合理利用網(wǎng)絡教學設計-資料下載頁
2024-10-21 08:28本頁面
【正文】 決問題的過程中學會與同伴交流合作，共同探究新知。學生在教師提供的活動空間中，去體驗而歸納，由類比而猜想，由發(fā)現(xiàn)到證明。教學過程：一、課前活動，引出話題。師：同學們平時喜歡出謎語考老師，今天老師就出個謎語給你們猜一猜，看誰反應快，“世界上最長而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴的是什么呢”?學生會猜“時間”。師：“對，就是時間，時間是金錢所買不來的，時間是最珍貴的”!時間這么珍貴，所以我們應該珍惜時間，合理利用時間。你們平時是怎樣合理的利用時間的呢，能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”說一句話嗎？。剛才造句中說的幾件事都是可以同時做的，不僅在文字里有這樣的表述，在數(shù)學領域也有關于這方面的知識。我們今天就來學習數(shù)學廣角（出示課題）——合理安排時間。二、圍繞主題，探索新知。師：生活中我們都有自己的好朋友，這不小明邀請了自己最好的朋友小紅來自己家里做客。小明的媽媽為了歡迎小紅來家里做客要為她做自己最拿手的烙餅。師：同學們喜歡吃烙餅嗎？誰烙過餅，或看家長烙過？能給大家說說烙烙餅的過程嗎？（看來平時同學們還很細心呢）那現(xiàn)在我們跟小明一起去廚房看看媽媽是怎么烙餅的。師出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。小明說：媽媽、小紅和我每人一張。觀察圖畫，從圖上你能得到哪些信息？（學生觀察、理解圖中的內(nèi)容。）師：怎樣才能盡快吃上餅？ 先獨立思考，再小組討論交流，說說自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多長時間烙完？學生匯報：可能會出現(xiàn)以下幾種情況 。時間：36=18分鐘 。時間：34=12分鐘，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。時間：33=9分鐘師：看來方法很多，要想最快吃上香噴噴的餅，我們應該選擇方法C最節(jié)省時間。那C方案又是怎么烙的呢？下面我們請設計出C方案的同學給我們演示一下他們是怎么烙的。其他同學學會這種好方法了嗎？我們共同操作一下。（學生操作，探究烙3張餅的方法）讓學生用書本、橡皮擦、紙片等替代餅，小伙伴進行烙餅活動師：使用這種方法時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（使用快速烙餅法，鍋里面必須同時放2張餅。用的時間短。）讓學生用烙3張餅的快速烙餅法再烙一次，邊烙邊說給你的同桌聽。拓展延伸學生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、……10張餅的方法。學生匯報，師生共同完成表格。讓學生仔細觀察表格、小組討論交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（根據(jù)情況決定是否給學生啟示：仔細觀察烙餅的張數(shù)和烙餅所需要的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細觀察烙餅的張數(shù)不同烙餅的方法有什么不同？）學生在充分交流探討的基礎上，得出結論：如果要烙的餅的張數(shù)是雙數(shù)，2張2張的烙就可以了，如果要烙的餅的張數(shù)是單數(shù)，可以先2張2張的烙，最后3張用快速烙餅法最節(jié)省時間。師：吃完了媽媽烙的餅，小明為了表示對小紅的歡迎也想露一手，想親自為小紅沏茶。（多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。師： 我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（多媒體出示各項工序圖）學生自主設計方案（小組合作學習）師：小明需要做這么多事，他應該怎么辦才能讓小紅盡快地喝上茶呢？請同學們先自己好好想想，再同桌為一組，用老師準備的這些圖片擺一擺，幫小明設計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。展示學生不同的方案小組的同學展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設計方案。（學生用的自己的方法表明整個過程）學生比較選擇最合理的安排方法讓學生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認為能讓小紅快喝到茶的方案小結： 剛才的方法都是怎樣才能節(jié)省時間的？就像我們課前的造句是一樣的（通過同時做幾件事才節(jié)省時間），我們在做一些事時，能同時做的事情越多，所用的時間也就越節(jié)省。三、結合生活，實踐應用下面我們就來看幾個生活中的例子。點擊課件P114做一做第一題。P114做一做第二題，生活運用：小紅生病休息對他們的合理安排，你們有何想法？A、為了提高學習質(zhì)量,強強在乘車時認真看書。B、為了提高學習質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。C、芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》 放學后在公共汽車站坐著等車時拿出來看。四、拓展內(nèi)化 自主突破老師有緊急任務要打電話通知7位同學，現(xiàn)在只有一部電話，如果每打一個電話需要1分鐘，老師該如何做，才能盡快通知完7名同學？通知完7個同學一共需要多少時間？五、歸納小結，結束全課師：今天這節(jié)課有什么收獲？有什么想對小明說的？師：生活中還有很多事情通過合理安排，可以提高效率，節(jié)約時間。希望大家多動腦筋，多思考，為自己的生活合理安排。所以我們要做生活有心人（出示課件）。師：為了感謝同學們的積極配合，老師最后送給大家一個小禮物：出示名言：合理安排時間，就是珍惜時間?！喔?時間，每人每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！斞?
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