【正文】 感體驗。6課前準(zhǔn)備7教學(xué)過程【導(dǎo)入】一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課、簡介作者和文體欣賞圖片，營造氛圍背景導(dǎo)入，營造氣氛同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的劉禹錫的《陋室銘》，如今已經(jīng)成了家喻戶曉的“名文”，你們知道嗎？其實這篇名文是被“氣”出來的。作者因參加當(dāng)時的政治革新運動而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣做了一名小官。按照規(guī)定，他應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？墒呛椭葜h看人下菜碟，覺得他是被貶下來的，就故意刁難，先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無怨言，反而很高興，還隨意寫下一副對聯(lián)貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。”和州知縣知道后很生氣，吩咐衙役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積又原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可以，劉禹錫仍然不計較，觸景生情，又在門上貼了一副對聯(lián)：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！蹦俏恢h見他悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給了他一間只能夠容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時間，知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。劉禹錫覺得知縣實在欺人太甚，就憤然提筆寫下了這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。今天我們就來欣賞劉禹錫的《陋室銘》（出示教學(xué)目標(biāo)并板書課題）簡介作者和文體“銘”先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)劉禹錫的資料，然后教師做適當(dāng)補充。（多媒體出示、請學(xué)生朗讀）劉禹錫(772—842),字夢得，唐代文學(xué)家，洛陽人。21歲中進士，授官監(jiān)察御史。他熱心支持王叔文的政治改革，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治改革失敗后，被貶官多次。他的散文清新活潑，富有韻味，著有《劉夢得文集》。這篇文章是他被貶官和州時所作。銘：是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字，后來成為了一種文體。一般要用韻的。陋室，意思是簡陋的屋子。“陋室銘”就是通過對陋室的描繪和議論表達居室主人的心境和生活情趣?；顒?【講授】二、進行誦讀訓(xùn)練請同學(xué)們認真聽課文朗讀（學(xué)生聽清字音和停頓）自由地大聲朗讀課文（教師：認真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正）學(xué)生集體朗讀課文，感知課文學(xué)生自由背誦課文（大約4分鐘）活動3【講授】三、結(jié)合注釋、利用工具書、翻譯全文，掌握文言實詞，整體感知教師引導(dǎo)點撥，掌握重點實詞含義斯：（這）馨：（香氣，這里指品德高尚）鴻儒：（博學(xué)的人。鴻，大。）白?。海ㄆ矫瘛＿@里指沒有什么學(xué)問的人）調(diào)：（調(diào)弄，這里指彈琴）素琴：（不加裝飾的琴）案牘：（官府的公文）勞形：（使身體勞累）何陋之有：（有什么簡陋的呢？之，賓語前置的標(biāo)志）學(xué)生圈點試著譯文小組互動譯文，疑難問題全班討論整體感知，暢談感受活動4【活動】四、合作探究，研讀揣摩學(xué)生默讀課文，思考下列問題（用大屏幕投影出示問題，讀完后學(xué)生討論交流明確）？有什么深刻含義？“惟吾德馨”？，有什么作用？學(xué)生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點：1.