【正文】 經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡單的實際問題的過程, 發(fā) 展學生對數(shù)據(jù)收集和整理的意識。比較同桌的表格,說說還想知道些什么, 指出:同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反,否則說明記錄結果有誤。(5)小結指出:像這種用方塊表示結果的圖,叫做方塊統(tǒng)計圖,它能比較 直觀地看出數(shù)量的多少。提問:回顧統(tǒng)計活動過程,你有什么收獲? 集體交流,生 1:通過統(tǒng)計,能清楚地了解了小組同學的蛀牙情況。老師想知道平時你們是怎樣保護自己的牙齒的?學生交流。教學過程:一、情境引入提問:同學們,你今年幾歲?學生交流:有的 8歲,有的 9歲。集體交 流其中一個小組的分法。交流整理結果?！?4)師:這些不同的分類標準,會有不同的結果,你能掌握嗎? 提問:你認為分類整理時最關鍵的是什么? 引導學生說出:最關鍵的是確定分類標準。(1)選擇學生分類的結果,提問:從這里你能看出是按什么分類的嗎?生 答:能(不能)。提問:你打算怎樣分類? 指名說:(1)可以按老師和學生分成兩類。今天,老師帶領大家參觀校園的一角。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,形成良好的合作學習的態(tài)度。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。第一篇：人教版二年級數(shù)學下冊第八單元單元教學計劃人教版二年級數(shù)學下冊第八單元單元教學計劃教學內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）教材分析：學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。教學目標：１、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學重點: 根據(jù)一種標準分類整理。二、交流共享出示情境圖。(2)可以按參加的活動分成三類。師:首先要把分成的幾類一一寫出來(如果未寫,指導學生將 分類的情況寫清楚。(板書:分類標準)回顧剛才的整理過程,你有哪些體會? 學生交流:(1)分類可以更清楚地知道圖中有哪些人,各有多少。談話:老師在課前收到了大家?guī)淼囊恍┱掌? 下面我們來欣賞一下(先 逐一出示然后出示全部)。四、反思總結提問:同學們,通過這節(jié)課的學習,你學到了什么?有什么收獲和體會? 歸納:在實際生活中,有的時候需要分類整理,才能回答有關的問題。老師想知道我們班同學中哪個年齡的人數(shù)比較多, 怎么辦呢?是不是可以把 大家按照年齡分一分呢? 是的, 要知道大家的年齡情況, 單憑眼睛是看不出來的, 需要一個一個地問 清楚,并把這些數(shù)據(jù)記錄下來,才能知道結果。指出:要想保護 好我們的牙齒,首先應該做到堅持每天刷牙。生 2:畫“正”字記錄人數(shù)很方便,在生活中也可以用。完成“想想做做”第 2題。完成“想想做做”第 3題。使學生在參與收集和整理的活動中, 體會與同伴合作交流的價值, 獲得一些 成功的體驗,從而培養(yǎng)學生尊重事實的理性精神?，F(xiàn)在獨立整理數(shù)據(jù),然后填表。談話:我們每天都在進行體育鍛煉, 但老師對大家的愛好還不太清楚, 想請 大家?guī)屠蠋焷碜饕粋€調(diào)查。今天我們來玩一個夾玻璃球的游戲,你玩過嗎?邊示范邊告訴學生怎樣玩。教具準備: 常規(guī)教具。(板 書課題:了解你的好朋友)二、交流共享(出示教師上的表格)請把你好朋友的姓名寫在這張表格中。(2)要及時準確地記錄調(diào)查結果。小組討論:可以 按照什么標準分類?指名說一說,教師填好分類標準。主要內(nèi)容有：認識克及相應的測量工具——天平；認識千克及相應的常見測量工具；了解克和千克的關系；解決簡單的實際問題。2．使學生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。出示例1情境圖。師：硬幣和棉花就不那么容易判斷，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。1．體驗1千克。四、體驗克和千克的關系。教師小結：生活中什么時候用克作單位比較合適，什么時候用千克作單位比較合適？生答：比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位。教學重難點估一估時不能隨便估，要根據(jù)生活實際，展開思維進行估計。1．小組匯報解決的方法及結果。獨立估一估，然后在小組內(nèi)說一說。五、全課總結今天你學習了什么，有什么收獲？ 板書設計解決問題王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克？ 如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克？ 20247。單元教學重、難點：小括號的使用。首先在除法的初步認識教學中孕伏解決問題的內(nèi)容。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。單元教學要求：生結合生活情景能辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。著重讓學生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。單元課時安排：約8教時第六單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容：克和千克 課本P85~90頁。單元教學重點：掌握質(zhì)量單位：克、千克。單元教學要求：使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。單元教學內(nèi)容：繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統(tǒng)計表。３、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作 意識和創(chuàng)新精神。數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。教學目標1使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。學情分析：本單元是在學生初步了解了乘法的意義、學會利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎上進行學習的。，并運用數(shù)學知識解決問題，獲得使用數(shù)學的成功經(jīng)驗，逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識。學情分析:軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)都是學生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。教學重點：從實物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在教學過程中結合具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學生理解應該先算什么，再算什么。經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計算的實際問題。學生在前一階段剛學會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。教學難點：理解余數(shù)與除數(shù)的關系。認識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。其中“克和千克的認識”是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容。新課標第一網(wǎng)教學目標：認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克＝1000克。大部分二年級學生的學習基礎比較好，對所學知識基本上能回答出結果。2．運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復習。復習時把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學難點：使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。學情分析經(jīng)過一學期的學習，大部分學生都有了不同程度的進步，計算能力也有了明顯的提高，能應用乘法口訣計算表內(nèi)除法，掌握混合運算的計算方法，認識萬以內(nèi)的數(shù)并進行比較和計算整百、整千數(shù)的加減，認識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，克與千克，能掌握統(tǒng)計方法，通過分析統(tǒng)計表提出并解決問題，但還是有一部分學生，學習基礎比較弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是解決問題部分，比較被動，根據(jù)學生目前存在的問題，我們在復習階段要進行系統(tǒng)性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，掌握解題方法，幫助學生不斷總結，及時反饋，使復習體現(xiàn)實效性，班級不同層次的學生都得到提高。2．在于如何有條理地闡述自己的推理過程。同時，二年級學生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學生的年齡特點在設計教案時也要做到設計學生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材。教學重點：1．感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克 2．培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識?！敖鉀Q問題”則注重對學生估算能力的培養(yǎng)，增加學生對克和千克的感性認識并聯(lián)系實際，使學生初步體驗克和千克在生活中的應用。教學重點：1．會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。教材根據(jù)學生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的畫面，讓學生認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎，而且在實際生活中也有著廣泛的應用，為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎。教學目標知識技能：使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。教學難點：在認識和理解混合運算順序的過程中，積累學習的經(jīng)驗，形成計算技能，并且能用兩步計算解決相關的實際問題。學情分析運算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。教學目標1讓學生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。課時安排：4課時1．軸對稱圖形的認識???????１課時 2．平移和旋轉(zhuǎn)１課時???????１課時 3．實踐活動：剪一剪???????１課時 4．練習七????????????１課時第四單元 表內(nèi)除法（二）教學計劃教材分析表內(nèi)除法（二）是在學習用2～6的乘法口訣求商的基礎上，繼續(xù)學習用7～9的乘法口訣求商。本單元的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用，有利于學生進一步認識圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。為此，教學時要借助教材設計，結合學生的實際生活，向?qū)W生提供充分的實踐活動機會。，并能夠進行簡單的分析。學情分析上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇設