【正文】 下，重點(diǎn)抓住教學(xué)設(shè)計(jì)﹑系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)﹑導(dǎo)航設(shè)計(jì)和交互界面設(shè)計(jì)等方面，并在教學(xué)活動(dòng)中反復(fù)使用﹑不斷修改的一種專業(yè)性創(chuàng)造活動(dòng)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體在教育教學(xué)中得到越來越廣泛的應(yīng)用，在學(xué)校教學(xué)中，利用現(xiàn)代技術(shù)輔助、完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展所必須的。那么，多媒體教學(xué)到底有什么樣的特點(diǎn)，在我們的思想品德課的教學(xué)中，多媒體又是怎樣發(fā)揮作用的呢？一﹑多媒體課堂教學(xué)的特點(diǎn) 1﹑生動(dòng)性多媒體傳遞的信息有圖形、聲音、色彩、圖文并茂、視聽結(jié)合，給人一種身臨其境的感覺。這有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)的習(xí)興趣和熱情，同時(shí)還可以使教學(xué)內(nèi)容變的豐富，能夠彌補(bǔ)教材里某些課程內(nèi)容過于簡(jiǎn)單的缺陷，又可以將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。2﹑直觀性因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)可以通過畫面、聲音、色彩等來傳遞信息，可以將一些學(xué)生難以理解或者學(xué)生沒有親身經(jīng)歷過的內(nèi)容直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，將教學(xué)內(nèi)容由抽象的、間接的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成具體的、直接的真實(shí)影像，幫助學(xué)生靈活的掌握、利用知識(shí)，進(jìn)而在社會(huì)實(shí)踐中能夠?qū)W以致用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。3﹑高效性在多媒體教學(xué)中，教師將經(jīng)過篩選、優(yōu)化過的信息展示給學(xué)生，節(jié)約了教師板書和某些傳統(tǒng)教學(xué)中需要教師講解的部分內(nèi)容所需要的時(shí)間，從而增加了單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。4﹑簡(jiǎn)約性多媒體教學(xué)通過一定的直觀圖示，以簡(jiǎn)單直接的方式，把教材中錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)關(guān)系，變得直接明了，重點(diǎn)突出。5﹑互動(dòng)性多媒體的運(yùn)用，離不開學(xué)生的參與、配合，在多媒體教學(xué)中，教師和學(xué)生可以“面對(duì)面”地進(jìn)行聲音、圖像、文字、數(shù)據(jù)方面的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)交流，從而拉近師生距離，保證教學(xué)最大限度地建立在情感交流和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。二﹑多媒體教學(xué)的功能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)建議的第三條是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量。優(yōu)化課堂教學(xué)的第一步，就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，而現(xiàn)代信息技術(shù)在這方面具有獨(dú)特的功能，就像一位位神奇的魔術(shù)師一樣，能把抽象的語言文字所描述的 具體事物形象變得生動(dòng)，富于感染力，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)種種情境，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在興趣盎然的情境中學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)思想品德課的時(shí)代性。思想品德課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)?；谝陨纤枷肫返抡n的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中要適度增加有利于教學(xué)的信息，要有較強(qiáng)的時(shí)代性，而多媒體教學(xué)手段就可以滿足這種教學(xué)要求，它可以將課堂教學(xué)與生活實(shí)際、國(guó)內(nèi)外形式、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代聚焦點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，增加信息量，反映時(shí)代脈搏，從而豐富了思想政治課的教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過整合的任務(wù)，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握得更好。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增添教學(xué)活動(dòng)情趣。思想品德課很注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，而人的情感往往是在一定的情境中產(chǎn)生的，學(xué)生的情感容易受具體事物的支配，教學(xué) 中設(shè)置情境，通過環(huán)境的布置、烘托、角色狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，氣氛的調(diào)節(jié)變化來誘發(fā)學(xué)生的情感。因此，教學(xué)中借助計(jì)算機(jī)媒體網(wǎng)絡(luò)把音、像、情、景與聽、說、讀、寫諸方面結(jié)合起來，形成立體化、多方位的教學(xué)形式，發(fā)揮了計(jì)算機(jī)媒體網(wǎng)絡(luò)生動(dòng)、形象、靈活的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)積極性。使學(xué)生在情境中輕松愉快的接受知識(shí)、提升能力。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。多媒體教學(xué)技術(shù)的交互性是非常強(qiáng)的，它可以將授課內(nèi)容與學(xué)生協(xié)調(diào)、融洽的結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生站在學(xué)習(xí)的主體地位上，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣與成就感，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。要促進(jìn)學(xué)生的思維從原有水平向更高層次發(fā)展，教師在抓住學(xué)生心理特征和思維規(guī)律的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。由于設(shè)計(jì)的課件形象，與實(shí)物相象，貼進(jìn)生活實(shí)際，容易使學(xué)生的形象思維得到充分的訓(xùn)練和提高；又由于計(jì)算機(jī)媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)課堂提問設(shè)計(jì)的多樣性、啟發(fā)性和綜合性，有利于知識(shí)間的滲透和條理化，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)要注意想像能力的培養(yǎng)。教學(xué)材料要形象化、具體化，要對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性，這樣能在學(xué)生面前展示一個(gè)全新的視角，激發(fā)起學(xué)生的思維火花，為學(xué)生想像的展開創(chuàng)造廣闊的空間。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，教育教學(xué)也只有真正與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念和手段，把當(dāng)代先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備應(yīng)用到教育教學(xué)中去，才能讓我們的教育事業(yè)得到健康有序的發(fā)展。