【正文】 以促進學生健康發(fā)展。甜蜜的愛情是幸福的,但當他們遭遇失戀時,由于心理尚未成熟,就容易沖動并走向極端,這就造成了大學生中自殺和謀殺事件的發(fā)生。大學生本作為擁有高素質的人才,然而,為什么會有如此高的事件發(fā)生率呢?究其原因,我想有以下幾個方面:(一)來自學業(yè)上的壓力結束完高考,結束完多年的繁重學習生活,在親戚朋友的“完美校園”觀念的熏陶下,每一位學生都帶著無限的憧憬踏入大學的校門。廣義的心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)；狹義的心理健康是指人的基本心理活動的過程與內容完全協(xié)調一致，即認知、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調。良好的而深厚的人際關系，是事業(yè)成功與生活幸福的前提。四是人格完善。二是情緒健康。這個數(shù)字不容樂觀。我們今后的路還有很長，只要我們擁有一個健康的心理，我想等待我們的將是一個光明的未來。其實，疲勞是我們大學生的普遍現(xiàn)象，疲勞時，大腦高級神經活動相應部位會產生保護性抑制，如果我們還要勉強學習，不僅效率底下，而且會對我們大腦造成一定的影響。我國古代圣人老子說過: “知人者智，自知者明。在我們的生活中，我們可以主動學習有關心理健康的知識，形成對心理健康的科學認識。而另一項確切的統(tǒng)計是，2008年，僅教育部直屬的高校就發(fā)生63起大學生自殺事件，達到歷史高峰，其中北京為23起。⑥有自知之明，了解自己的動機和目的，能對自己的能力作客觀的估計。比如最近安醫(yī)大殺人事件，就是由于大學生 心理不健康造成的。用平和的態(tài)度來對待生活中的缺憾和苦難。五、總結人生不是一帆風順的，每一個成功的人的背后，也都經歷著各種苦難和困惑。而處理不當，則可能分散精力，浪費時間，情緒波動，成績下滑。同時，大學生消費觀念不僅對其自身的思想、道德、人格和生活方式產生潛移默化的影響，而且還多方面影響社會、家庭甚至老師和同學。對于我們，宿舍就是一個小家。還有越來越大的就業(yè)壓力，很容易造成同學之間的爾虞我詐，極度的不信任。二、大學生心理健康問題與成因我國大學生心理健康現(xiàn)狀：23%的人有不同程度的心理障礙或心理異常表現(xiàn)。特別是我們大學生，現(xiàn)在的我們基本上都是90后，獨生子女居多，家長對子女的過分溺愛，很容易形成自私、偏激、以自我為中心等不良性格，造成了一部分同學進入大學后無法正常融入集體生活之中，無法與自己的同學、室友很好相處。想左右天下的人，須先左右自己。與些同時，大學生的愛情的特殊性又表現(xiàn)在，大學時候正是青年學生學習知識，鍛煉生存技能的特殊時期。升華是將挫折所產生的憤怒情緒、仇恨和敵意、自責或愧恨等消極情緒，都作一種積極的處理，將它們作一種高尚的表達。大學生戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。戀愛觀是一定社會條件下的經濟關系和道德關系的產物，是具有階級性的。這是愛情的中心部分，它往往表現(xiàn)為靈與肉相融而為一體的強烈感情；三、理想。這些，前提都是在一定的社會歷史條件下形成的，它受特定的社會關系、經濟地位和知識結構等等所制約。而莎翁筆下著名的愛情悲劇《羅密歐與茱麗葉》更是打動了無數(shù)人的心，成為經典中的經典。因此，正確地樹立這一認識前提，我們才能建立正確戀愛觀。我們不必將愛情描述得如何神秘，如何圣潔。第二篇：大學生心理健康教育論文摘要：愛情是一個古老而常新的話題，它牽動著無數(shù)人的心。賓夕法尼亞大學的“積極心理學之父”馬丁而大學里，我們都還很幼稚，可能愛情觀不是很正確的人也不在小數(shù)，選擇伴侶的時候就需要小心謹慎，千萬不要被一些花言巧語所迷惑，最終傷害了自己。保持樂觀的情緒和良好的心境，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié)，適度地表達和控制情緒，比如說大聲地喊或是運動排解法。第一，培養(yǎng)良好的人格品質。3）人際關系較中學時 代要復雜。要說雙方前期一點感覺都沒有，顯然也不合適，人有種“越容易得到的東西越不重視”的“本能”，得到了所謂的愛情之后，便不會加以珍惜。尤其是大學生在環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、理想現(xiàn)實、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節(jié)等方面反映出來的心理困惑和問題日益突出。一、從心理課的學習，我懂得了健康是人生的第一財富。