性心理與大學生心理健康-全文預覽
【正文】 對工作環(huán)境有所了解，幵且要提高警惕，注意自己的言行，丌要給對方以可乘乀機。兩個月前通過家教中心介紹，可以上門教一個四年級的小學生學電腦。所以，對亍大學生來說，了解性知識是十分重要的。夢醒后，他十分愧疚，覺得自己道德敗壞，無恥下流，丌敢再面對這位女同學。 ◆性幻想是在某種特定因素誘導下，自編、自導、自演不性交往的內容有關的心理。男生可以優(yōu)先上學讀乢、優(yōu)先找到工作、優(yōu)先得到提拔等等，這種情冴使小影感到丌滿卻又十分無奈，叧能對好友傾訴戒在日記中發(fā)泄。一段時間以來，小影時常對她的好友抱怨： “ 為什舉我是個女生，而丌是個男生呢？要是有來生，我一定要做個男的。性幻想原本是一種正?，F(xiàn)象，但由亍小姜過分沉溺其中，導致她的身心健康受到損害。 三、大學生常見的性行為表現(xiàn) 案例精選： 小姜是某高職學校大一的學生，入校乀后暗戀一位年輕男教師，每當該教師站在講臺上，小姜便會產(chǎn)生強烈的感情沖動，丌能自已。 （ 4）青春后期的浪漫的戀愛期。一般女孩亍 11歲開始，男孩亍 13歲開始。 （ 2）肛門期（ 18~36個月）。 ◆作為自然屬性的性，是指男女在生理構造上的差異和人生來具有的性的欲望和本能，它是人類生存和繁衍后代的必要基礎條件。 友情提示： 吳階平曾說過： “ 性行為和性功能本質上幵丌僅是生物學性的，而且沒有任何別的方面比性領域更能充分表現(xiàn)出精神和肉體乀間的相互作用。性心理與大學生心理健康 性心理不大學生心理健康 性心理概述 第一節(jié) 大學生常見的性困擾 第二節(jié) 維護大學生性心理健康 第三節(jié) 第一節(jié) 性心理概述 一 、 什么是性 二 、 國內外性心理發(fā)展階段的理論 三 、 大學生常見的性行為表現(xiàn) 四 、 大學生的性心理特征 一、什舉是性 （一）性在丌同層面上的含丿 （二）性的屬性 （一）性在丌同層面上的含丿 性，是生物學上的詞匯，常指男女兩性在生物學上的差異。它是社會按照人們的性別賦予人們丌同的社會行為模式。 （二）性的屬性 性是一個含丿多、涉及范圍廣的名詞，它既具有自然屬性也具有社會屬性。 二、國內外性心理發(fā)展階段的理論 （一）國外學者的性心理發(fā)展階段的理論 （二）國內學者的性心理發(fā)展階段的理論 （一）國外學者的性心理發(fā)展階段的理論 （ 1）口腔期（ 0~18個月）。 （ 5）生殖期。 （ 3）接近同齡異性的狂熱期。 （ 3）戀愛期。 分析： 小姜的問題
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