【文章內(nèi)容簡介】 (2)讓學(xué)生在地圖上找出我國的主要海上鄰國 ,并說說它們分別與我國相隔哪些海洋 . ,向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都 . 看世界地圖 ,比一比 ,日本和 美國距我國的距離哪個(gè)更遠(yuǎn) . 閱讀 小百科 . ,人們交往的方式有何變化 提出觀點(diǎn) :有人說 ,世界變小了 ,你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎 三鄰 政策和我國和平外交的五項(xiàng)基本原則 . 三 ,布置作業(yè) . 以小組為單位 ,完成以世界和平 ,世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫 . 板書設(shè)計(jì) : 1. 世界看中國 一 , 中國在哪里 二 , 哇 ,這里太美了 白山黑水黑土地 請到天涯海角來 黃河水呀黃土地 江南江北好風(fēng)光 三 ,我們的鄰居真不少 3 我們互通有無 擬定教時(shí) :2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : ,為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪 . ,了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念 ,在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng) . ,討論 ,專題調(diào)研等活動(dòng) ,讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時(shí) ,進(jìn)口貨也走進(jìn)國門 ,經(jīng)濟(jì)交流是雙向的 .初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識 . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 通過資料收集 ,討論 ,專題調(diào)研等活動(dòng) ,讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時(shí) ,進(jìn)口貨也走進(jìn)國門 ,經(jīng)濟(jì)交流是雙向的 .初步培 養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : . ,記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息 . 教學(xué)過程 : 一 ,導(dǎo)入 同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑?,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標(biāo)有 中國制造 的字樣 ,它表明這件東西是我們中國制造出來的 .現(xiàn)在國外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品 ,我國出口商品的情況是怎樣的呢 二 ,學(xué)習(xí) 中國制造走向世界 :學(xué)生展示所收集的關(guān)于我國出口商品信息的資料 . 教師講解圖表的有關(guān)知識 ,請學(xué)生借鑒課本第 16 頁的表格 ,試著畫一個(gè)與我國 出口商品狀況有關(guān)的圖表 . 《圣誕老人中國造》 . 討論 :圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實(shí) 你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實(shí)有什么看法 《我在美國逛超市》 . 同桌交流 :你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想 討論 :黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國回來時(shí)總是大包小包地往國內(nèi)帶東西 ,現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西 ,大包小包地往美國帶 .你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎 三 ,學(xué)習(xí) 我們身邊的進(jìn)口貨 ,填寫調(diào)查報(bào)告 ,調(diào)查報(bào)告主要包括物品名稱 ,品牌 ,產(chǎn)地和調(diào)查方式 . :你在調(diào)查 中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家 外來詞 . 閱讀課本中的《咖啡 —— 漢語中的外來詞》 . 你還能夠找出幾個(gè)漢語中的外來詞嗎 討論 :漢語中有這么多的外來詞 ,漢語有滲透到一些別的國家和地區(qū) ,這一現(xiàn)象說明了什么 (明確 :中外文化交流十分密切 ) 四 ,作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : ,培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋 ,對外來事物持包容的正確態(tài)度 . .培養(yǎng)學(xué)生收集資料 ,歸納 總結(jié) ,獲取信息的能力 ,初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣 . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 通過對世界與中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識 ,培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋 ,對外來事物持包容的正確態(tài)度 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : ,馬可波羅等人的歷史故事 . . 教學(xué)過程 : 一 ,復(fù)習(xí)檢查 : 談?wù)剬χ袊圃熳呦蚴澜绲目捶?. 二 ,學(xué)習(xí) 互通有無 ,由來已久 絲綢之路 的段落 . 對照插圖 ,說說 :絲綢之路 連接了哪些國家和地區(qū) 談 談你對 絲綢之路 的了解和看法 . 《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》 . (1) 在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的 關(guān)鍵詞 . (2) 請同學(xué)走上講臺 ,講講課前收集到的張騫 ,馬可波羅 ,鄭和等歷史名人故事 . (3) 討論 :馬可波羅和鄭和的舉動(dòng)在他們那個(gè)時(shí)代里 ,對我國產(chǎn)生了怎么樣的影響 在今天看來 ,又具有怎樣的歷史意義 你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么 ,600年后的今天 ,兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路 . 自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》 . 討 論 :如果有機(jī)會(huì) ,你會(huì)不會(huì)去參加這樣的活動(dòng) 說說你的理由 . 三 ,學(xué)習(xí) 走向世界的中國大蒜 《小華家的大蒜》 .討論 :小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題 參與國際競爭要注意哪些事項(xiàng) 《美國大蒜向中國大蒜低頭》 . 討論 :你聽說過類似的新聞嗎 這些新聞表明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí) . 展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料 . 討論 :世界貿(mào)易組織成立的意義何在 我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織 ,你認(rèn)為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢 加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟(jì) 帶來怎 樣的影響呢 你覺得我國在對外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些要注意的問題 《家鄉(xiāng)來了 洋專家 》 交流 :加入了世界貿(mào)易組織以后 ,你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢 四 ,教師總結(jié) ,布置作業(yè) . 