“斯是陋室，惟吾德馨?！薄奥摇笨垲}?！暗萝啊苯y(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。深刻含義是：由于人品的高尚，為陋室增光添彩。：“苔痕上階綠，草色入簾青。”寫出了居室環(huán)境清幽寧靜。交往人物：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！睂懪c人交往高雅脫俗。生活內(nèi)容：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”寫出陋室主人高雅脫俗的情致。，說明陋室不陋。此處引用孔子的話說明“陋室”“有德者居之，則陋室不陋”，與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)，不但說明了“陋室”不“陋”，而且作者以古代名賢自喻，達到了不陋的境界，是全文的點睛之筆，突出了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣?；顒?【活動】五、走進古人，升華思想。（學(xué)生思考討論，自主表達，教師做適當(dāng)點撥。）歌頌：如有人生目標(biāo)和理想，人品高尚，情趣高雅，高潔傲岸，安貧樂道……批評：消極避世，少了憂國憂民的情懷，少了無私奉獻精神……活動6【練習(xí)】六、鞏固練習(xí)，強化記憶文中揭示主題的語句是：。描寫陋室環(huán)境之雅的語句是：。寫出陋室主人交往之雅的語句是：?；顒?【活動】七、課文小結(jié)欣賞樂曲同學(xué)們，短短的一節(jié)課我們共同欣賞了劉禹錫的美文《陋室銘》，我們領(lǐng)略到他高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣。希望在不久的將來，你們也能有古人高雅的生活情趣和高尚的人格?；顒?【作業(yè)】八、布置作業(yè)。，學(xué)習(xí)劉禹錫，來表達居住在家中的感受吧?！躲憽坊顒?【作業(yè)】九、板書設(shè)計陋室銘劉禹錫山————仙————名水————龍————靈陋室————德馨————不陋自然環(huán)境往來客人主人情趣（幽美）（高雅）（優(yōu)雅）陋室銘教案11一、導(dǎo)入：不知道同學(xué)們有沒有讀過這樣一本書叫《古文觀止》，它是清朝康熙年間編纂的供學(xué)塾使用的文章讀本。此處的“古文”指古代的散文，“觀止”表明作者的態(tài)度是：古文的精品都已選入了，你已經(jīng)欣賞到最好的的了，不用再看其他的了。當(dāng)然這有些夸張，這本書選了從先秦到明末的222篇古代散文作品，其中有一篇僅僅81個字的短文就占有古代散文的一席之地，這是為什么呢？讓我們帶著這種思考來學(xué)習(xí)劉禹錫的《陋室銘》。（展示課題、作者）二、學(xué)習(xí)新課指名學(xué)生回答“銘”的特點。師補充：銘，就是記載，在器物上刻字，有勉勵或警戒的意思，表示永記不忘。師：那么題目的意思是什么？ 生回答：寫寫他的陋室?guī)煟郝矣泻慰蓪懼幠兀课覀儊碜x課文。三、一讀課文，疏通文意。學(xué)生大聲朗讀課文，后齊讀。（師提示：注意挺胸抬頭，聲音洪亮，精神飽滿。）師：讀得整齊，也很流暢。你們自己覺得讀得怎么樣？師：這是一篇文言文，大家注意文言文得讀法與現(xiàn)代文有所不同，大家回憶一下電影和電視里看到古人是怎樣讀書得呢？生回答：跟唱歌一樣，搖頭晃腦等師：古人讀書師很有韻味的，自得其樂地讀，一般說語氣都比較舒緩，老師試著讀一下。（師配樂讀）師：我們要讀出韻味來，還是要充分理解課文內(nèi)容，把握作者的感情，下面我們結(jié)合注釋，同桌或前后桌討論解決。（展示詞語、句子的意思，學(xué)生有疑問自己上來查。）四、二讀課文，把握文章內(nèi)容，作者感情。師：我們理解了課文內(nèi)容，再讀就要帶感情讀，誰來讀？指名學(xué)生讀，互相點評。師：古人說過：“書讀百遍，其義自見”咱們讀了文章，能不能說說你的收獲。學(xué)生邊說邊討論。師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面把握：文章的主旨，表明作者的安貧樂道的情趣和高潔傲岸的餓節(jié)操。結(jié)合句子賞析：苔痕上階綠，草色入簾青：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生說說環(huán)境是怎樣的幽雅，那青苔是怎樣應(yīng)了作者的心意，慢慢地爬上那班駁的臺階？那草色又是如何受了青苔的感染，他們聚集在一起，繞過窗簾飄入室內(nèi)？環(huán)境幽雅、恬靜陋室不陋。