【正文】 媒介素養(yǎng)；②學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。“探究與分享”后，思考兩個(gè)問題：(1)網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？(2)怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)評(píng)歸納：對(duì)于第(1)個(gè)問題：網(wǎng)絡(luò)存在誤導(dǎo)大眾，危害社會(huì)穩(wěn)定等不良信息。第 15 頁(yè) 對(duì)于第(2)個(gè)問題：我們應(yīng)該提高警惕，不聽不信，嚴(yán)重的報(bào)警等?；顒?dòng)三：案例分析，自覺守法多載體展示材料：王某與張某同住一個(gè)村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊(cè)了一個(gè)“陌陌號(hào)”，并通過該“陌陌號(hào)”發(fā)表動(dòng)態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)警。民警經(jīng)調(diào)查核實(shí)，張某確實(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語言辱罵了王某，就依法對(duì)張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認(rèn)為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請(qǐng)求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費(fèi)1萬元。(1)張某利用網(wǎng)絡(luò)罵人不行嗎？(2)張某受到處罰，給我們什么警示？學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)評(píng)歸納：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。教師總結(jié)、板書：第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第二節(jié) 合理利用網(wǎng)絡(luò)一、理發(fā)參與網(wǎng)絡(luò)生活？(探究)【背誦默寫】 ①要提高媒介素養(yǎng) ②要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食” ③要會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息 ④自覺遵守道德和法律提問：網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則是什么？為什么要做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者？ 學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)評(píng)歸納：？(探究)【背誦默寫】 恪守道德、遵守法律，是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。？(探究)【背誦】 ①恪守道德、遵守法律，是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。②網(wǎng)絡(luò)有利也有弊?；顒?dòng)三：漫畫賞析，明理導(dǎo)行 分析右邊的圖案和漫畫，看看人們利用網(wǎng)絡(luò)傳播什么正能量？學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)評(píng)歸納： 圖1利用網(wǎng)絡(luò)傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò)抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)書畫文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò)組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。強(qiáng)調(diào)：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。提問：怎樣傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？ 學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)評(píng)歸納：第 16 頁(yè) ？(探究)【背誦默寫】 ①要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。②踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化?；顒?dòng)五：課堂演練，鞏固提升 1.(2017年福建省中考)對(duì)圖中的“手機(jī)控”一族，合理的建議是()①拒絕使用手機(jī)②科學(xué)安排時(shí)間 ③合理利用網(wǎng)絡(luò)④不與外界交往 A.①②B.①④ C.②③D.③④“兩會(huì)”中，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多媒體被廣泛應(yīng)用，使人們隨時(shí)隨地可以參政議政。這說明()①我國(guó)公民的媒介素養(yǎng)日益提高 ②公民直接參與國(guó)家事務(wù)的決策③自媒體時(shí)代帶來了公民接參與政治生活的熱情 ④網(wǎng)絡(luò)無限，讓我們可以無所不談、言論自由A.①②B.③④C.②④D.①③ ，我們要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，“信息節(jié)食”是指()①不上網(wǎng)，或者少上網(wǎng)②要瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息 ③與自己無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息都不要去關(guān)注、關(guān)心 ④不要在無關(guān)、無聊的信息上浪費(fèi)時(shí)間和精力A.②④B.①③C.①②D.③④ ()①善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作、學(xué)習(xí)生活中的問題②幫助別人解決一些困難，做一些對(duì)他人和社會(huì)有用的事情 ③在網(wǎng)絡(luò)上盡情地發(fā)表自己的言論 ④幫助名不見經(jīng)的人聞名天下A.③④B.①②C.①③D.②④板書設(shè)計(jì)第 17 頁(yè)教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?？傮w教案設(shè)計(jì)能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點(diǎn)，較好地解決了教材的重點(diǎn)。但沒有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒有能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上了解了教材內(nèi)容。因此今后的教學(xué)過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實(shí)資料和學(xué)生的自身實(shí)踐，更大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。第 18 頁(yè)第五篇：合理有效利用課間十分鐘合理有效利用課間十分鐘課間十分鐘是讓學(xué)生解除疲勞，放松心情的重要時(shí)間。作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，利用好課間十分鐘對(duì)教學(xué)工作是十分有用的。因此，引導(dǎo)學(xué)生合理安排課間十分鐘，是班主任的重要職責(zé)。那么應(yīng)該如何引導(dǎo)好學(xué)生合理安排課間十分鐘呢？怎樣才能讓學(xué)生在十分鐘內(nèi)過得有意義呢?下面就這個(gè)問題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法: 第一，任課教師下課后不能“拖課”，要留時(shí)間讓學(xué)生多休息，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)，十分鐘的時(shí)間，學(xué)生上廁所，要休息，還要準(zhǔn)備下節(jié)課，實(shí)際上是比較緊張的，如果上節(jié)課老師再拖堂，時(shí)間就更緊張了。只有不“拖課”，學(xué)生才能從心里感覺老師的親切感，從而增加師生的感情。第二，課間前七分鐘是學(xué)生活動(dòng)的主體時(shí)間，教師不能以任何借口變相占據(jù)學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以玩一些簡(jiǎn)單而有趣的游戲，如下棋、石頭剪刀布、講笑話故事、或者同學(xué)之間說悄悄話，也可以玩一些智力游戲，如成語接龍、口算等。這樣，學(xué)生有了更多的時(shí)間游戲，就會(huì)從心底喜歡老師，從而喜歡教師所教的學(xué)科。第三，預(yù)備鈴聲到上課的三分鐘。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，我要求我們班的學(xué)生讀古詩(shī)、背古詩(shī)（一般是一周一首）。這樣就可以更好的讓學(xué)生盡早回到班級(jí)里坐好，并準(zhǔn)備好下一堂課的學(xué)習(xí)用品，也很大程度上避免了學(xué)生上課了還在外面打鬧的現(xiàn)象。為上課老師做好了鋪墊。也讓學(xué)生意識(shí)到了上課時(shí)間到了要做好準(zhǔn)備。總之，教師要對(duì)學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，教育學(xué)生對(duì)課間十分鐘的利用要有效率意識(shí)，要讓“課間十分鐘”效益最大化，讓學(xué)生在適宜的氛圍中緩解疲勞。以上是我對(duì)課間十分鐘如何利用的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，當(dāng)然有許多不當(dāng)之處，我也會(huì)借鑒其他班主任的好的做法，希望能使學(xué)生合理有效的利用好課間十分鐘。