板書設(shè)計(jì) : 3 我們互通有無 一 ,中國制造 走向世界 二 ,我們身邊的進(jìn)口貨 三 ,互通有無 ,由來已久 四 ,走向世界的中國大蒜 4 網(wǎng)絡(luò)連接你我他 擬定教時(shí) :2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : ,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性 ,對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息 ,與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣 ,并 形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度 . ,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代 ,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利 . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事 ,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代 ,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : . . . 教學(xué)過程 : 一 ,導(dǎo)入 播放歌曲《東北人都是活雷鋒》 . 師 :《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉 ,但它以 Flash的形式 ,借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后 ,一夜之間就紅遍了大江南北 .通過這首歌的遭遇 ,我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量 . 板書課題 :網(wǎng)絡(luò)連接你我他 二 ,認(rèn)識 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 ,了解網(wǎng)絡(luò)的作用 . . 你能體會(huì)到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流 ,突擊學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時(shí)的心情嗎 如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系 ,你最想跟他們交流什么 又會(huì)通過什么樣的方式交流呢 討論 :不同的交流方式相比 ,網(wǎng)絡(luò)有哪些好處 . ,你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)了 千里眼 和 順風(fēng)耳 的嶄新世界 《國際互 聯(lián)網(wǎng)》 . 如果要用一個(gè)詞來描述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn) ,你會(huì)首選哪個(gè)詞呢 《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長》 . 網(wǎng)絡(luò)故事會(huì) :你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎 你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎 交流故事 . 《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》 (1)網(wǎng)絡(luò)作用知多少 . 網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中 ,發(fā)揮著重要的作用 .請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來 ,同學(xué)之間互相交流 ,看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少 . (2)發(fā)揮你的想象力 ,想一想在不遠(yuǎn)的將來 ,網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用 (3)同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址 . (4)你平常 上網(wǎng)嗎 經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些 討論 :假如突然離開了網(wǎng)絡(luò) ,你認(rèn)為我們的生活會(huì)發(fā)生改變嗎 如果會(huì) ,你覺得那將會(huì)是哪些方面的變化 討論 :網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些 你是如何從中受益的 《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》 . 你是怎樣理解教室里寫的那段話的 《網(wǎng)上幽默》 如果你的家長不支持你上網(wǎng) ,而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情 ,回家之后 ,你會(huì)怎樣給父母說 三 ,布置作業(yè) . 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : ,它的負(fù)面影響不容忽視 .增強(qiáng) 學(xué)生的自控能力 ,使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的 防火墻 . ,避免誤入歧途 ,掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò) 陷阱 . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍 ,它的負(fù)面影響不容忽視 .增強(qiáng)學(xué)生的自控能力 ,使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的 防火墻 . 教學(xué)準(zhǔn)備 : 請學(xué)生通過上網(wǎng) ,查閱書籍等途徑 ,每人找出至少一個(gè)網(wǎng)絡(luò) 陷阱 . 教學(xué)過程 : 一 ,導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們已經(jīng)知道 ,網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來許多便利 .誰來說說 過渡 :網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是一把雙刃劍 ,網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西 . 二 ,教學(xué)互動(dòng)一 29頁《我看 電腦熱 》 . :在網(wǎng)絡(luò)上 ,你都愛做些什么 你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎 如果玩的話 ,玩游戲占用了你多少時(shí)間 :你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么 你喜歡電腦游戲嗎 它有哪些地方吸引你 ,你認(rèn)為有哪些 這些影響是正面的還是負(fù)面的 三 ,教學(xué)互動(dòng)二 30到 31頁的內(nèi)容 . 陷阱 .結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò) 陷阱 ,說一說 :你知道哪些網(wǎng)上的不良行為 全班同學(xué)將這些找到的 陷阱 進(jìn)行匯總 . :這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎 這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢 四 ,教學(xué)互動(dòng)三 ,向你索要這位同學(xué)的聯(lián)系方式 ,你會(huì)怎么做 :你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò) 陷阱 . 五 ,教學(xué)互動(dòng)四 網(wǎng)絡(luò)文明公約 . :為什么我國有關(guān)部門要規(guī)定 國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入 ,應(yīng)該