【正文】 發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物??未來的食物當然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔心身體會發(fā)胖。怎么樣，同學們，想嘗嘗未來的食物嗎？請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、自主習作。教師對有困難的同學進行個別指導。在瀏覽中注意發(fā)現想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。五、自己修改，自我評價。多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。為自己的習作配上一幅插圖。自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。六、引導互評。與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。各小組內互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。七、拓展活動。辦一期“美好的未來”板報，展出學生的優(yōu)秀習作。第四課時我的發(fā)現自讀，注意帶點的字，你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據具體的語言環(huán)境而定。拓展認識。你在課外閱讀中發(fā)現過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累一、讀讀認認自讀韻文，練習讀正確、讀流利。同桌互讀，比一比誰讀得正確。小組內指認生字，說一說記字的小竅門。教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認讀情況。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。同桌互相說一說知道了哪些關于天氣預測方面的知識。通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。寬帶網一、激發(fā)交流資料的興趣：在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個“科技新聞及知識發(fā)布會”。二、整理資料，準備發(fā)布。將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。三、組內練習，進行評選。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。四、全班交流展示資料。各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。五、教師總結：同學們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學語文、用語文吧！第五篇：三年級第六單元教學設計三年級上冊第六單元 《壯麗的祖國山河》教學設計 河南省林州市市直第八小學 張彩霞[單元教材解讀]：本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成的。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優(yōu)美、物產豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景象的《美麗的小興安嶺》；還有展示都市風采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發(fā)展。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解課文內容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分地閱讀過程中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣?！締卧虒W目標】會寫31個生字、會認22個生字、正確讀寫36個詞語。正確流利的朗讀課文。背誦部分課文?！白x讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣 【教學設計思路】：本單元分五個模塊進行教學，包括整體預習、精讀品誦、略讀提高、閱讀拓展、讀寫結合。教學中我注重閱讀課教學方式的轉變，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，教師組織、指導學生學會合作學習。創(chuàng)設開放而有活力的閱讀教學，注意閱讀教學中人文內涵的滲透，語文學科是人文學科，人文學科的價值在于使學生在樹立正確的理想、信念，提高精神境界、審美情趣等方面受到熏陶感染。三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》整體預習課教學設計 河南省林州市市直第八小學 張彩霞學習目標：學會本單元生字詞，并會理解運用。讀通本單元4篇課文，初步領會單元課文的主要內容。學習重點： 識記掌握生字詞、讀通課文 學習難點：用自己的話說出每篇課文的主要內容。學習流程：一、通過導讀，整體感知：通過閱讀本單元導讀，我知道了這個單元的關鍵詞是： 【設計意圖】：（根據課前的預習從單元導語中找內容主題，再找訓練主題，指名交流匯報，學生很快就自己找到這一單元學習的重點了，同時培養(yǎng)了學生思維和表達能力，從開始就讓學生明確學習本單元的目的是什么。）三、檢查字詞，掃清障礙：借助查字典、詞典，聯系上下文，或結合生活實際等方法，我掃除了生字新詞的障礙。漢字聽寫： 詞語理解： 我的補充：、【設計意圖】：（寫字環(huán)節(jié)重視引導作用的發(fā)揮和其人文性，重實效。）四、朗讀過關，梳理內容。小組成員分工朗讀每篇課文的重點段?！驹O計意圖】：（形式多樣的讀，全體學生都很好的參與其中，學生興趣盎然，時效性強，做到了以“生”為本，有實效。）每組選一名匯報其中一課主要內容?！?古詩兩首》： 《富饒的西沙群島》： 《美麗的小興安嶺》： 《香港，璀璨的明珠》： 【設計意圖】（通過多種形式、多種方式的讀文，可以讓學生對文章有更深入的了解，理清文章層次，為學生下一步學習掃清障礙，做好鋪墊。）五、主題感悟。從本單元課文中，你感受到了什么？本單元圍繞的主題是什么？你有什么疑問？【教學反思】整體預習關鍵是讓孩子們掌握好的方法，我先利用導讀讓孩子們整體感知，幫助孩子們找到重點、難點，再教給學生“圈、點、批、注、質疑”的預習方法，根據圈出的生字難懂詞語借助工具書掌握。采用多種形式使學生產生對預習的興趣，如課堂上我發(fā)現有自己很會看書并能適時作批注的好學生，及時進行表揚，激發(fā)了學生的自學熱情和讀書求知的自覺性。