【正文】 “藍色家園夏令營”，宣傳海洋資源，號召大家都來保護海洋環(huán)境。第18課 綠色生活是一種責任和行動學習目標 認識到綠色生活是一種責任和行動，讓學生充分體會“綠色生活” 的意義，激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。重難點 讓學生充分體會“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意 識。教學過程一、“開動腦筋”板塊，主要是通過讓學生思考我們生活中“人們哪些生活方式，使得地球家園黯然失色？”并談談自己的看法，結(jié)合學生調(diào)查收集的資料，引導學生談感想，讓他們對周圍的生活方式有個系統(tǒng)的了解。二、“暢所欲言”板塊，在學生收集、查詢已掌握資料的基礎(chǔ)上，了解綠色生活的5r原則，知道綠色生活的含義，并根據(jù)此思考判斷自己的生活方式是否符合“綠色生活”的要求，培養(yǎng)他們查詢、收集資料的能力。激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。三、“探究園地”板塊，主要是讓學生不能僅停留在對綠色生活理念的認識上，要落實到具體的行動中，使他們樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點點滴滴做起”的意識，共創(chuàng)“綠色生活”。培養(yǎng)學生對問題的分析、整理能力以及合作意識。四、“齊心協(xié)力”板塊，讓學生在已獲得的信息和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分組從各方面進行交流討論，充分發(fā)揮自己的見解。按照綠色生活的理念，結(jié)合自己的生活實際，教師引導學生認真地撰寫一份《綠色生活行為準則》，以達到教育宣傳的目的。五、“走出校園”板塊，是一個社會實踐活動，宜在教師引領(lǐng)下進行，使學生了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟。第四篇：六年級口語交際六年級口語交際、習作、綜合性學習、古詩詞背誦、綜合復習建議一、關(guān)于“口語交際”“習作”，如六年級上冊的“辯論”、六下的“科技的利大還是弊大”；學習運用材料說話的訓練，如六下“暢談理想”“學會生存”。/閱讀教學中初步學習用材料表達觀點的方法。：每項內(nèi)容全班有部分學生能夠?qū)憽＃簩τ谛鲁霈F(xiàn)的文體，如六上的演講稿、建議書；習作方法指導上，注重讀寫結(jié)合：重視課文和交流平臺中提示的方法，如寫人的方法；習作要求上，不要拔高要求：文從字順，圍繞中心選擇材料有一定條理表達；重視篇的修改，養(yǎng)成修改習慣。二、關(guān)于“綜合性學習”“遨游漢字王國”已經(jīng)安排了“學寫活動計劃”練習。制定活動計劃時可以考慮：時間安排很重要，可在開學之初制定好活動計劃/閱讀“活動建議”和“瀏覽“閱讀材料”，討論和制定活動計劃。：第一個模塊：以制作”班級紀念冊”為中心，開展以下活動：“閱讀材料”中的文章；，尋找班級和個人“成長的足跡”；。/完成習作練習“成長的足跡”板塊實施要點:“班級紀念冊”的內(nèi)容和形式，確定各個欄目/完成口語交際練習，寫作或搜集材料，材料可以多樣，人人參與。第二個模塊：以畢業(yè)晚會的籌辦為中心，開展以下活動：?！耙酪老e”板塊實施要點:。b.“為母校做點事”，活動思路要打開，有點創(chuàng)意。，適當后延，指導學生精心安排。三、“古詩詞背誦”的使用■ 不必占用教學時間來講解：■ 利用注釋了解詩詞的大致意思，重點在背誦上；前面11冊教材中，學生已經(jīng)學習了一定數(shù)量的古詩詞，掌握了一些了解古詩詞大意的基本方法。這組中安排的古詩詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應性而設(shè)計的，提供給那些學有余力的學生，在課余利用自己在小學階段掌握的語文能力來獨立學習。因此，這10首古詩詞，不要求教師像以前教學古詩那樣，占用教學時間來詳細講解。教師可以提示學生，在自學時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學，重點放在讀讀背背上。四、“綜合復習”的使用■ 編排目的是給老師提示一些復習思路和復習方法：選擇適合學生程度的材料，綜合性地檢測學生的語文素養(yǎng)?！?這9篇閱讀材料，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查學生閱讀各類文章的能力。憑借這9篇文章設(shè)計的題目，涉及到小學畢業(yè)生所應達到的語文能力的方方面面。