【正文】 學(xué)成就，你是怎么了解到的？給大家交流交流吧！3．交流收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能給大家說說嗎？二、作品展示臺 1．開辟園地展示學(xué)生辦的“身邊的科學(xué)”手抄報和學(xué)生“寫一寫”的作品。2．向大家交流自己的作品和收獲。第四篇：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案第八單元克和千克單元教學(xué)內(nèi)容教材第100～108頁第八單元。單元教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。主要內(nèi)容有：認(rèn)識克及相應(yīng)的測量工具——天平；認(rèn)識千克及相應(yīng)的常見測量工具；了解克和千克的關(guān)系；解決簡單的實(shí)際問題。具體的知識結(jié)構(gòu)是：認(rèn)識“克”及天平例1。認(rèn)識“千克”及相應(yīng)的常見秤例2。解決問題例3。其中“克和千克的認(rèn)識”是重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實(shí)際操作活動進(jìn)行感知?！敖鉀Q問題”則注重對學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。單元教學(xué)目標(biāo)1．通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克＝1000克，會進(jìn)行簡單的單位換算。2．使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。3．在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會以次為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡單的實(shí)際問題；同時體會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。單元教學(xué)重點(diǎn)1．感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克＝1000克2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。單元教學(xué)難點(diǎn)建立1克和1千克的觀念。課時安排 共計(jì)2課時。認(rèn)識質(zhì)量單位1課時 解決問題1課時第1課時認(rèn)識質(zhì)量單位教學(xué)內(nèi)容教材第100～102頁例例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．通過熟悉的生活情境，使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克＝1千克。2．學(xué)生通過了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱，能正確估計(jì)出物品的重量。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)重難點(diǎn)知道1000克＝1千克。教具準(zhǔn)備天平、砝碼、臺秤、2分硬幣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出質(zhì)量單位課件出示教材第100頁情境圖：師：請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么地方？ 這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？生：一盒餅干110克，一桶洗衣液5千克。師：昨天你們調(diào)查了日常生活中常見物品的質(zhì)量，現(xiàn)在來交流一下好嗎？生：媽媽買的牙膏是90克，火腿腸一根是45克，我的體重是30千克，一袋大米是25千克??師：同學(xué)們說了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：有的后面帶“克”，有的后面帶“千克”。師小結(jié)：這些都表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。在學(xué)生說的同時，老師拿出準(zhǔn)備的東西展示。二、認(rèn)識重量單位：克教學(xué)例1。出示例1情境圖。師：這些物品都比較輕。計(jì)量比較輕的物品，常用“克”做單位。1．認(rèn)識天平。師：（出示天平）比較輕的物品常用天平來稱。師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？ 學(xué)生嘗試活動。問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？ 生：鹽比硬幣重得多。師：請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？學(xué)生交流，想一想。師：硬幣和棉花就不那么容易判斷，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。2．動手體驗(yàn)，認(rèn)識1克。（1）師：1個2分硬幣約重1克。小組相互掂一掂1克的硬幣有多重。（2）師拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。師問：你得出了什么結(jié)論？ 3．稱一稱。小組合作稱1克黃豆、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。三、認(rèn)識重量單位：千克教學(xué)例2。1．體驗(yàn)1千克。師：我們剛才認(rèn)識了克，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？師：你們知道1千克有多重嗎？找出自己帶來的重1千克的物品，說說你怎么知道這包物品的質(zhì)量是1千克？（1）用不同的“方式”體驗(yàn)1千克的質(zhì)量。（2）觀察老師帶來的重1千克的物品，豐富對1千克質(zhì)量的感知。（3）估計(jì)1千克重的本子大約有幾本？怎么驗(yàn)證同學(xué)們的估計(jì)準(zhǔn)不準(zhǔn)？ 2．認(rèn)識各種用千克做單位的秤。