【正文】 備課 精細研討 精品呈現(xiàn)【單元教材分析】本單元課文的教學(xué)，意在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索大自然的奧秘。學(xué)會、認識本單元生字。”說一句話，掌握他們的用法，認識、運用象聲詞。編演課本劇?！窘虒W(xué)重點】能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。出示生字，在課文中找出來大聲讀一讀。四、學(xué)習(xí)寫字出示生字：熱、透、游、穿、眨、柄、。五、精心練習(xí)蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)組詞熱（）柄（）眨（）赤（）透（）游（）穿（）著（）六、板書設(shè)計綠葉 眨眼 荷塘 唱歌 花叢 大傘七、作業(yè)布置熟練背誦兒歌。）小魚們，一起快活地游起來。）最后，我看見這小小的荷塘（指板畫），荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。四、背背課文，畫畫小池塘。能通過對課文的理解來教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。讀了課題，你有什么問題？老師在題目旁打上小問號。（2）學(xué)生進行朗讀（3）學(xué)生進行評價。（6）生隨師進行描紅、臨摹、練寫五、精心練習(xí)畫去不正確的讀音。（可邊看書邊演，也可以背臺詞表演?！菊n后反思】蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)2會走路的樹【課 型】新授 【教材分析】本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情?！窘虒W(xué)準備】生字卡片、教學(xué)掛圖 【教學(xué)方法】啟發(fā)、引導(dǎo) 【教學(xué)時數(shù)】兩課時 【教學(xué)過程】蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)第一課時一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入（出示圖片）板書：樹。交流合作情況，推薦出幾名代表朗讀全文。早晨 當然 美麗 好奇 有趣 告別 大概選擇其中的一個詞說一句話。（兩生試讀）誰來說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示語出現(xiàn)在話的后面或是中蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)間）從他們的對話中，你還知道了什么？你是怎么知道的？當小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友時，小鳥的心情怎樣？為什么叫？你能讀出小鳥當時的心情嗎？有感情朗讀全文。激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（教師進行點評）再次讀文，說說課文講了一個什么故事？三、學(xué)習(xí)生字詞出示生字：銀、輪、郎、相、壩、宇、宙找找這些字的字型結(jié)構(gòu)。【課后反思】蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入默寫詞語二、學(xué)習(xí)課文自主探究、讀中感悟自讀自悟課文。（3）小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強調(diào)“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。３、仿照課文的樣子，填空。【教學(xué)方法】練習(xí)法 【教學(xué)時數(shù) 】一課時 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡兒歌嗎？喜歡小動物嗎？學(xué)習(xí)兒歌 ⑴教師范讀。四、課堂練習(xí)：填空披（）戴（）（）星（）月（）星捧（）（）云 托（）五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了那些知識呢？六、板書設(shè)計披星戴月 流星趕月 眾星捧月 烘云托月七、作業(yè)設(shè)計用部首查字法查出“麗、言、互”。（學(xué)生上臺表演）教師點評、鼓勵。會用自己的話表述完整的意思。蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)⑶指導(dǎo)重點字詞：荷塘 花叢 眨眼 耐心 施肥 拔掉 告別 好奇 大概 宇宙 需要 寬闊課堂練習(xí)： ⑴聽寫詞語⑵比一比，再組詞。二、背誦:、背誦136頁“我會填”。和同其他科學(xué)家一起攻關(guān),終于研制出了和。教學(xué)重點難點：會寫30個字，會認56個字，積累好詞佳句。激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。交流：你記住了哪幾個字？是怎么記住的？讀詞語：三、品讀領(lǐng)悟：“數(shù)星星的孩子”是誰？指導(dǎo)讀第6自然段。隨文識字：“苦”：“苦”字怎么記？“苦”字怎么寫才好看？師范寫，指導(dǎo)書寫“苦”字，提示學(xué)生書寫姿勢。老師范讀第一段，聽后你知道了什么？（夜空很美，孩子在數(shù)星星。2．總結(jié)：張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。蜜蜂飛進了蜂房。（2）那七顆星，連起來像（）叫（）。對有些詞語采用讀對話、看圖，各種形式的說話練習(xí)的手段來理解。5．過渡：是啊，愛迪生的一生發(fā)明了很多東西，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聰明救了他媽媽的命呢?。ò鍟壕葖寢專?．