談笑有鴻儒，往來無白丁。請大家想象一下，室內(nèi)談笑的都有哪些人，他們在談些什么？引導(dǎo)學(xué)生答：韓愈、柳宗元、王叔文等，他們個個學(xué)識淵博，心憂天下。王叔文煮酒論當(dāng)今時代英雄；韓愈扼腕長嘆，吟“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”；柳宗元在吟詩作畫，感嘆夢得的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的無窮魅力。交往之雅陋室不陋可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。撫琴調(diào)弦，展卷讀經(jīng)，怡然自得，安貧樂道陋室不 陋。類比：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。（學(xué)生結(jié)合自己的體會說說）托物言志：“托何物”“言何志”（學(xué)生用自己的語言表達對這種寫法的理解）師：以前學(xué)過的課文中有沒有這樣的例子？生：《荔枝蜜》、《白楊禮贊》，并背誦其中作者贊美白楊樹的句子。師：積累的古詩詞中有沒有這樣的例子？生：于謙的《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》，一塊背誦。引發(fā)學(xué)生思考：外界環(huán)境不重要，重要的是超越自我。五、三讀，品味語言。駢句：句式整齊，節(jié)奏分明，讀來朗朗上口，充滿了音樂美。（學(xué)生找出文中的駢句，邊讀邊體會）散句：最后一句，體會文章駢散結(jié)合，錯落有致，要讀出抑揚頓挫。押韻，找出韻腳，要讀出延長音。修辭，比興等手法，很有藝術(shù)感染力。（依據(jù)學(xué)生上課的情況，靈活處理）學(xué)生可以自己提出覺得寫得好的句子，師生一塊品味。讀：男女分讀駢句的上句和下句，散句一塊讀。（配樂朗讀）背：師：學(xué)到這里，我想同學(xué)們一定都喜歡上了這篇文章，也感受到了它的 語言魅力，能被選入《古文觀止》確實是文有所值。咱應(yīng)該把它積累下來。指名學(xué)生背。（在指導(dǎo)背誦上有些困惑，沒想到好的方法。）師：很多好的句子咱可以制成卡片積累下來。六、拓展師：銘是古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字，相信大家都有自己的座右銘，大家一起來分享一下。陋室銘教案12教學(xué)目的知識：掌握文言常用實詞,翻譯全文。技能：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。感情：理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。態(tài)度：用不同時代的眼光看待古代文化，客觀的評價古人。設(shè)計理念：張揚師生個性，強調(diào)朗讀品位、滲透學(xué)法指導(dǎo)，重視合作討論、滲透時代觀念與時俱進。教學(xué)重點：目標(biāo)1一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 新課如果讓你設(shè)計自己的家，你怎樣設(shè)計呢？（學(xué)生自由發(fā)言）唐朝的劉禹錫他和部分同學(xué)一 樣喜歡簡陋的居室，今天，我們就一起去看看他的陋室究竟怎樣？（板書：《陋室銘》劉禹錫）二、簡介作者、解題（學(xué)生結(jié)合課文提示注解回答，教師適當(dāng)補充）陋室：簡陋的居室，是劉禹錫的室名。銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都用韻。（介紹表現(xiàn)文體的字：表、說、記、序。/押韻刨根問底：立即讓學(xué)生瀏覽課文找出韻腳和所押之韻。）作者：劉禹錫，字夢得，唐朝著名詩人和文學(xué)家，頗得白居易推崇。三、初讀課文，熟悉課文學(xué)生自由讀（要求大聲朗讀，注意停頓，讀正確、流利）。指名讀（糾正錯誤讀音，注意句讀）。范讀（聽課文錄音）。齊讀。四、二讀課文，疏通課文學(xué)生默讀課文，參照注釋，讀懂課文。（遇到疑難，同桌討論）學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。（鴻、白丁、馨等）指名翻譯。五、三讀課文，理解課文齊讀課文，出示思考題，四人小組討論。陋室，陋室，陋在何處？（從文中找出體現(xiàn)“陋”的語句）討論并歸納：“ 苔痕上階綠，草色入簾青”說明居住的環(huán)境荒涼、冷落，極為簡陋。