大學生心理健康案例分析-wenkub
2024-10-21 08 本頁面
【正文】 學很邋遢，果皮瓜子殼隨地扔。他覺得自己真是沒用，他覺得唯一的辦法就是離開她，離開學校，可是，想起父母的囑托和自己的前程，他內(nèi)心矛盾萬分。想向她表白，又缺少勇氣，整日精神恍惚，學習熱情一點兒也沒有了。在一次偶然的機會中，他遇到一個女孩子，女孩那熱情開朗、能說會道的性格，像花一般甜甜的笑臉給他留下很深刻的印象。第一篇：大學生心理健康案例分析案例分析：小軍（化名），男，20歲，某大學大二學生。整個一上午，他的眼前一直浮現(xiàn)著她的笑臉。他經(jīng)常在人群中尋找女孩的影子，想看她一眼，和她說一句話。同學們，請你根據(jù)自己所學到的知識，為他排憂解難，告訴他該怎么辦？談談你的看法！我們宿舍平時為了一些瑣碎的小事經(jīng)常會發(fā)生吵架，互不相讓，搞得相互之間很不友好，宿舍氣氛緊張。我生活在里面感覺很不舒服，好多次我想跟她們溝通，可最后還是不歡而散，無法解決問題。公司為科研、生產(chǎn)一體化醫(yī)藥企業(yè)，按照GMP要求設計，包括固體制劑樓、液體制劑樓、綜合立體自動化高架倉庫、研發(fā)中心、辦公營銷中心等功能建筑。Z系的10位同學均為在校期間品學兼優(yōu)的學生，經(jīng)過激烈的競爭進入Y企業(yè)實習，實習3個月后，幾位同學向輔導員提出集體離職，另找單位，主要有2條原因，一是實習3個月期間，同學們感覺做的都是雜活，比如文檔的復印、投料、燈檢，多是重復性的勞動，技術含量不高，像打雜，不像實習；二是實習期的待遇較低，盡管公司承諾轉(zhuǎn)正后收入會有較大提高，并且由于公司剛起步，很多薪酬較高的管理和技術崗位缺人，但同學們在重復的勞動中覺得看不到希望。不僅品學兼優(yōu)，而且善于唱歌主持，還能寫一手好文章。以前有他電話時，室友還會比較熱情地幫他轉(zhuǎn)一下，但是后來，明明他在宿舍，室友卻說他不在，然后就擅自把電話給掛了?？墒撬麆傔M門，所有的談話立刻就終止了?，F(xiàn)在，室友們幾乎不和他說話，無視他的存在，有時候，A同學主動和他們搭話，他們也總是說些酸溜溜的話來刺激他。但是A同學為自己取得的成就“暗自高興”的時候，很有可能忽略了在自己進步的這個過程中，舍友可能產(chǎn)生的孤單、失落感，以及生活中舍友情感的變化，或許他的舍友在同一競爭領域上失敗了，而A同學在不經(jīng)意中表現(xiàn)出的自豪讓舍友產(chǎn)生了反感。但面對室友的排擠，A同學所去做的就太少了。A同學的室友存在一些自卑的心里，他們覺得跟A同學一個宿舍，光環(huán)都被他給奪去了，反倒自己成了他的陪襯。憂的是，他們的心理狀況與整個社會大背景下國人的心理健康狀況密切相關，社會上各種各樣的風氣不斷影響著原本清純的大學校園，校園已不是一片凈土，大學生的心理問題已經(jīng)十分集中和突出。如何讓他們克服種種心理壓力、心理障礙，以一種積極向上，正常的心理去適應環(huán)境，適應專業(yè)，突破心理障礙，從而獲得成績，是我們每個輔導員都關注的問題。但沒過幾個月，學生開始種種不適應大學課堂，上課變得不認真，經(jīng)常在課堂上玩手機，做小動作，開小差神游，有時還精神不振，干脆上課就趴在桌上睡覺，老師點名回答問題也不起立也不出聲。當有補考機會，學委通知補考的時候，該生也不參加補考。2原因分析以上背景描述中提到的學生是有許多不良習慣的，其形成的原因主要包括：（1）家庭因素。因為獨生子女的原因，家長對他們的期望也很高，基本把全部的希望都傾注在他們身上，所以對他們來說壓力也很大，往往達不到期望值，家長的責備和失望讓他們也產(chǎn)生了逆反心理。學生在學習上缺乏主動性和進取性，畏難情緒嚴重，行為自覺性差，需要老師或家長的監(jiān)督才能去上課，才能交作業(yè)，才能去復習。（4）心理極度疲勞。沒有信念抱負的支撐，不考慮自己的理想、前途、得過且過。哪怕得到處分教訓仍然是好了傷口忘了疼，不吸取教訓。同時告知學生要學習好要有熱情，要做到認真兩個字。我耐不住性子了，主動聯(lián)系了家長說明了學生情況，讓家長和輔導員一起來做學生工作。對于自覺性比較差的
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