齊讀課題（二）自讀課文出示自讀課文的要求：（1）讀準生字音，讀通課文。如：金（jīn）燦燦（c224。出示句子：“醫(yī)生夸獎愛迪生，說：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”①學(xué)生讀句②給“多虧”換個意思相近的詞（幸虧）③小結(jié)：孩子們剛才我們讀了課文，初步知道了愛迪生靠聰明救了媽媽（板書：聰明）誰能用夸獎的語氣讀好這句話。（指導(dǎo)學(xué)生在說話過程中用上學(xué)過的詞語“一溜煙似的、捧著、明晃晃、亮堂”等詞）（3）指導(dǎo)讀好這幾句話。——生：“爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。填空：爸爸夸獎愛迪生，說：“____________________________________。因為他除了有一顆好奇心、一種親自試驗的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。團：注意先里邊后封口的筆順規(guī)則。默讀課文，想一想：愛迪生之所以能夠想出辦法救媽媽，最主要的原因是什么，你受到什么啟發(fā)？四人小組交流想法。讓學(xué)生利用自己搜集到的資料說明自己最支持的一種說法是本課的一個難點?？铸?zhí)貏e希望你們能記往生字朋友，因為記牢了它們，才能更`好地研究恐龍呀。②教師范讀學(xué)生所讀那段，學(xué)生思考：老師讀得和學(xué)生有什么不同？ ③學(xué)生評議，教師相機提出“撞上”、“遮住”、“一片黑暗”要重讀。④男女生競賽看著畫面讀。四、鞏固延伸：關(guān)于恐龍滅絕的原因，除了課文中所講的這五種原因，小朋友還能提出讓人信服的說法嗎？請你們把收集到的恐龍的資料拿出來,共同交流交流。你們的設(shè)想一定會成為科學(xué)家們打開恐龍滅絕之謎的金鑰匙！你們也一定會成為研究恐龍滅絕原因的專家。，同桌互相交換看一看。教學(xué)具準備：教學(xué)課件、掛圖、生字卡片。二、合作交流：小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。注意區(qū)別“型”和“形”。三、品讀領(lǐng)悟：，速度要加快，思考：（1）阿德夢到了什么？（2）結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。進一步提問：讀你喜歡的段落,并說說課文中哪些新科技給你留下很深的印象？ 學(xué)生展示朗讀并介紹課前預(yù)習(xí)時自己收集的有關(guān)資料,教師相機板書并利用課件出示相應(yīng)的圖片資料和文字介紹。語文園地八 教學(xué)目標：1．能用不同的句式表達相同的意思。3．指名說說你的發(fā)現(xiàn)?？凑l組得快，組得對。2．同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說說你對這句的理解。教學(xué)過程：一、情景體驗 引起話題：在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識。（對別人提出的問題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補充。教學(xué)過程： 1．談話導(dǎo)入這學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們在這學(xué)期一定有不少收獲吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說了些什么吧！2．明確要求請大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。教學(xué)過程：一、“科學(xué)就在我們身邊”主題班會 1．學(xué)生展示自己收集的科普讀物。具體的知識結(jié)構(gòu)是：認識“克”及天平例1。3．在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會以次為標準估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡單的實際問題；同時體會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點知道1000克＝1千克。師：這些物品都比較輕。2．動手體驗，認識1克。師：我們剛才認識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？師：你們知道1千克有多重嗎？找出自己帶來的重1千克的物品，說說你怎么知道這包物品的質(zhì)量是1千克？（1）用不同的“方式”體驗1千克的質(zhì)量。1．猜測。五、延伸拓展教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第103頁“你知道嗎”，理解斤和兩的實際意義。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入課件出示笑話。生：蘋果大小不一樣，要根據(jù)蘋果大小來估計。指名匯報。4=5（千克）如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克？這道題用什么方法計算？20247。理解生字組成的詞語，積累描寫顏色的詞語，能用準確的詞語描寫動作，掌握“因為、所以、”學(xué)會轉(zhuǎn)述，能把事情將通順，講清楚，講話時體態(tài)大方，文明禮貌?！菊n時分配】蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)本單元共設(shè)計11課時，其中4篇課文分別是兩課時，練習(xí)2課時，單元復(fù)習(xí)一課時。理解由生字組成的詞語。指導(dǎo)讀難讀的句子：小組讀課文，讀后評議齊讀課文三、學(xué)習(xí)生字書寫學(xué)生齊讀生字記憶生字、書空默寫觀察黑板上的范字，交流字形結(jié)構(gòu)特點以及識記方法。熟讀課文。