大學生心理健康案例分析(完整版)
【正文】 聲，所以招到了同房的嫉妒，這很有可能根本就不是林海的問題，只不過他處在的社會是一個“仇視優(yōu)秀之人，見不得人好”的變態(tài)社會。”氣得他一個晚上也沒睡好。A同學說。Y企業(yè)具有一定的實力，是學院的教學實習基地，同學院有良好的合作，轉正后給高職學生提供的待遇水準為市場平均水平。我是個很講究衛(wèi)生的人，可有的同學很邋遢，果皮瓜子殼隨地扔。想向她表白，又缺少勇氣，整日精神恍惚，學習熱情一點兒也沒有了。第一篇：大學生心理健康案例分析案例分析：小軍（化名），男，20歲，某大學大二學生。他經常在人群中尋找女孩的影子，想看她一眼，和她說一句話。我生活在里面感覺很不舒服，好多次我想跟她們溝通，可最后還是不歡而散，無法解決問題。Z系的10位同學均為在校期間品學兼優(yōu)的學生，經過激烈的競爭進入Y企業(yè)實習，實習3個月后，幾位同學向輔導員提出集體離職，另找單位，主要有2條原因，一是實習3個月期間，同學們感覺做的都是雜活，比如文檔的復印、投料、燈檢，多是重復性的勞動，技術含量不高，像打雜，不像實習；二是實習期的待遇較低，盡管公司承諾轉正后收入會有較大提高，并且由于公司剛起步，很多薪酬較高的管理和技術崗位缺人，但同學們在重復的勞動中覺得看不到希望。以前有他電話時，室友還會比較熱情地幫他轉一下，但是后來，明明他在宿舍，室友卻說他不在，然后就擅自把電話給掛了。現(xiàn)在，室友們幾乎不和他說話，無視他的存在，有時候，A同學主動和他們搭話，他們也總是說些酸溜溜的話來刺激他。但面對室友的排擠，A同學所去做的就太少了。憂的是，他們的心理狀況與整個社會大背景下國人的心理健康狀況密切相關，社會上各種各樣的風氣不斷影響著原本清純的大學校園，校園已不是一片凈土，大學生的心理問題已經十分集中和突出。但沒過幾個月，學生開始種種不適應大學課堂，上課變得不認真，經常在課堂上玩手機，做小動作，開小差神游，有時還精神不振，干脆上課就趴在桌上睡覺，老師點名回答問題也不起立也不出聲。2原因分析以上背景描述中提到的學生是有許多不良習慣的，其形成的原因主要包括：（1）家庭因素。學生在學習上缺乏主動性和進取性，畏難情緒嚴重，行為自覺性差，需要老師或家長的監(jiān)督才能去上課，才能交作業(yè)，才能去復習。沒有信念抱負的支撐，不考慮自己的理想、前途、得過且過。同時告知學生要學習好要有熱情，要做到認真兩個字。對于自覺性比較差的學生，我會時刻注意著他們的一舉一動，有了進步及時表揚，犯了錯誤馬上指出，同時以道理明示，以朋友真誠相待。我相信他們都有自己的夢想，我也相信，總有一天他們會體會到自己的夢想是多么的偉大，也總有一天，他們會努力的為自己的夢想付出一切努力。我們需要知道，攀比是人近乎本能的活動，人是在不斷與他人比較的過程中認識自己的，也是在他人比較的過程中不斷前進的。少數(shù)學生為了達到享受生活的目的,不惜挺而走險,走上犯罪道路,最終引發(fā)大學生犯罪問題。同時也需建立心理咨詢中心,培養(yǎng)一批有心理咨詢師資格的高素質輔導員從事學生的心理輔導工作。這是一種強有力的心理調節(jié)技巧，可以經常對自己進行鼓勵。改“不良攀比”成“合理比較”，找到正確的參考點，全面提高自己。專家分析據(jù)日前一項對大學生抑郁癥的抽樣調查顯示，%，據(jù)此推算，北京患有抑郁癥的大學生不少于10萬人。但是如果沒有一個好的渠道去進行緩解，可能就會產生人生比較失敗的消極想法，也可能是從前失敗的痕跡與現(xiàn)在的失敗產生共振，讓這樣一種力量成幾何擴大，最后把這樣一種情緒放在了一個點上。那么，在某一個時候，這種力量也會作用于自身，自殺成了自身的需要。一般這樣的學生情緒都比較低落、不穩(wěn)定，不愛搭理人，做事情沒有興致，時間長了，容易造成心理情緒積聚，對學習、生活肯定會造成影響，嚴重的則會患上抑郁癥。作為大學生，應該要認識到攀比不是必須為人深惡痛絕的，物質上的攀比是
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