師：我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。你見過其他的秤嗎？（1）體驗(yàn)幾千克的質(zhì)量。拎拎2千克、3千克重的物品，說說你的感覺。（2）估計(jì)一疊本子的質(zhì)量。四、體驗(yàn)克和千克的關(guān)系。1．猜測。師：克和千克之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生交流猜測。2．使用盤秤驗(yàn)證。師：請你往臺秤上放一些有標(biāo)識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。學(xué)生匯報。一袋鹽重1千克，1袋砂糖重500克，兩袋砂糖正好是1000克，即：1千克。得出：1千克＝1000克。教師小結(jié)：生活中什么時候用克作單位比較合適，什么時候用千克作單位比較合適？生答：比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位。五、延伸拓展教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第103頁“你知道嗎”，理解斤和兩的實(shí)際意義。六、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)克和千克計(jì)量較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用g表示。計(jì)量較重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作單位，千克用㎏表示。1000克=1千克第2課時解決問題教學(xué)內(nèi)容教材第104頁例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過“估一估”的實(shí)踐活動，親自感受感受估計(jì)物品質(zhì)量的方法。2．通過實(shí)踐活動使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。3．在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)估一估時不能隨便估，要根據(jù)生活實(shí)際，展開思維進(jìn)行估計(jì)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入課件出示笑話。師：小明的爺爺昨天收到小明寫來的一封信，看完后，笑得直不起腰，我們也來看看這封信好嗎？爺爺： 您好，我已經(jīng)9歲了，身材長得特別健壯，體重已達(dá)35克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃得更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。小明2015．5．8 師：爺爺為什么笑了？你能幫小明改一改嗎？ 小組合作改一改。師：現(xiàn)在王奶奶也遇到了一個新的問題，大家想不想做個樂于幫助別人的好孩子呢？二、探究體驗(yàn)出示例3。王奶奶摘了20個蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。師：從這句話中，你知道了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題師：你發(fā)現(xiàn)的問題該怎么解決呢？ 小組內(nèi)討論，想辦法解決。提示：動腦想一想、估一估。1．小組匯報解決的方法及結(jié)果。生：蘋果大小不一樣，要根據(jù)蘋果大小來估計(jì)。學(xué)生活動來稱一稱一般大的蘋果幾個重1千克，幾個重中等個的蘋果重1千克。2．班內(nèi)評比交流，哪個組的方法多，方法好？3．鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，選擇最優(yōu)、最合理的方法。師生小結(jié)：估一估時不能隨便估，要根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。三、鞏固練習(xí)1．一個桃子重200克，（）個桃子重1千克。一個5分硬幣重1克，（）個5分硬幣重10克。2．估一估30個雞蛋重多少千克。獨(dú)立估一估，然后在小組內(nèi)說一說。指名匯報。四、課堂檢測1．一個蘋果重150（）一個南瓜重4（）一個排球重450（）一個西瓜重5（）2．小小法官。（1）一個乒乓球約重三克。（）（2）小胖今年七歲約重三十克。（）（3）一袋洗衣粉約重280千克。（）（4）一包感冒沖劑約重10克。（）學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。五、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)解決問題王奶奶摘了20個蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克？ 如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克？ 20247。4=5（千克）如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克？這道題用什么方法計(jì)算？20247。5=4(千克)第五篇：二語下冊第七單元教趙甜甜精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)【單元教材解析】本單元以教育學(xué)生熱愛祖國為主題框架選取課本設(shè)計(jì)練習(xí)。課文《歌唱二小放牛》、練習(xí)讀讀寫寫，劉胡蘭面對敵人的刺刀英勇不屈和八路軍攻打日寇據(jù)點(diǎn)告訴小朋友我們的祖國是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。課文《鳥島》、《臺灣的蝴蝶谷》、練習(xí)讀讀寫寫，《江南好》讓小朋友了解祖國的秀麗風(fēng)光并蘊(yùn)含著人于自然和諧相處的現(xiàn)代人文思想。課文《歡樂的潑水節(jié)》、練習(xí)學(xué)用字詞句給小朋友介紹了少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，知道我國是一個多民族國家。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)“三維”的要求，讓學(xué)生認(rèn)識字詞的同時，為不忘先烈，了解祖國，與大自然和諧相處等熱愛祖國的具體行動提供了良好的載體?！