主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章；能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語；能理解文中含義深刻的語句；能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序；能聯(lián)系實際談談閱讀的體會感受等。還結(jié)合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進行復習，還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復習寫信這一最常用的應用文。希望教師從本班學生實際出發(fā)，切實用好這些綜合復習材料。如果有條件，還可參照這樣的思路和方法，作適當補充?！?既然是復習，就應充分體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評，教師的任務是提出要求和酌情檢查?！?使用說明：①是為方便教師組織復習或進行質(zhì)量檢測提供的參考材料，教師可根據(jù)本班的教學實際自行取舍，可以全部使用，也可以選用一部分。②綜合復習材料可在期末總復習時集中使用，也可在全學期的教學過程中分散安排。如果分散安排，有的可與課文的教學適當聯(lián)系。例如，《獄中聯(lián)歡》一文的學習，可安排在第三組閱讀了緬懷革命先輩的課文之后；《智慧之花》一文，則可在學習了《魯濱孫漂流記》之后引導學生閱讀。第五篇：六年級口語交際六年級語文復習——口語交際專題測評班別：姓名一、選擇，將正確答案的序號寫在括號里。(6分)1．下列公共標語，表達比較生硬的一項是（）A．某候車室：為了您和他人的健康，請勿吸煙！B．某企業(yè)：今天您不努力工作，明天您將努力找工作。C．某景區(qū)：禁止亂寫亂畫，違者重罰！D．某建筑工地：高高興興上班來，平平安安下班去。2．下列場所張貼的公益廣告不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．圖書館內(nèi)：你輕輕地來，帶走的是知識，留下的是文明。B．花圃里：鮮花因您的精心呵護才如此美麗。C．殯儀館前：經(jīng)濟搞上去，人口降下來。D．學校門口：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。二、判斷，在正確答案后面畫“√”。(15分)1．別人講話時，要專心傾聽。（）2．大家在討論熱門話題時，為了避免說錯話，千萬不要輕易開口。（）3．反對父母的話，對父母有了意見，不好直接頂撞，只能用沉默進行無聲地反抗。（）4．一次，小紅去張霞家寫作業(yè)，到了附近卻找不準她家了，正巧看見一位老奶奶在散步，小紅急忙跑過去：“老太太，快等等，你能告訴我張霞家住在哪嗎？”（）5．今天爺爺過六十大壽，賈玲捧著媽媽親手做的蛋糕，說：“祝您福如東海，壽比南山！”()三、下面設(shè)想的情境，ABC三種處理方法都不妥當，如果是你遇到這樣的事情，你會怎么說，怎么做？(10分)大家正在排隊買打折商品，一個人忽然插到了隊伍的最前面，見此情景： A．有人高聲喊：“不要臉，排后面去！” B．有人小聲嘀咕：“挺大個人，可真好意思！” C．有人一聲不吭，使勁兒翻白眼。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ / 2 ________________________________________________________________________五、周三下午是你們班的圖書閱覽時間，大家高高興興來到圖書室，挑選自己喜愛的書“一飽眼?！?。可小明和小亮嘻嘻哈哈，一會兒換一本，一會兒換個座兒，還吃零食，吵得同學們都無法安心看書。大家都有意見，又都不好意思說，作為班干部，你覺得應該怎樣勸阻他們？(10分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________六、小敏的爸爸一直想為家里添置一臺電腦，媽媽始終極力反對，這不，倆人又爭論起來了。爸爸說：“有了電腦，既方便了大人工作，又可以讓孩子開闊視野，增加一項技能，現(xiàn)在誰不懂電腦，就是現(xiàn)代文盲！”媽媽說：“有了電腦，孩子若沉迷于網(wǎng)絡游戲，成績必然一落千丈，這樣的例子還少嗎？再說，你能保證不亂交網(wǎng)友啊！”假如你是小敏，你怎樣看待這件事？把你的觀點和理由說一說吧！(13分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ / 2