大學(xué)生心理健康案例分析-全文預(yù)覽
【正文】 恐慌綜合癥”是一種特有的心理疾病,輕度患者會(huì)出現(xiàn)心慌、氣短、胸悶、失眠等癥狀,重則有可能出現(xiàn)血 2 壓、血糖升高,心律不齊,腦供血不足,嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致心腦疾病的發(fā)生。而當(dāng)代大學(xué)生的攀比所秉持的則是一種“求上心態(tài)”，一種想要滿足的心態(tài)。雖然隨著時(shí)代的進(jìn)步，數(shù)碼產(chǎn)品日益成為個(gè)人必備的產(chǎn)品之一，但是對(duì)于大學(xué)生來說，個(gè)人毫無經(jīng)濟(jì)收入，完全依賴于父母家人，選擇什么檔次的產(chǎn)品，自然要從家庭的經(jīng)濟(jì)條件出發(fā)。目前,社會(huì)上消費(fèi)攀比之風(fēng)盛行,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，與社會(huì)接觸更加廣泛頻繁，使得校園雖說是“象牙塔”,也沒能擺脫攀比強(qiáng)勁之風(fēng)的影響,且有趨強(qiáng)之勢(shì)。我也相信，他們都能順利畢業(yè)。學(xué)習(xí)上建立一幫一小組，讓班級(jí)同學(xué)注意學(xué)生的心理，有情況及時(shí)匯報(bào)，以便及時(shí)提醒，讓不自覺的行為消滅于萌芽中。為了更好的規(guī)范學(xué)生行為，我特地修改了班規(guī)，加入了幾條要求，包括：不準(zhǔn)在上課時(shí)間玩游戲；上課期間不準(zhǔn)睡覺；不得不交作業(yè)；上課時(shí)間不得遲到、早退；不得任何無關(guān)理由請(qǐng)假不上課；不得撒謊騙老師等。談話過程通常是愉快的，學(xué)生給予的回復(fù)也是積極向上的，因此談話算是圓滿完成任務(wù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有逃課心理時(shí)，我馬上打電話給學(xué)生，給他講故事，講學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)歷的重要性。對(duì)新鮮事物異常喜歡，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)卻沒有勇氣，不愿獨(dú)立思考和嘗試。精神不濟(jì)，做事不積極、不主動(dòng)，懶散無力，沒有一個(gè)年輕的青少年應(yīng)該具有的那種精力充沛、神采飛揚(yáng)的感覺。對(duì)班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)同樣漠不關(guān)心。任性，膽大，喜歡嘗試新鮮事物，對(duì)學(xué)校對(duì)課堂期望過高，而達(dá)不到心理期望值時(shí)，往往我行我素，做事不考慮后果。家庭經(jīng)濟(jì)狀況的富裕，讓他們?cè)诩依锏膸缀跞魏卧竿寄軡M足。老師和家長多次找該生談話，都是一陣子好，一陣子就回到老樣子。后來干脆直接不上課，由著自己的性子愛干啥就干啥，老師和家長的話都不理會(huì)。1案例背景學(xué)生某某，現(xiàn)某專業(yè)大二學(xué)生。案例的分析為從事學(xué)生工作的相關(guān)人員提供了參考與借鑒。第三篇：大學(xué)生心理健康案例分析大學(xué)生心理健康案例分析摘 要 大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，一些大學(xué)生因心理問題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多，社會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康的關(guān)注達(dá)到高潮。適當(dāng)請(qǐng)吃飯、喝水、唱K都是可選擇的。他總是在忙自己的事情，沒有去關(guān)心自己室友的校園生活，了解一下他們都在干些什么，也沒有騰出時(shí)間和室友交流一下彼此的心事，更沒有大家一起出去的時(shí)間，導(dǎo)致寢室關(guān)系逐步惡化。分析：A同學(xué)追求上進(jìn)的態(tài)度是好的，他對(duì)生活有樂觀積極態(tài)度。想不到對(duì)方竟然陰陽怪氣地說道：“你是名人，我們哪能和你聊天啊。其他三個(gè)室友就把他冷落在一旁了，前兩天，他上完晚自習(xí)回宿舍。由于能力出眾，A同學(xué)很快就被老師任命為學(xué)生會(huì)干部，就在他為自己所取得的成績暗自高興時(shí)，同宿舍的其他三位室友卻開始慢慢疏遠(yuǎn)和孤立他。問題二：對(duì)于即將面臨實(shí)習(xí)的高職學(xué)生，在選擇或更換實(shí)習(xí)單位時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素，并做簡要說明。各劑型工藝流程先進(jìn)、已進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備均為德國、英國、意大利進(jìn)口，自動(dòng)化程度高，性能優(yōu)秀。Z系10位同學(xué)通過學(xué)院實(shí)習(xí)就業(yè)招聘會(huì)，經(jīng)過雙向選擇，進(jìn)入Y企業(yè)實(shí)習(xí)。早上我起得早，有的同學(xué)說我吵醒了她們，對(duì)我有意見。他想把她忘掉，卻總是失敗，每次在路上遇到她，總要不由自主地多看她一眼。以后，他整個(gè)人都變了。他勤奮好學(xué)，成績出眾。大一剛?cè)胄r(shí)，樸實(shí)的裝束，憨厚的性情和不善言談的性格給老師和同學(xué)留下很深刻的印象。那一天晚上，他失眠了。有一天，他看見她和一個(gè)男生在一起有說有笑的，心里不知是什么滋味。我喜歡中午午休，有的同學(xué)不喜歡午休，在宿舍看書聽音樂或者聊天，弄得我無法安寧。最后我實(shí)在沒辦法，跟輔導(dǎo)員提出要換宿舍，可輔導(dǎo)員說這不是解決問題的根本途徑，我該怎么辦呢？請(qǐng)根據(jù)上述案例，分析該同學(xué)遇到了什么問題？并分析其成因，提出幫助她（他）解決問題的辦法。公司剛剛
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