎng)絡連接你我他 二 ,認識 網(wǎng)絡時代 ,了解網(wǎng)絡的作用 . . 你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流 ,突擊學習電腦和上網(wǎng)時的心情嗎 如果你在外地通過網(wǎng)絡和家人聯(lián)系 ,你最想跟他們交流什么 又會通過什么樣的方式交流呢 討論 :不同的交流方式相比 ,網(wǎng)絡有哪些好處 . ,你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應用真正將人類帶進了 千里眼 和 順風耳 的嶄新世界 《國際互 聯(lián)網(wǎng)》 . 如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡時代的特點 ,你會首選哪個詞呢 《我與網(wǎng)絡一起成長》 . 網(wǎng)絡故事會 :你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎 你和網(wǎng)絡之間產(chǎn)生過故事嗎 交流故事 . 《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》 (1)網(wǎng)絡作用知多少 . 網(wǎng)絡在我們的生活中 ,發(fā)揮著重要的作用 .請把你能想到的網(wǎng)絡作用寫下來 ,同學之間互相交流 ,看看網(wǎng)絡的作用你們知道多少 . (2)發(fā)揮你的想象力 ,想一想在不遠的將來 ,網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用 (3)同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址 . (4)你平常 上網(wǎng)嗎 經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些 討論 :假如突然離開了網(wǎng)絡 ,你認為我們的生活會發(fā)生改變嗎 如果會 ,你覺得那將會是哪些方面的變化 討論 :網(wǎng)絡給我們帶來的好處有哪些 你是如何從中受益的 《網(wǎng)絡給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》 . 你是怎樣理解教室里寫的那段話的 《網(wǎng)上幽默》 如果你的家長不支持你上網(wǎng) ,而你又非常想利用網(wǎng)絡做些有益的事情 ,回家之后 ,你會怎樣給父母說 三 ,布置作業(yè) . 第二課時 教學目標 : ,它的負面影響不容忽視 .增強 學生的自控能力 ,使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的 防火墻 . ,避免誤入歧途 ,掉進網(wǎng)絡 陷阱 . 教學重點難點 : 了解網(wǎng)絡是一柄雙刃劍 ,它的負面影響不容忽視 .增強學生的自控能力 ,使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的 防火墻 . 教學準備 : 請學生通過上網(wǎng) ,查閱書籍等途徑 ,每人找出至少一個網(wǎng)絡 陷阱 . 教學過程 : 一 ,導入 通過上節(jié)課的學習 ,我們已經(jīng)知道 ,網(wǎng)絡可以給我們的生活和學習帶來許多便利 .誰來說說 過渡 :網(wǎng)絡其實是一把雙刃劍 ,網(wǎng)絡中也有一些負面消極的東西 . 二 ,教學互動一 29頁《我看 電腦熱 》 . :在網(wǎng)絡上 ,你都愛做些什么 你玩網(wǎng)絡游戲嗎 如果玩的話 ,玩游戲占用了你多少時間 :你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么 你喜歡電腦游戲嗎 它有哪些地方吸引你 ,你認為有哪些 這些影響是正面的還是負面的 三 ,教學互動二 30到 31頁的內(nèi)容 . 陷阱 .結合課前準備的關于網(wǎng)絡 陷阱 ,說一說 :你知道哪些網(wǎng)上的不良行為 全班同學將這些找到的 陷阱 進行匯總 . :這些不良行為和網(wǎng)絡本身所具有的特點有關系嗎 這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡呢 四 ,教學互動三 ,向你索要這位同學的聯(lián)系方式 ,你會怎么做 :你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡 陷阱 . 五 ,教學互動四 網(wǎng)絡文明公約 . :為什么我國有關部門要規(guī)定 國內(nèi)游戲廳禁止中小學生進入 ,應該