還可提一些巧妙地思考題讓學生通過預習能找出答案，嘗試成功的喜悅，提高學習興趣。（張彩霞 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》精讀品誦課教學設計 河南省林州市市直第八小學 李曉燕學習內容人教版三年級上冊第六單元《富饒的西沙群島》、《語文主題學習叢書》中《黃山記》《壺口瀑布》。學習目標：掌握品讀方法，理解課文內容。通過對課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。學習流程：一、激趣導入 ①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。②多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。【設計意圖】：（采用多媒體教學，使學生直觀地看到西沙群島的美景。抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了。）二、精讀課文《富饒的西沙群島》（一）、引導學習第2自然段利用課件進行情境導入：（課件展示西沙群島五光十色的海水畫面）當我們乘著游輪來到西沙群島時，首先看到的就是那五光十色、瑰麗無比的海水。作者是怎樣描寫這美麗景象的呢？找一找，課文哪一段是寫海水的。自由讀第2自然段，看看有幾句話。想一想，每句話之間有什么關系？指名說一說每句之間的關系。（第一句是概括地說，后面幾句圍繞第一句進行具體描寫?！耙驗??”一句說明了海水五光十色的成因。）指導學生帶著欣賞、贊美的心情朗讀第2自然段。小結學習方法。(讀一讀，想一想，說一說，再激情朗讀)（二）研究學習第4自然段情境導入：游完海面，讓我們進入潛水艇，到海底去參觀。在神奇的海底我們會看到什么呢？運用學習方法同桌之間研究學習。檢查研究學習情況。①說說海底有哪些物產。②說說“各種各樣”的意思；“有的像??有的像??”一句說明了什么（板書：各種各樣的珊瑚）③拓展訓練：用“有的像??、有的像??”的句式把珊瑚顏色多說具體。有感情地朗讀第3自然段。讀寫魚的句子，并出示課件中魚多的畫面，說說自己最大的感受。①哪些詞寫出魚的數量多、種類多？（板書：成群結隊的魚）②“有的??有的??有的??”寫出了魚的哪些特點？③說話訓練：海底還有很多魚，（課件出示幾種魚的畫面，）請根據畫面或生活中所見過的，或者是你收集到的資料，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。④有感情地朗讀第4自然段?！驹O計意圖】：（采用讀一讀，想一想，說一說，再激情朗讀，不同的朗讀方式，讓學生通過朗讀，感受西沙群島的美麗與富饒。）三、回顧全文，暢談感受。四、主題叢書閱讀。閱讀叢書 《黃山記》《壺口瀑布》兩篇文章，談談你的收獲?！窘虒W反思】：這次教學，我更重視語文學科和信息技術的整合，充分發(fā)揮現代教學技術的作用，為優(yōu)化語文課堂教學創(chuàng)造了條件，注入了活力。通過今天這堂課的嘗試，我有以下兩點收獲：有效地實現了學生、教師、課文與信息技術的四結合 《富饒的西沙群島》是一篇描寫祖國南海美麗風光的文章，對于遠離海邊生活的學生來說，只靠教師枯燥的語言講授，難以感受西沙群島的奇美。本節(jié)課中我采用多媒體教學，祖國美麗富饒的西沙群島便呈現在眼前。抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了。這樣突破了地域局限和感官局限，仿佛把學生帶到了海邊，剎那間引起學生心理上的愉悅，給學生以美的感受，使學生深深地贊嘆祖國的河山之美，激發(fā)了學生熱愛祖國、獻身祖國的崇高志向，從而強化了美育效應。教師加以點撥，巧妙引導，再來品味“正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句就水到渠成了，有力地促進學生對課文內容的意義構建，提升了學生對西沙群島的感情。同時，又能使學生在美的熏陶中學得知識，陶冶意趣。符合語文學習的規(guī)律在信息技術環(huán)境下進行閱讀教學，改變了傳統的學習方式，充分發(fā)揮了學生的主體作用。借助多媒體，以讀為本，以引導學生對課文內容伯感悟，對作者情感的體驗以及語言的積累和運用有機地結合起來。語文課程應指導學生正確和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，使他們具有適應實際需要的能力。（李曉燕 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》略讀提高課教學設計 河南省林州市市直第八小學 張彩霞學習內容：人教版小學三年級上冊課文《古詩兩首》、《香港，璀璨的明珠》，主題叢書“壯麗山河多異彩”版塊。學習目標：掌握略讀課文的方法，學會把握課文的主要內容。鏈接閱讀主題叢書相關文章，進一步感受祖國山河的美麗。學習流程：一、回顧舊知。二、新授。（一）、《古詩兩首》朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？再讀課文，讀出詩情。有感情地背誦古詩。【設計意圖】：（深入挖掘學生學詩的經驗，幫助學生歸納梳理學詩方法，極大限度地突出學生的主體地位，為學生的自主探究提供時間和空間的保障。）（二）、自學《香港，璀璨的明珠》引導學生通讀課文，找出文章的中心句和25自然段的中心詞，整體感知課文。【設計意圖】：（通過找中心句和中心詞，讓學生能整體把握文章的脈絡）。引導學生小組內自主學習喜歡的部分分四人小組合作學習課文25自然段中的其中一個自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號，小組內交流感受?！驹O計意圖】：（培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的意識。在小組合作學習的過程中感受語言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。小組內喜歡哪個自然段就學習哪個自然段，給了學生自由發(fā)展的空間，充分體現了以學生為主體的意識。）三、鏈接閱讀“語文主題學習”叢書“壯麗山河多異彩”版塊。你喜歡哪一課，感受最深的是哪些句子？交流展示。（張彩霞 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》閱讀拓展課教學設計 河南省林州市市直第八小學 岳倩男 學習目標：通過閱讀，再次讓學生感受祖國大好河山，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。讓學生愛上閱讀，并學會與他人分享讀書收獲 學習流程：一、小組展示：把叢書《旖旎的風光》中“壯麗山河多異彩”、“行走山水間”版塊的文章在組內展示交流。要求：你最喜歡的是哪一課？哪個片段給你留下的印象最深？教師巡視并參與小組交流。二、全班展示交流。精彩語段閱讀共享。閱讀這些文章給你的收獲是什么？3