締卧傮w目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會、認(rèn)識本單元生字，掌握獨(dú)體字的部首。理解生字組成的詞語，積累描寫顏色的詞語，能用準(zhǔn)確的詞語描寫動作，掌握“因?yàn)椤?、所以、、”學(xué)會轉(zhuǎn)述，能把事情將通順，講清楚，講話時體態(tài)大方，文明禮貌。在理解課文內(nèi)容，讀讀、背背、講講、用用詞語的基礎(chǔ)上落實(shí)學(xué)生的愛國行動，激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！締卧仉y點(diǎn)】對課文內(nèi)容的理解。有感情的朗讀課文。認(rèn)識“先總寫，后分述”的構(gòu)段方式。瀕有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的背景。生子：“揚(yáng)”和“刻”的寫法。轉(zhuǎn)述時正確使用人稱?！菊n時分配】蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)本單元共設(shè)計(jì)11課時，其中4篇課文分別是兩課時，練習(xí)2課時，單元復(fù)習(xí)一課時。蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn) 歌唱二小放牛郎【教材簡析】本課是一首敘事詩，也是一首歌的歌詞。詩歌記敘了抗日英雄王二小為了掩護(hù)八路軍后方機(jī)關(guān)和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈，自己英勇犧牲的實(shí)際，歌頌了他機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；學(xué)會本課一類生字，兩條綠線內(nèi)的二類字字只識不寫。理解由生字組成的詞語。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖、生字卡片 【課 型】新授課 【教學(xué)時數(shù)】兩課時蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)第一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入放音樂《歌唱二小放牛郎》，同學(xué)們，這首歌描寫的是誰？他是干什么的？板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“郎”。人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?？二、初讀課文師范讀課文。學(xué)生自由大聲讀課文，提出自讀要求：看清字音，不添字不減字，標(biāo)出段落序號。小組學(xué)生自查，并反饋?zhàn)圆榍闆r。指名分段讀。指導(dǎo)讀難讀的句子：小組讀課文，讀后評議齊讀課文三、學(xué)習(xí)生字書寫學(xué)生齊讀生字記憶生字、書空默寫觀察黑板上的范字，交流字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及識記方法。描紅臨寫?？陬^擴(kuò)詞并造句。四、精心練習(xí)填空。“揚(yáng)”共（）筆，第四筆是（）?！八馈惫玻ǎ┕P，第五筆是（）。蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)比一比，組詞。戰(zhàn)（）揚(yáng)（）站（）楊（）伏（）迷（）?。ǎ┲i（）五、課堂達(dá)標(biāo)能流利地讀課文六、課堂小結(jié)這節(jié)課你們都有那些收獲？七、板書設(shè)計(jì)歌唱二小放牛郎八、作業(yè)設(shè)計(jì)按筆順把每個生字寫三遍。熟讀課文。【課后反思】第二課時蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡片。聽寫詞語。課文主要寫了一件什么事？二、精講課文教學(xué)3自然段。（1）圖上畫了什么？（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第三節(jié)。（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二節(jié)。自讀第二節(jié)。（4）你讀了第二自然段知道了什么？理解“掃蕩、潛伏、隱藏”（5）齊聲有感情地朗讀3自然段。你覺得王二小是個怎樣的孩子？教學(xué)第5自然段。（1）王二小把敵人帶到哪里？結(jié)果如何？指讀第5自然段。（2）你讀懂了什么？（3）想象一下，王二小心里怎么想？敵人是怎樣的狼狽？（4）能從哪些地方或哪些詞語看出敵人的兇殘？（5）八路軍戰(zhàn)士在干什么？（6）有感情地朗讀第5自然段。教學(xué)第1自然段。（1）王二小犧牲后，他放養(yǎng)的牛兒還在山坡上自由自在地吃草，卻再也看不到王二小了。（2）齊聲有感情地朗讀第1自然段。教學(xué)第6自然段。（1）鄉(xiāng)親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣？（2）自讀第6節(jié)。（3）你讀懂了什么？從哪些詞句中看出來的？（4）帶著懷念的感情讀第6 節(jié)。蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)齊讀全文。三、精心練習(xí)說一說王小二是個什么樣的孩子？四、課堂達(dá)標(biāo)：寫近義詞潛伏（）隱藏（）順從（）復(fù)仇（）把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你又學(xué)到了那些知識？你還有什么收獲呢？六、板書設(shè)計(jì)掃蕩 潛伏 隱藏七、作業(yè)設(shè)計(jì)熟練背誦課文。課后第三題寫兩遍?！菊n后反思】鳥島蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)【教材簡析】本文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景色和鳥類活動的精彩，課文在介紹鳥的有關(guān)知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小就增強(qiáng)環(huán)保意