大學(xué)生心理健康案例分析-資料下載頁(yè)
2024-10-21 08:32本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)一批有心理咨詢師資格的高素質(zhì)輔導(dǎo)員從事學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。主動(dòng)深入學(xué)生中間發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。對(duì)于家長(zhǎng)方面,家長(zhǎng)要把好大學(xué)生消費(fèi)的尺度關(guān)。一方面應(yīng)該有正確的心理和行為,合理供給子女開銷。不能一味遷就,應(yīng)作到有計(jì)劃、有節(jié)制地供給各類費(fèi)用,從思想上培養(yǎng)子女的自理自立能力。另一方面,應(yīng)本著對(duì)子女對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)自身不健康的消費(fèi)行為進(jìn)行糾正, 引導(dǎo)孩子,形成正確的消費(fèi)觀,使之科學(xué)合理的消費(fèi),提高消費(fèi)質(zhì)量。另外,也要積極與學(xué)校溝通,了解子女在大學(xué)的狀況,不以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的能力,要注重發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),鼓勵(lì)教育與挫折教育相結(jié)合。對(duì)于學(xué)生自己，則要通過(guò)自我暗示，增強(qiáng)自己的心理承受能力。這是一種強(qiáng)有力的心理調(diào)節(jié)技巧，可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)。盡可能的縱向比較，減少盲目的橫向比較。注意個(gè)人的歷程比較，而減少自己和他人無(wú)謂的比較，正如“我只和自己比”。增強(qiáng)自身實(shí)力，克服負(fù)性攀比。自信心是建立在自己的實(shí)力上，應(yīng)不斷挑戰(zhàn)自己，完善自己。同時(shí)，我們需要樹立正確的消費(fèi)觀念。擺正心態(tài)，養(yǎng) 3 成良好的消費(fèi)心態(tài)，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況理性的做事。通過(guò)自我教育，突破認(rèn)識(shí)局限，讓自己的心情放松下來(lái)，學(xué)會(huì)不卑不亢，學(xué)會(huì)以和平的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。改“不良攀比”成“合理比較”，找到正確的參考點(diǎn)，全面提高自己。大學(xué)生的攀比現(xiàn)象，不是一個(gè)孤立的現(xiàn)象，它深深影響著大學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀與世界觀的形成，事關(guān)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成材與全面發(fā)展。作為大學(xué)生，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到攀比不是必須為人深惡痛絕的，物質(zhì)上的攀比是沒有必要的，但精神上的積極攀比卻是應(yīng)該提倡的，但要合理有度。要主動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立，自信，健康的人格，避免與人盲目攀比。這樣，大學(xué)生就可以健康成長(zhǎng)。第五篇：大學(xué)生心理健康案例分析大學(xué)生心理健康案例分析■抑郁情緒極端案例小林以當(dāng)?shù)氐谝幻某煽?jī)考入北京某重點(diǎn)高校，第一學(xué)期期末，本來(lái)躊躇滿志準(zhǔn)備獲取獎(jiǎng)學(xué)金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無(wú)心學(xué)習(xí)，也無(wú)法處理好與同學(xué)的人際關(guān)系，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查，結(jié)果診斷她是患了抑郁癥。專家分析據(jù)日前一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生抑郁癥的抽樣調(diào)查顯示，%，據(jù)此推算，北京患有抑郁癥的大學(xué)生不少于10萬(wàn)人。在大學(xué)生中有抑郁現(xiàn)象的比較多，究其主要原因，是由于自我價(jià)值沒有得到很好的體現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行了一些否定。一般這樣的學(xué)生情緒都比較低落、不穩(wěn)定，不愛搭理人，做事情沒有興致，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成心理情緒積聚，對(duì)學(xué)習(xí)、生活肯定會(huì)造成影響，嚴(yán)重的則會(huì)患上抑郁癥。如果沒有找到正常渠道發(fā)泄，可能會(huì)沉迷于一些自己覺得是正確的事物上面，比如網(wǎng)絡(luò)。這就需要周圍的人群關(guān)注他們，給他們溫暖，生活中有這種情緒的大學(xué)生也要多和身邊的朋友談心、交流，釋放出自己的壓力，以緩解這些癥狀，從而恢復(fù)到正常狀態(tài)?！鲎詺A向極端案例今年5月7日晚9時(shí)10分左右，北京大學(xué)理科二號(hào)樓一男子從九層的天臺(tái)墜樓，落在樓底天井的西北角。而在15天前，北大一女生從同一座樓上跳樓身亡……專家分析自殺是一種極端行為，原因有很多?，F(xiàn)在大學(xué)生壓力要比以前大得多，那么他們就想尋找各種方式緩解壓力，比如跳舞、上網(wǎng)、交友等等。但是如果沒有一個(gè)好的渠道去進(jìn)行緩解，可能就會(huì)產(chǎn)生人生比較失敗的消極想法，也可能是從前失敗的痕跡與現(xiàn)在的失敗產(chǎn)生共振，讓這樣一種力量成幾何擴(kuò)大，最后把這樣一種情緒放在了一個(gè)點(diǎn)上?？梢哉f(shuō)，憤怒的力量越大，壓抑憤怒的力量也就越大，最后發(fā)泄出來(lái)的力量就越大。那么，在某一個(gè)時(shí)候，這種力量也會(huì)作用于自身，自殺成了自身的需要。還有的就是目標(biāo)和自身能力產(chǎn)生差距，沒有正確認(rèn)識(shí)自己，擺正心態(tài)，那么負(fù)面心態(tài)一直積聚，到最后也可能完全否定了自己，而尋找自殺這種解脫方式。現(xiàn)在許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小沒受過(guò)挫折，面臨壓力就會(huì)選擇逃避，這也是一種很危險(xiǎn)的心態(tài)。
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