【正文】 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程, 發(fā) 展學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理的意識(shí)。比較同桌的表格,說(shuō)說(shuō)還想知道些什么, 指出:同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反,否則說(shuō)明記錄結(jié)果有誤。(5)小結(jié)指出:像這種用方塊表示結(jié)果的圖,叫做方塊統(tǒng)計(jì)圖,它能比較 直觀地看出數(shù)量的多少。提問(wèn):回顧統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,你有什么收獲? 集體交流,生 1:通過(guò)統(tǒng)計(jì),能清楚地了解了小組同學(xué)的蛀牙情況。老師想知道平時(shí)你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?學(xué)生交流。教學(xué)過(guò)程:一、情境引入提問(wèn):同學(xué)們,你今年幾歲?學(xué)生交流:有的 8歲,有的 9歲。集體交 流其中一個(gè)小組的分法。交流整理結(jié)果?！?4)師:這些不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),會(huì)有不同的結(jié)果,你能掌握嗎? 提問(wèn):你認(rèn)為分類(lèi)整理時(shí)最關(guān)鍵的是什么? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:最關(guān)鍵的是確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。(1)選擇學(xué)生分類(lèi)的結(jié)果,提問(wèn):從這里你能看出是按什么分類(lèi)的嗎?生 答:能(不能)。提問(wèn):你打算怎樣分類(lèi)? 指名說(shuō):(1)可以按老師和學(xué)生分成兩類(lèi)。今天,老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)物實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。第一篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元單元教學(xué)計(jì)劃人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁(yè)，第八單元（統(tǒng)計(jì)）教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理。二、交流共享出示情境圖。(2)可以按參加的活動(dòng)分成三類(lèi)。師:首先要把分成的幾類(lèi)一一寫(xiě)出來(lái)(如果未寫(xiě),指導(dǎo)學(xué)生將 分類(lèi)的情況寫(xiě)清楚。(板書(shū):分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn))回顧剛才的整理過(guò)程,你有哪些體會(huì)? 學(xué)生交流:(1)分類(lèi)可以更清楚地知道圖中有哪些人,各有多少。談話:老師在課前收到了大家?guī)?lái)的一些照片, 下面我們來(lái)欣賞一下(先 逐一出示然后出示全部)。四、反思總結(jié)提問(wèn):同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會(huì)? 歸納:在實(shí)際生活中,有的時(shí)候需要分類(lèi)整理,才能回答有關(guān)的問(wèn)題。老師想知道我們班同學(xué)中哪個(gè)年齡的人數(shù)比較多, 怎么辦呢?是不是可以把 大家按照年齡分一分呢? 是的, 要知道大家的年齡情況, 單憑眼睛是看不出來(lái)的, 需要一個(gè)一個(gè)地問(wèn) 清楚,并把這些數(shù)據(jù)記錄下來(lái),才能知道結(jié)果。指出:要想保護(hù) 好我們的牙齒,首先應(yīng)該做到堅(jiān)持每天刷牙。生 2:畫(huà)“正”字記錄人數(shù)很方便,在生活中也可以用。完成“想想做做”第 2題。完成“想想做做”第 3題。使學(xué)生在參與收集和整理的活動(dòng)中, 體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值, 獲得一些 成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的理性精神?，F(xiàn)在獨(dú)立整理數(shù)據(jù),然后填表。談話:我們每天都在進(jìn)行體育鍛煉, 但老師對(duì)大家的愛(ài)好還不太清楚, 想請(qǐng) 大家?guī)屠蠋焷?lái)作一個(gè)調(diào)查。今天我們來(lái)玩一個(gè)夾玻璃球的游戲,你玩過(guò)嗎?邊示范邊告訴學(xué)生怎樣玩。教具準(zhǔn)備: 常規(guī)教具。(板 書(shū)課題:了解你的好朋友)二、交流共享(出示教師上的表格)請(qǐng)把你好朋友的姓名寫(xiě)在這張表格中。(2)要及時(shí)準(zhǔn)確地記錄調(diào)查結(jié)果。小組討論:可以 按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)?指名說(shuō)一說(shuō),教師填好分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克及相應(yīng)的測(cè)量工具——天平；認(rèn)識(shí)千克及相應(yīng)的常見(jiàn)測(cè)量工具；了解克和千克的關(guān)系；解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2．使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。出示例1情境圖。師：硬幣和棉花就不那么容易判斷，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大，對(duì)于很輕的物體，我們就用克來(lái)衡量。1．體驗(yàn)1千克。四、體驗(yàn)克和千克的關(guān)系。教師小結(jié)：生活中什么時(shí)候用克作單位比較合適，什么時(shí)候用千克作單位比較合適？生答：比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位。教學(xué)重難點(diǎn)估一估時(shí)不能隨便估，要根據(jù)生活實(shí)際，展開(kāi)思維進(jìn)行估計(jì)。1．小組匯報(bào)解決的方法及結(jié)果。獨(dú)立估一估，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。五、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題王奶奶摘了20個(gè)蘋(píng)果，估計(jì)一下大約重多少千克？ 如果4個(gè)蘋(píng)果重1千克，這些蘋(píng)果重多少千克？ 20247。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：小括號(hào)的使用。首先在除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中孕伏解決問(wèn)題的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)要求：生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。單元課時(shí)安排：約8教時(shí)第六單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：克和千克 課本P85~90頁(yè)。