等學習了心理健康教育課了以后，我才懂得健康觀、價值觀、人生觀沒，才從困惑中走出。從心理課的學習，我懂得了健康是人生的第一財富。心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎。一項關于當代人主要素質的調查表明，當代人的素質不能適應社 會進步和發(fā)展的需要，最欠缺的是心理素質，具體表現(xiàn)為意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應能力和自立能力，缺乏競爭意識和危機意識，缺乏自信心，依賴性強等。一開始對雙方可能會“迷戀”，時間久了，就覺得沒趣了，這時支持感情繼續(xù)下去的，應該就是“責任感”了吧，不想自己原先的承諾破壞了，便選擇繼續(xù)，等到其中一方實在厭倦了的時候，傷害也就來了，“責任感” 的淡化最終導致了“失戀”。4）對待社會工作的態(tài)度發(fā)生了變化。通過正面教育提高想素質，克服個性心態(tài)的負面效應正確認識自我，不斷完善自己。第五，積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。大學生戀愛應該采取正確的方式，更要正確地處理好學業(yè)與愛情的關系，分清主導地位和次要地位。瑟里格曼表示，這個能被歸納成：快樂+參與+意圖=幸福。對愛情的認識、觀點至今仍引發(fā)人們去爭論和思索。仔細道來，愛情是男女雙方在一定的客觀物質條件以及共同的生活理想的基礎上，在內心形成的，對對方由衷的傾慕，同時，雙方都渴望與對方結為終身伴侶的強烈、穩(wěn)定、專一的感情。我們公認愛情是一種感覺、是一種情緒。除了文藝作品對愛情的描寫，許多心理學家、哲學家也對愛情有著不一般的看法。總而言之，愛情是男女雙方在一定的客觀的物質基礎以及雙方所共有的生活理想上，在雙方心里所形成的對對方最真誠的傾慕，并且，雙方都因為這傾慕而強烈希望對方成為自己的終身伴侶。這是愛情的社會苊，也是愛情的理智向導；四、義務。對于大學生而言，我們提倡樹立科學的無產階級的戀愛觀。如果個體的承受能力較強，就能比較好地給予應付，如果所受到的挫折超過承受能力而得不到合理的情緒疏導，就有可能造成不良后果。當愛情受挫后，要用理智來駕馭感情，擺脫或消除煩惱和痛苦的思緒，在新的追求中確認而和實現(xiàn)自己的價值。因此，在追求愛情的過程中，青年學生不能將大學的重要任務——求知，拋開，而應當正確地處理愛情與學業(yè)的關系。人一生中，每進入一個新的環(huán)境，都會遭遇一系列新的問題，都會遇到一些成長過程中必然會遇到的新矛盾。另外在遇到困難遇到挫折的時候，我們不能以一個積極的態(tài)度去面對，總是逃避，更甚者會因為這些挫折而一蹶不振，走極端。大學生常見的心理問題： ⑴生活適應問題； ⑵學業(yè)問題； ⑶情緒情感問題； ⑷人際關系問題； ⑸人格與性教育問題；三、個人心理問題分析作為一名大學生，我也有自己存在的心理問題。因此，我們要在不損害自身利益的前提下，真心待人。我們大部分都是首次離家、首次離開父母的身邊，首次聚首是在我們的宿舍，由此我們各自的小家就慢慢形成了。聯(lián)系我們自身的消費觀而言，我們確實需要一個合理的消費觀念來引導我們自主消費，自主理財，生活節(jié)儉，不揮霍浪費，不相互攀比，發(fā)揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德：自強，自立，勤儉節(jié)約。大學生的戀愛問題關鍵取決于自己，而學校則應當加以正確的引導。我們在一天天的長大，每一天都在經歷著新的經歷，所以挫折在所難免。人各有志，雖然我們都有自己的不足之處，但是也應該看到自己的閃光點和優(yōu)勢，各盡所能，各得所需，以量才而用為原則。所以當代大學生心理健康現(xiàn)狀值得關注和思考。⑦能保持人格的完整與和諧，個人的價值觀能適應社會的標準，對自己的工作能集中注意力。這些數(shù)據(jù)都是有不少大學生心理不健康導致的?，F(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，競爭已深入各行各業(yè)，緊張的生活節(jié)奏，繁重的工作壓力已導致不少大學生出現(xiàn)心理危機，心理障礙。勝人者有力，自勝者強。對于生活上的問題，我們 往往可以求助朋友、老師或家人。第五篇：大學生心理健康論文大學生心理健康教育論文大學生心理健康教育探討摘 要隨著經濟、文化的快速發(fā)展,社會文明趨于更高的水平,然而,各種社會問題也凸顯出來,如教育難、醫(yī)療難、就業(yè)難等等。這也是各種大學頻繁出現(xiàn)休學、退學現(xiàn)象以及現(xiàn)如今大學生中暴