【正文】 ■自殺傾向極端案例今年5月7日晚9時(shí)10分左右，北京大學(xué)理科二號(hào)樓一男子從九層的天臺(tái)墜樓，落在樓底天井的西北角。同時(shí)，我們需要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。鼓勵(lì)大學(xué)生參加勤工儉學(xué)之類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到賺錢的不易,對(duì)自己不良的消費(fèi)行為和消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行反省,從而使他們學(xué)會(huì)自立,成為自信、自強(qiáng),有責(zé)任心的人。也可見(jiàn)攀比之風(fēng)甚烈。再次找到學(xué)生讓其不要沉迷于游戲中而浪費(fèi)了??貴的青春年華、大好時(shí)光，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到真正的生存本領(lǐng)，同時(shí)讓家長(zhǎng)放心。學(xué)生在課堂上嚴(yán)重表現(xiàn)為無(wú)精打采，無(wú)法集中注意力。最后由著自己的性子，也不重修，掛科的科目還始終都是不及格。他們?cè)趯?duì)A同學(xué)有所意見(jiàn)的時(shí)候，不但沒(méi)有態(tài)度平和的交流，而且進(jìn)行了排外行為，這對(duì)宿舍其他成員構(gòu)成了一種病態(tài)的團(tuán)結(jié)，并且面對(duì)A同學(xué)試圖重新融入的行為時(shí)，他們采取了冷暴力的方法，這不利于案件中所有人的身心健康。他忍不住問(wèn)了其中一個(gè)同學(xué)緣由。公司剛剛建成，正處于起步階段，計(jì)劃生產(chǎn)片劑、膠囊劑、顆粒劑、凍干粉針劑、大輸液、小針劑六種劑型。那一天晚上，他失眠了。他想把她忘掉，卻總是失敗，每次在路上遇到她，總要不由自主地多看她一眼。問(wèn)題二：對(duì)于即將面臨實(shí)習(xí)的高職學(xué)生，在選擇或更換實(shí)習(xí)單位時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素，并做簡(jiǎn)要說(shuō)明。分析：A同學(xué)追求上進(jìn)的態(tài)度是好的，他對(duì)生活有樂(lè)觀積極態(tài)度。案例的分析為從事學(xué)生工作的相關(guān)人員提供了參考與借鑒。家庭經(jīng)濟(jì)狀況的富裕，讓他們?cè)诩依锏膸缀跞魏卧竿寄軡M足。對(duì)新鮮事物異常喜歡，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)卻沒(méi)有勇氣，不愿獨(dú)立思考和嘗試。學(xué)習(xí)上建立一幫一小組，讓班級(jí)同學(xué)注意學(xué)生的心理，有情況及時(shí)匯報(bào)，以便及時(shí)提醒，讓不自覺(jué)的行為消滅于萌芽中。而當(dāng)代大學(xué)生的攀比所秉持的則是一種“求上心態(tài)”，一種想要滿足的心態(tài)。對(duì)于家長(zhǎng)方面,家長(zhǎng)要把好大學(xué)生消費(fèi)的尺度關(guān)。作為大學(xué)生，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到攀比不是必須為人深惡痛絕的，物質(zhì)上的攀比是沒(méi)有必要的，但精神上的積極攀比卻是應(yīng)該提倡的，但要合理有度。那么，在某一個(gè)時(shí)候，這種力量也會(huì)作用于自身，自殺成了自身的需要。專家分析據(jù)日前一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生抑郁癥的抽樣調(diào)查顯示，%，據(jù)此推算，北京患有抑郁癥的大學(xué)生不少于10萬(wàn)人。這是一種強(qiáng)有力的心理調(diào)節(jié)技巧，可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)。少數(shù)學(xué)生為了達(dá)到享受生活的目的,不惜挺而走險(xiǎn),走上犯罪道路,最終引發(fā)大學(xué)生犯罪問(wèn)題。我相信他們都有自己的夢(mèng)想，我也相信，總有一天他們會(huì)體會(huì)到自己的夢(mèng)想是多么的偉大，也總有一天，他們會(huì)努力的為自己的夢(mèng)想付出一切努力。同時(shí)告知學(xué)生要學(xué)習(xí)好要有熱情，要做到認(rèn)真兩個(gè)字。學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和進(jìn)取性，畏難情緒嚴(yán)重，行為自覺(jué)性差，需要老師或家長(zhǎng)的監(jiān)督才能去上課，才能交作業(yè)，才能去復(fù)習(xí)。但沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，學(xué)生開(kāi)始種種不適應(yīng)大學(xué)課堂，上課變得不認(rèn)真，經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，做小動(dòng)作，開(kāi)小差神游，有時(shí)還精神不振，干脆上課就趴在桌上睡覺(jué)，老師點(diǎn)名回答問(wèn)題也不起立也不出聲。但面對(duì)室友的排擠，A同學(xué)所去做的就太少了。以前有他電話時(shí)，室友還會(huì)比較熱情地幫他轉(zhuǎn)一下，但是后來(lái)，明明他在宿舍，室友卻說(shuō)他不在，然后就擅自把電話給掛了。我生活在里面感覺(jué)很不舒服，好多次我想跟她們溝通，可最后還是不歡而散，無(wú)法解決問(wèn)題。第一篇：大學(xué)生心理健康案例分析案例分析：小軍（化名），男，20歲，某大學(xué)大二學(xué)生。我是個(gè)很講究衛(wèi)生的人，可有的同學(xué)很邋遢，果皮瓜子殼隨地扔。A同學(xué)說(shuō)。由于有了挺好的名聲，所以招到了同房的嫉妒，這很有可能根本就不是林海的問(wèn)題，只不過(guò)他處在的社會(huì)是一個(gè)“仇視優(yōu)秀之人，見(jiàn)不得人好”的變態(tài)社會(huì)。入學(xué)時(shí)，性格活潑，在班級(jí)人緣關(guān)系較好，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，也很有集體榮譽(yù)感，總是積極主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)任務(wù)，老師和同學(xué)都十分喜愛(ài)他。（3）意志力缺失。經(jīng)常利用空閑時(shí)間來(lái)到學(xué)生的課堂跟課，自己親