大學(xué)生心理健康案例分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 可以說，憤怒的力量越大，壓抑憤怒的力量也就越大，最后發(fā)泄出來的力量就越大。在大學(xué)生中有抑郁現(xiàn)象的比較多，究其主要原因，是由于自我價(jià)值沒有得到很好的體現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行了一些否定。大學(xué)生的攀比現(xiàn)象，不是一個(gè)孤立的現(xiàn)象，它深深影響著大學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀與世界觀的形成，事關(guān)大學(xué)生的健康成長成材與全面發(fā)展。盡可能的縱向比較，減少盲目的橫向比較。主動(dòng)深入學(xué)生中間發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。而解決方案我認(rèn)為我們需要從學(xué)校方面與家庭方面下手，學(xué)校注重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理引導(dǎo)。攀比心理通常是以“自我”和“虛榮”為基礎(chǔ)，追求的是“別人有的我要有，別人沒有的，時(shí)尚的東西我也要有，”以顯示我和你有“公平”的待遇，甚至我比你好，從而獲得心理滿足。第四篇：大學(xué)生心理健康案例分析《大學(xué)生心理健康》期末考察 ——案例分 析攀比心理隨著時(shí)代的進(jìn)步的發(fā)展，整個(gè)社會(huì)消費(fèi)水平普遍提高,人們越來越物質(zhì)化，消費(fèi)觀念也有了很大改變。除了關(guān)心他的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他的日常生活。認(rèn)真完成課堂上老師布置的作業(yè)，要書寫工整，要努力利用課下時(shí)間鉆研一些有難度的習(xí)題和實(shí)驗(yàn)，要把知識(shí)學(xué)得更加扎實(shí)一點(diǎn)。（5）做事不喜歡按部就班。學(xué)習(xí)目的完全不明確，學(xué)習(xí)抱著混的態(tài)度，動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。90后的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，家境都很優(yōu)越，家中能夠得到爺爺奶奶爸爸媽媽的疼愛。當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，一副事不關(guān)己高高掛的樣子，也不理會(huì)。本文引用了一個(gè)實(shí)際工作案例，該案例陳述了案例背景、案例原因分析以及具體的處理方式。除了主動(dòng)去找室友講話外就沒什么其他的努力。為此，他十分痛苦，心理壓力越來越大，不知道如何才能和室友處好關(guān)系。剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，室友們每次都結(jié)伴一起去食堂吃飯，可是后來。問題一：請分析這種情況下，實(shí)習(xí)生是否需要更換實(shí)習(xí)單位，并簡述理由。最后我實(shí)在沒辦法，跟輔導(dǎo)員提出要換宿舍，可輔導(dǎo)員說這不是解決問題的根本途徑，我該怎么辦呢？請根據(jù)上述案例，分析該同學(xué)遇到了什么問題？并分析其成因，提出幫助她（他）解決問題的辦法。有一天，他看見她和一個(gè)男生在一起有說有笑的，心里不知是什么滋味。大一剛?cè)胄r(shí)，樸實(shí)的裝束，憨厚的性情和不善言談的性格給老師和同學(xué)留下很深刻的印象。以后，他整個(gè)人都變了。早上我起得早，有的同學(xué)說我吵醒了她們，對(duì)我有意見。各劑型工藝流程先進(jìn)、已進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備均為德國、英國、意大利進(jìn)口，自動(dòng)化程度高，性能優(yōu)秀。由于能力出眾，A同學(xué)很快就被老師任命為學(xué)生會(huì)干部，就在他為自己所取得的成績暗自高興時(shí)，同宿舍的其他三位室友卻開始慢慢疏遠(yuǎn)和孤立他。想不到對(duì)方竟然陰陽怪氣地說道：“你是名人，我們哪能和你聊天啊。他總是在忙自己的事情，沒有去關(guān)心自己室友的校園生活，了解一下他們都在干些什么，也沒有騰出時(shí)間和室友交流一下彼此的心事，更沒有大家一起出去的時(shí)間，導(dǎo)致寢室關(guān)系逐步惡化。第三篇：大學(xué)生心理健康案例分析大學(xué)生心理健康案例分析摘 要 大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，一些大學(xué)生因心理問題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多，社會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康的關(guān)注達(dá)到高潮。1案例背景學(xué)生某某，現(xiàn)某專業(yè)大二學(xué)生。老師和家長多次找該生談話，都是一陣子好，一陣子就回到老樣子。任性，膽大，喜歡嘗試新鮮事物，對(duì)學(xué)校對(duì)課堂期望過高，而達(dá)不到心理期望值時(shí)，往往我行我素，做事不考慮后果。精神不濟(jì)，做事不積極、不主動(dòng)，懶散無力，沒有一個(gè)年輕的青少年應(yīng)該具有的那種精力充沛、神采飛揚(yáng)的感覺。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有逃課心理時(shí)，我馬上打電話給學(xué)生，給他講故事，講學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)歷的重要性。為了更好的規(guī)范學(xué)生行為，我特地修改了班規(guī)，加入了幾條要求，包括：不準(zhǔn)在上課時(shí)間玩游戲；上課期間不準(zhǔn)睡覺；不得不交作業(yè)；上課時(shí)間不得遲到、早退；不得任何無關(guān)理由請假不上課；不得撒謊騙老師等。我也相信，他們都能順利畢業(yè)。雖然隨著時(shí)代的進(jìn)步，數(shù)碼產(chǎn)品日益成為個(gè)人必
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