你覺得王二小是個怎樣的孩子？教學(xué)第5自然段。（3）你讀懂了什么？從哪些詞句中看出來的？（4）帶著懷念的感情讀第6 節(jié)。三、精心練習(xí)說一說王小二是個什么樣的孩子？四、課堂達標：寫近義詞潛伏（）隱藏（）順從（）復(fù)仇（）把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。（2）你讀懂了什么？（3）想象一下，王二小心里怎么想？敵人是怎樣的狼狽？（4）能從哪些地方或哪些詞語看出敵人的兇殘？（5）八路軍戰(zhàn)士在干什么？（6）有感情地朗讀第5自然段。聽寫詞語?？陬^擴詞并造句。【教學(xué)準備】掛圖、生字卡片 【課 型】新授課 【教學(xué)時數(shù)】兩課時蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元教案主備人：趙甜甜精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)第一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入放音樂《歌唱二小放牛郎》，同學(xué)們，這首歌描寫的是誰？他是干什么的？板書課題，齊讀課題。詩歌記敘了抗日英雄王二小為了掩護八路軍后方機關(guān)和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進埋伏圈，自己英勇犧牲的實際，歌頌了他機智勇敢地跟敵人作斗爭的精神?！締卧仉y點】對課文內(nèi)容的理解。課文《歌唱二小放牛》、練習(xí)讀讀寫寫，劉胡蘭面對敵人的刺刀英勇不屈和八路軍攻打日寇據(jù)點告訴小朋友我們的祖國是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。（1）一個乒乓球約重三克。2．班內(nèi)評比交流，哪個組的方法多，方法好？3．鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，選擇最優(yōu)、最合理的方法。小明2015．5．8 師：爺爺為什么笑了？你能幫小明改一改嗎？ 小組合作改一改。計量較重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作單位，千克用㎏表示。2．使用盤秤驗證。（3）估計1千克重的本子大約有幾本？怎么驗證同學(xué)們的估計準不準？ 2．認識各種用千克做單位的秤。小組相互掂一掂1克的硬幣有多重。1．認識天平。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出質(zhì)量單位課件出示教材第100頁情境圖：師：請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么地方？ 這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？生：一盒餅干110克，一桶洗衣液5千克。單元教學(xué)難點建立1克和1千克的觀念。解決問題例3。2．交流了解到的科學(xué)知識與見聞。4．寫一寫把自己想寫的內(nèi)容寫下來向大家展示的作品，并作簡單介紹?？磥?，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識。我們身邊的科學(xué)知識可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學(xué)吧！2．圖片情境。4．比賽背誦名言。3．誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物——比喻句。)4．拓展練習(xí)：找個句子讓大家來變一變。3．有積累好詞佳句和名言警句的意識。四、鞏固延伸：1．阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是什么樣的呢？2．學(xué)生拿出課前預(yù)習(xí)時準備的畫《我心中的未來世界》先在組內(nèi)交流，再派代表在班上交流。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。形，形狀、形式。（2）找出難認的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。3．小結(jié)學(xué)生的夢，說：“有一位叫阿德的小朋友，做了一個非常有趣的夢。老師小結(jié)四、鞏固延伸：根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容及你所查到的有關(guān)恐龍的知識，幾個人合作出一張有關(guān)恐龍知識的手抄報。用要寫的字口頭組詞語，以理解字義。要求：采用“我想寫給??”的方式，把自己想寫的話用最精煉的句子概括出來，寫在本子上。（1）同學(xué)下位交流。⑥提出“躲避”，用換詞法解釋，讓學(xué)生做“躲避”的動作。⑤提出“塵?！币辉~，可以用個什么詞換？⑥多種形式練讀此段。還有誰會讀？那就一齊響亮地讀出來吧。我先寫一個——“工”，再寫一個——“凡”，最后在下邊寫一個——“心”，什么字？（恐龍的恐）為什么是心字底？（相機板書：恐龍）看圖練習(xí)說話：今天，老師帶你們?nèi)タ铸埖淖杂赏鯂锶タ纯矗脝?？（課件出示課文插圖）誰能把你看到的說給大家聽聽？剛才大家說得有點零零碎碎，老師給你提供一個句子，你一定能說得更好。（提示：如果遇到不認識的字把它圈起來，再請拼音朋友幫忙。斥：注意和“斤”字區(qū)別。老師等著你們的發(fā)明創(chuàng)造，好嗎？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：。” 學(xué)習(xí)第一、二、三自然段過渡：看，童年的愛迪生是多么聰明：媽媽的病情十分嚴重，切除闌尾的手術(shù)必須馬上進行，可是，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生。（屏幕出示句子）爸爸見了又急又氣，斥責(zé)道：“什么時候了，還