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克。單元教學(xué)要求：使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。單元教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單元）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。３、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作 意識(shí)和創(chuàng)新精神。數(shù)列相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列，這個(gè)數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生初步了解了乘法的意義、學(xué)會(huì)利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。學(xué)情分析:軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)物對(duì)稱抽象出軸對(duì)稱圖形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會(huì)表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過(guò)許多正好全部分完的事例，但二年級(jí)學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)“萬(wàn)位”及其位值，能說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。其中“克和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實(shí)際意義及1千克＝1000克。大部分二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，對(duì)所學(xué)知識(shí)基本上能回答出結(jié)果。2．運(yùn)用排除、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。如把數(shù)的概念、計(jì)算和解決問(wèn)題分別集中起來(lái)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，計(jì)算能力也有了明顯的提高，能應(yīng)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法，掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)并進(jìn)行比較和計(jì)算整百、整千數(shù)的加減，認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，克與千克，能掌握統(tǒng)計(jì)方法，通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)表提出并解決問(wèn)題，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是解決問(wèn)題部分，比較被動(dòng)，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，我們?cè)趶?fù)習(xí)階段要進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，掌握解題方法，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，使復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性，班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。2．在于如何有條理地闡述自己的推理過(guò)程。同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在設(shè)計(jì)教案時(shí)也要做到設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材。教學(xué)重點(diǎn)：1．感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克 2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。“解決問(wèn)題”則注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1．會(huì)數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫(xiě)法及數(shù)的組成。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫(huà)面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)千、萬(wàn)，知道萬(wàn)位，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，而且懂得對(duì)于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地?cái)?shù)，它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計(jì)數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析運(yùn)算順序是人們共同遵循的計(jì)算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。課時(shí)安排：4課時(shí)1．軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)???????１課時(shí) 2．平移和旋轉(zhuǎn)１課時(shí)???????１課時(shí) 3．實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪???????１課時(shí) 4．練習(xí)七????????????１課時(shí)第四單元 表內(nèi)除法（二）教學(xué)計(jì)劃教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。本單元的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的綜合運(yùn)用，有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。為此，教學(xué)時(shí)要借助教材設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，向?qū)W生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。學(xué)情分析上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類(lèi)，能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。單元教學(xué)難點(diǎn)：完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對(duì)街頭過(guò)往車(chē)輛的調(diào)查、彩電的銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)等。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)