文末提出“何陋之有”，你認為作者這樣說對嗎？理由？討論并歸納：人品高尚（斯是陋室，唯吳德馨）景色宜人（苔痕上階綠，草色入簾青幽雅、恬靜）來人不俗（談笑有鴻儒，往來無白?。┥罡哐牛梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)）作者寫陋室僅是為了告訴我們陋室的狀況嗎？討論并歸納：通過贊美簡陋的居室，表達了作者不愿追逐名利，不愿高官厚祿，安貧樂道的生活情趣。（強調(diào)本文寫法：托物言志）齊讀，體會作者高尚的情操。六、課外拓展看材料，思考問題。教室銘分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤；琢磨下圍棋，尋思看電影。可以睡覺，打呼嚕。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞形。雖非跳舞場，堪比游樂場。心里云：“混張文憑?！彼伎迹海ǎ保┎牧鲜轻槍W(xué)生中的哪些現(xiàn)象而言的？（２）那么應(yīng)該怎樣對待我們的學(xué)習(xí)生活？之前已請同學(xué)設(shè)計過自己的家了，讀了劉禹錫的《陋室銘》，你能不能學(xué)習(xí)劉禹錫，為你的家取個名，用來表達居住在家中的感受？七、談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法。（學(xué)生自由討論，自由發(fā)言）稱頌：人品高尚。批評：逃避世俗，缺少為國為名的奉獻精神。八、小結(jié)：學(xué)習(xí)古人的作品，要用現(xiàn)代人的眼光看待古人；要擇善而從之，其不善而改之；要批判的學(xué)習(xí)和接受。九、布置作業(yè)陋室銘教案13教學(xué)目標(biāo)】【知識與技能】理解托物言志的寫法。體會精妙新穎的構(gòu)思。當(dāng)堂背誦全文?！具^程與方法】朗讀，小組討論，教師啟發(fā)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣?！窘虒W(xué)重點】通過朗讀,引導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)堂背誦【教學(xué)難點】指導(dǎo)學(xué)生對文章精妙新穎構(gòu)思的分析【課前準(zhǔn)備】讀課文，掃除字詞障礙。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入師：提一個問題讓大家選擇一下：設(shè)有一個王公大廈，要得到它，須說若干句違背自己良心的話，做若干件傷天害理的事；設(shè)有一簡陋室，那里綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。你要哪個？簡介作者、解題，揭示目標(biāo):銘文體的初步認識,作者介紹,找尋壓韻二、初讀課文，要求大聲朗讀，讀正確、讀流利，注意停頓。學(xué)生自由讀。指名讀（注意正音、句讀）。教師范讀。齊讀。三、理解課文內(nèi)容，能粗譯課文。自由讀課文或默看注釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。時間：5分鐘。（教師巡視，解決疑難。）學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決。指名粗譯課文(分組譯文,最后一句教師承包)齊讀課文，形成完整印象。師：那么，本文又是從哪幾個方面來論述陋室不陋的？試結(jié)合文章的語言加以分析。2．讓學(xué)生找出自己最喜歡的句子大聲朗讀,并說說為什么喜歡?四、板書： 陋室銘劉禹錫山水 比興引陋室 —馨對偶 擬人描環(huán)境——青襯托 對仗夸朋友——雅實 對比話生活——靜類比 暗含立志向——高引經(jīng)據(jù)典表態(tài)度——樂五、小結(jié)寫法：托物言志（板書：托物言志）投影： “托物言志”是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。齊讀，體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。六、集體背誦。學(xué)生互相背誦 師生競賽 學(xué)生齊背七、布置作業(yè) ：A（學(xué)優(yōu)生）：默寫B(tài)：（中等生）：朗讀并背誦C：（后三分之一學(xué)生）：朗讀并背誦反思：陋室銘教案14教學(xué)目標(biāo)感受作品的韻味情調(diào)品析作品的思想內(nèi)容3