人教版六年級下冊品德與社會教學(xué)計劃-資料下載頁
2025-09-24 18:16本頁面
【正文】 加邁進了。二、教材分析在整個編寫過程中，我們的統(tǒng)一認識是：《品德與社會》不是《思想品德》和《社會》的簡單相加，而是有機地融合?？紤]到六年級學(xué)生是小學(xué)階段最高的年級，六年級的教材在編寫時不但要和前面的教材做好銜接，也要為接下來的初中階段做必要的準備，教學(xué)內(nèi)容在五年級的基礎(chǔ)上進行了擴展與延伸，在社會生活的各個方面中，六年級的教材更加側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進一步加深對祖國與世界的認知，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準備。教材在情感、態(tài)度、價值觀以及能力、知識方面的編寫目標主要可以體現(xiàn)為以下這些方面：珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。三、教學(xué)注意點：結(jié)合學(xué)生的實際，創(chuàng)造性地使用教師用書。走進兒童的生活世界與內(nèi)心世界。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，同樣的教材面對的是所有的學(xué)生，在具體的教學(xué)活動中，教師則更要注意因材施教。教師需要深入了解每個學(xué)生的特質(zhì)，走進他們的生活世界與內(nèi)心世界，成為學(xué)生的好伙伴和引路人。不管是課堂內(nèi)還是課堂外，都能以自己的一片真誠的愛心，不斷幫助每一個學(xué)生走向真、善、美。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和體驗情感、態(tài)度、價值觀，能力，知識三者應(yīng)當并重，情感、態(tài)度、價值觀方面的目標以往經(jīng)常容易被忽略。我們要告別一言堂，把課堂時間給學(xué)生。依托教材，讓學(xué)生與教師展開良好的互動。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，使學(xué)生從親身的體驗中鍛煉能力，學(xué)習(xí)到知識和做人的道理。開拓新的學(xué)習(xí)空間重視課堂以外的學(xué)習(xí)空間，如少年宮、圖書館、社區(qū)等等，都是學(xué)習(xí)的好場所。學(xué)生良好品德的形成和社會性的發(fā)展不是僅僅在課堂內(nèi)就可以完全習(xí)得的，而是在全部的生活中得來的。教師要積極開拓新的學(xué)習(xí)空間，做到課外與課內(nèi)相結(jié)合，充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源，全方位地推動學(xué)生良好品德的形成和個性的全面發(fā)展。
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