蘇教版六年下轉(zhuǎn)化的策略解決問題課件-資料下載頁
2024-12-04 22:30本頁面
【導(dǎo)讀】形的平移和旋轉(zhuǎn)知識進行圖形的等積，化的策略解決過哪些圖形問題？把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？如圖，正方形的邊長是4厘米。小虎從西南角進入樹林，每。和一個圓錐組成。的空間大約是多少立方米？數(shù)學(xué)活動的實質(zhì)就是思維的轉(zhuǎn)化過程。復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單，陌生轉(zhuǎn)化為熟悉，抽象轉(zhuǎn)化為具體，未知轉(zhuǎn)化為已知。解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過的題。阿普頓是普林頓大學(xué)數(shù)學(xué)系高。材生，又在德國深造了一年，數(shù)學(xué)素養(yǎng)相當(dāng)不錯。出了各種示意圖，還列出了一道又一道的算式。一個鐘頭過去了。愛迪生著急了，跑來問他算出來了沒有?！罢愕揭话??！鳖D慌忙回答，豆大的汗珠從他的額角上滾了下來。愛迪生十分詫異，走近一看，哎呀，在阿普頓的面前，好。幾張白紙上寫滿了密密麻麻的算式。量出來的水的體積，就是我們所需要的容積。他飛快地跑進實驗室，不到。1分鐘，沒有經(jīng)過任何運算，就把燈泡的容積準確地求出來了。
【正文】 用 轉(zhuǎn)化 的策略解決問題 數(shù)學(xué)活動的實質(zhì)就是思維的轉(zhuǎn)化過程。 復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單，陌生轉(zhuǎn)化為熟悉， 抽象轉(zhuǎn)化為具體，未知轉(zhuǎn)化為已知。 掌握轉(zhuǎn)化的策略，對學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要 。 多位數(shù)學(xué)家說過： “ 什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過的題。 有一次，愛迪生把一只燈泡交給他的助手阿普頓，讓他計算一下這只燈泡的容積是多少。阿普頓是普林頓大學(xué)數(shù)學(xué)系高材生，又在德國深造了一年，數(shù)學(xué)素養(yǎng)相當(dāng)不錯。他拿著這只梨形的燈泡，打量了好半天，又特地找來皮尺，上下量了尺寸，畫出了各種示意圖，還列出了一道又一道的算式。一個鐘頭過去了。愛迪生著急了，跑來問他算出來了沒有。 “ 正算到一半。 ” 阿普頓慌忙回答，豆大的汗珠從他的額角上滾了下來。 “ 才算到一半？ ” 愛迪生十分詫異，走近一看，哎呀，在阿普頓的面前，好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的算式。 “ 何必這么復(fù)雜呢？ ” 愛迪生微笑著說， “ 你把這只燈泡裝滿水，再把水倒在量杯里，量杯量出來的水的體積，就是我們所需要的容積。 ” “ 哦！ ” 阿普頓恍然大悟。他飛快地跑進實驗室，不到1分鐘，沒有經(jīng)過任何運算，就把燈泡的容積準確地求出來了。 用 轉(zhuǎn)化 的策略解決問題 用 轉(zhuǎn)化 的策略解決問題
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