【正文】 、同學們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？看來同學們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學習他寫的一首詩——（學生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意學生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。檢查交流。（1）多媒體出示課文中生字：斷 楚 孤 帆 亦 妝 讓學生讀生字，并幫助正音。（2）多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學生讀詩句，個人讀，集體讀。（3）自讀自悟詩意。請大學聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a．學生個人讀悟。b．在學習小組中交流。c．在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d．教師引導大家說說詩意。三、誦讀全詩，感悟詩情教師范讀，學生自由體驗。多媒體配樂練習讀，整體體驗，力求讀出感情。指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！引導背誦：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。五、書寫生字，默寫課文練習生字“斷、楚、孤、帆”。默寫《望天門山》。六、總結全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。第二課時一、創(chuàng)設情境，導入課文播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！板書課題。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。二、自由誦讀，初步感悟借助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。教師重點指導： 瀲滟 li224。n y224。n 空蒙 kōng m233。ng淡妝濃抹 d224。n zhuāng n243。ng mǒ 相宜xiāng y237。讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。同座互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗情境朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。學生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。板書設計：2古詩兩首望天門山 飲湖上初晴后雨 李白（唐）蘇軾（宋）天然美 熱愛大自然 富饒的西沙群島教學目標：認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學生閱讀能力。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學重點、難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒 教學準備：教學課件、生字卡片等。課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、設疑導入今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。二、初讀課文學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞交流老師提出的問題。三、朗讀感悟四、課后拓展搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。背一背自己喜歡的段落。第二課時一、再讀課文用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會學生交流描寫祖國風光的古詩。如：《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。學生交注描寫祖國風光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。三、積累語言學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。抄寫課文中優(yōu)美的語句。板書設計：2富饒的西沙群島風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 島上兒女 美麗的小興安嶺教學目標：認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重點、難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學準備：教學課件、生字卡片等。課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、激趣導入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎？二、明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定“闖關”要求。三、讀書闖關闖第一關——讀準字音，讀通課文。闖第二關——讀得正確、流利、有感情。四、總結：你有什么收獲？第二課時一、檢查鞏固聽寫生字新詞，聽寫有關句子。讓學生背誦自己喜歡的部分。二、繼續(xù)闖關闖第三關——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。（1）學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。（2）學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。闖關總結：同學們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。三、拓展活動抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。板書設計：2美麗的小興安嶺 綠色的海洋 春夏秋冬 美麗的大花園 巨大的寶庫24香港，璀璨的明珠教學目標：能借助拼音讀通課文。有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學重點、難點：了解香港的歷史與今天 教學準備：教學課件、生字卡片等。課時安排：1課時 教學過程：一、談話導入板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。二、整體感知指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。交流匯報。教師根據(jù)學生的發(fā)言，相機板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋三、誦讀體驗用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。師生共同釋疑。四、拓展活動舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。板書設計： 香港，璀璨的明珠萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋 應有盡有 一應懼全 舉世聞名 光彩奪目璀璨無比語文園地六教學目標：增強熱愛祖國壯麗河山的感情。進行口語交際的教學。培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學重點、難點：培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學過程：第一課時揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。同學們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。全班展示交流。學生自由上臺介紹，相互評說。拓展延伸。祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時一、我的發(fā)現(xiàn)學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。二、讀讀背背借助拼音自由讀讀列出的詩句。指名讀。集體齊讀。學生試著說說詩句的大概意思。學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。指名背誦。小組背誦。集體背。你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。第三課時一、讀讀記記學生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構成有什么特點。全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。學生讀讀記記這三組詞語。學生根據(jù)詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。二、寬帶網(wǎng)引導學生通過圖書、網(wǎng)絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。指導學生將搜集到的資料進行分類。如：風景類，物產(chǎn)類；在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？第五篇：三年級語文上學期第四單元教案第四單元整組教材，通過導語、課文和后面的語文園地，形成了一個有機整體。教學是要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側面的故事中，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，應透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。另一方面，還要會到學生的生活中去，讓學生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。課文1和時間賽跑1檢閱1爭吵1絕招 語文園地四教學目的：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。積累課文中好的詞語。體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學間發(fā)生的問題。理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。激發(fā)努力學習本領、刻苦求知的愿望。以“教你學一招”為話題，組織交流，培養(yǎng)學生交際中能按一定順序表達的能力。練習寫學本領的過程，要把內(nèi)容寫得比較具體，表達真情實感。教學重點、難點：引導學生感悟“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”這句話中蘊含的啟示。引導學生感受珍惜時間的意義。理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。體會關鍵語句“這個孩子真棒”的深層含義。聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段父親說的話的含義。理解課文蘊含的道理。練習寫學本領的過程，要把內(nèi)容寫得比較具體，表達真情實感。13．和時間賽跑 教學目標1．認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。2．理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．積累關于珍惜時間的格言。教具準備：收集關于珍惜時間的格言。第一課時一、導入新課課前你們收集了有關珍惜時間的格言，誰來說一說。今天我們要學一篇關于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？二、自讀課文，學習生字1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2．自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。3．同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。4．檢查生字詞自學情況，指名讀。5．全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。6．小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。7．推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞三、再讀課文，了解大意 。（1）提出不懂的詞。（2）指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網(wǎng)。（1）讓學生自由的讀課文。（學生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？ 。四、識記字形，指導書寫1．認讀要求寫的13個字，并分別組詞。2．與熟字比較，識記字形。3．寫字練習。第二課時一、導入新課同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習，請讀課題。二、理解課文內(nèi)容（一）學習第一自然段。同學們，請回憶一下，讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？（二）學習二──四自然段。1．老師引讀課文二──四自然段。2．說說你知道了些什么，從哪里知道的？ 3．你還有什么疑問？ 4．分角色朗讀課文。（三）學習五、六自然段。1．齊讀課文五、六自然段。2．你想到了些什么？ 3．齊讀課文。（四）學習第七自然段。1．自讀課文。2．“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？ 3．齊讀課文。（五）學習第八、九自然段。1．齊讀課文。2．說一說每個自然段的主要內(nèi)容。3．齊讀課文。三、明白道理1．學習了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、交流體會，談感受 1．齊讀格言。2．同桌互相交流看后的心得體會。板書設計： 13．和時間賽跑一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰光陰似箭日月如梭假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。14．檢閱 教學目標1．認識“俱、糾”等5個生字。會寫“俱、眾”等14個生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個詞語。2．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3．學習兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。教學重難點：理解課文內(nèi)容，