【正文】 有龍則靈”?這句話的作用是什么?以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，以引起對陋室的吟詠。這種先言他物，以引起所詠之物的方法叫“起興”。課堂小結(jié)：作者先運用起興手法，由“山”、“水”引出“陋室”。由“仙”、“龍”引出“德馨”，點出文章中心。再運用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，陋室才見其不陋。這種通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣的這種寫法叫什么?(托物言志)五、作業(yè)布置背誦并默寫課文。第五篇：公開課教案《陋室銘》（共）公開課教案《陋室銘》教學目標 知識目標：知識目標：反復閱讀并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實詞；技能目標：學習托物言志的寫法并嘗試在寫作中使用；情感目標：通過理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，引導學生正確確立自己的志趣追求。課時安排：1課時 教學過程一、導入：在大唐的歷史上，有一位性格倔強的詩人，三十四歲那年，因為參加政治革新活動，正感到春風得意的他，一覺醒來卻被趕出了朝廷。十年后，召回長安后，因到玄都觀去賞桃花，寫了一首惹禍的詩：紫陌紅塵扶面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。因為這首詩，他又被貶到連州。一貶又是十四年，等他五十七歲再回到長安時，玄都觀里的桃花已蕩然無存，只剩下一片亂草。這不怕惹禍老先生，又寫了一首《再游都觀》：百畝庭中半是苔，桃花開盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。這個人求異心理很強干什么都想與眾不同，不肯人亦云。悲秋，從來就是詩人的職業(yè)病，他卻偏要反其道而行之，認為天高氣爽的秋天使人心胸開闊，更有詩意。我們一起來背誦這位老先生的詩。背誦已學詩歌《秋詞》。（多媒體顯示）請學生簡介作者。劉禹錫（772—842），字夢得，唐代詩人。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時在任上寫的。（多媒體顯示）出示學習目標。（多媒體顯示）簡介“銘”。銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。常見的銘有：座右銘、墓志銘。韓愈說：“文章合為時而作，歌詩合為事而作?！边@篇文章也不例外，請一同學介紹背景。（可見，此文并非作者自命清高、孤芳自賞，而是憤世嫉俗之作。）二、初讀課文。欣賞課文錄音。洪亮、正確、流利地朗讀課文。（去掉標點）三、譯讀課文。對照注釋，理解文意。學生相互質(zhì)疑、解答。提醒學生要注意的詞、句翻譯。翻譯全文。三、再讀課文。在理解課文意思的基礎(chǔ)上讀課文要求：注意節(jié)奏、語調(diào)與感情，讀出韻味。自己在書上畫出朗讀停頓（多媒體展示），先小聲自讀，再請同學朗讀。注意句式特點（整齊、上口，駢句，結(jié)構(gòu)相似，字數(shù)相同。對偶）找出韻腳。（多媒體展示）齊讀課文，說說對“陋室”總的印象。（陋室不陋）陋室為何不陋？用文中的話回答。（斯是陋室，惟吾德馨。）最關(guān)鍵的是哪兩個字？（德馨）四、品讀課文。作者“德馨”表現(xiàn)在何處？怎樣表現(xiàn)的？（用文中的話回答）（苔勞形）（分析：德在何處：中國文人中“君子”所秉持的道德修養(yǎng)和人格精神。馨在哪里：不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望；不求聞達、安貧樂道的生活情趣。運用比興手法。）到這里來的人多嗎？，從哪里可以看出？（不多?！疤η唷保┑铰襾淼亩际切┦裁慈耍浚櫲澹┳髡邽槭裁匆獙懽约旱呐笥咽切┦裁慈四?？（寫自己的朋友是博學之士、高雅之人，以顯示自己的“德馨”）朋友走了之后他干些什么呢？（調(diào)素琴，閱金經(jīng)）講述：這里既有正面的描寫，又有反面的描寫；既有實寫，又有虛寫。正面描寫的句子是：調(diào)素琴，閱金經(jīng)，這是寫實，表現(xiàn)了從容、恬淡的生活。反面描寫的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。這是虛寫，表現(xiàn)了對世俗生活的厭棄?？梢钥闯鍪抑魅说闹救と绾危浚ǜ哐牛ň?、友、趣）講述：作者是怎樣表現(xiàn)陋室不陋的呢？（多媒體展示）五、悟讀課文。作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”？（以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛”“子云”自比）作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在？（表明作者想從政治上和文學上都干出一番事業(yè)。）由此可以看出作者是個什么樣的人？（有遠大抱負的人）通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣的這種寫法叫什么？（托物言志）（多媒體展示）小結(jié)：作者先運用比興手法，由“山”“水”引出“陋室”；由“仙”“龍”引出“德馨”，點出文章中心；再運用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，其意不言自明。文章以孔子的話作結(jié)有什么作用？照應(yīng)了哪一句？（再次證明陋室不陋，從而表明自己超凡脫俗的胸襟，同時又照應(yīng)了“惟吾德馨”一句，以古代圣賢自比。）（照應(yīng)“惟吾德馨”）由此看來最后一句在表意上是“蛇足”還是更進一層？（更進一層，是“德馨”的深化）通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡陋的居室，要表達什么？（不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的生活情趣）六、誦讀全文，體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。七、拓展延伸：讀先生美文，寫我輩心聲。仿寫：《銘》課堂交流。